幼儿园中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案.doc

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1、幼儿园中班语言活动艾玛捉迷藏教案一、活动目标1. 引导幼儿欣赏绘本艾玛捉迷藏，培养幼儿的观察力和想象力。2. 通过活动，帮助幼儿学习方位词，提高幼儿的语言表达能力。3. 培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的友谊。二、活动准备1. 绘本艾玛捉迷藏2. 图片卡片3. 捉迷藏玩具（如布偶、玩具等）4. 记录表三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本艾玛捉迷藏，激发幼儿的兴趣。2. 幼儿自主阅读绘本，观察艾玛捉迷藏的过程。3. 教师提问，引导幼儿回答有关绘本的问题，如：“艾玛藏在哪里？”，“它为什么会藏在那里？”等。4. 幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。5. 教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，巩固所

2、学内容。四、活动延伸1. 幼儿回家后，与家长一起进行家庭捉迷藏游戏，锻炼幼儿的观察力和想象力。2. 家长协助幼儿用绘画方式记录家庭捉迷藏的过程，提高幼儿的绘画能力。3. 幼儿分享家庭捉迷藏的经历，增进同伴之间的交流。五、活动评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。2. 关注幼儿在捉迷藏游戏中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的参与情况和表现。4. 综合评价幼儿在本次活动中的成长和进步。六、活动注意事项1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免发生意外。2. 注意观察每个幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，让每个幼儿都能参

3、与并享受游戏。3. 在活动中，教师应积极鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的自信和勇气。七、教学资源1. 绘本艾玛捉迷藏若干份，确保每个幼儿都能阅读。2. 图片卡片，用以辅助教学。3. 捉迷藏玩具，如布偶、玩具等。4. 记录表，用于记录幼儿的游戏过程和表现。八、教学步骤1. 教师带领幼儿阅读绘本艾玛捉迷藏，引导幼儿观察艾玛藏匿的位置和方式。2. 教师提问，引导幼儿思考和回答问题，如：“艾玛为什么选择这个地方藏起来？”、“你认为艾玛能成功藏起来吗？”等。3. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和想法。4. 教师带领幼儿进行实际的捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验和参与。5. 教师鼓励幼儿在游戏过程中

4、积极表达自己，如：“我发现你了！”、“我还想藏在这里。”等。九、家庭作业1. 教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起进行家庭捉迷藏游戏，并记录游戏过程。2. 家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿在家庭中积极参与游戏，并记录游戏过程。十、教学反思2. 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。4. 教师持续关注幼儿的发展，为幼儿提供更多的学习机会和资源，促进幼儿的综合发展。重点和难点解析一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动评价六、活动注意事项七、教学资源八、教学步骤九、家庭作业十、教学反思本次教案设计注重激发幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，强调教师在活动中的引导和家长的参与。重点环节包括活动目标的设定、教学资源的准备、活动过程的引导、家庭作业的设置以及教学反思的进行。通过对这些环节的细致关注和优化，可以确保活动的顺利进行，促进幼儿的综合发展。