幼儿园大班科学《纸条力量大》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸条的不同折叠方式会产生不同的承重能力。2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。3. 培养幼儿的科学探索精神，激发他们对科学的兴趣。二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，发现纸条不同折叠方式产生的承重力。三、教学准备：1. 教具：纸条、剪刀、彩笔、实验桌、实验架。2. 学具：每组一份实验套件（包括纸条、剪刀、彩笔）、实验记录表。四、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的纸条承重实验，引发幼儿的兴趣，导入新课。2. 探索与发现：a. 教师引导幼儿观察纸条的不同折叠方式，并尝试用彩笔在纸条上做标记。b. 幼儿分组进行实验，观察并记录

2、纸条的折叠方式与承重力的关系。c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。b. 幼儿根据实验结果，完成实验记录表。c. 教师点评实验过程，强调实验操作的正确性。五、教学评价：通过本次实验，观察幼儿在实验过程中的动手能力、观察力和解决问题的能力。关注幼儿对科学探索的兴趣和积极性。六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行纸条承重力的实验，让家长见证幼儿的成长和进步。2. 科学小故事：讲述一个与纸条相关的科学小故事，如“纸条大力士”，让幼儿在故事中感受科学的力量。3. 创意纸条作品：鼓励幼儿利用废旧纸条创作各种有趣的作品，如纸条动物、纸条建筑等，培养幼儿的创造力。七、

3、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的操作和实践机会？2. 教师是否有效地引导幼儿观察、思考和解决问题？3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣？4. 教学方法是否有利于激发幼儿的探究精神和创新能力？八、教学反馈：1. 幼儿对纸条承重实验的兴趣和参与度如何？2. 幼儿在实验过程中动手能力、观察力和解决问题的能力是否有所提高？3. 幼儿在教学延伸活动中与家长、同伴的互动情况如何？4. 幼儿在创意纸条作品中展现的创造力和想象力如何？九、教学改进：1. 根据幼儿的反馈和教学反思，调整教学内容，使之更符合幼儿的兴趣和需求。2. 提高教学方法的多样性，激发幼儿的

4、探究精神和创新能力。3. 在实验过程中，加强对幼儿的指导和支持，帮助他们更好地完成实验任务。4. 注重家园合作，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。通过本次教案实施，让幼儿在纸条承重实验中培养了观察力、动手能力和解决问题的能力，激发了他们对科学的兴趣和探究精神。家长参与教学活动，见证了幼儿的成长和进步。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的个体差异，提高教学方法，培养幼儿的创造力，为幼儿的科学素养打下坚实基础。重点和难点解析一、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，发现纸条不同折叠方式产生的承重力。二、教学过程重点环节：1. 探索与发现：在这个环节中，教师需要引导幼儿观察纸条的不同折叠

5、方式，并尝试用彩笔在纸条上做标记。这个环节的重点是让幼儿通过亲自动手操作，发现纸条不同折叠方式的承重力差异。三、教学延伸重点环节：1. 邀请家长参与：这个环节的重点是让家长见证幼儿在科学实验中的成长和进步。教师需要组织家长参与纸条承重实验，并与幼儿一起完成实验。2. 科学小故事：这个环节的重点是让幼儿在故事中感受科学的力量。教师需要选择一个与纸条相关的科学小故事，生动有趣地讲述给幼儿听。3. 创意纸条作品：这个环节的重点是培养幼儿的创造力。教师需要鼓励幼儿利用废旧纸条创作各种有趣的作品，如纸条动物、纸条建筑等。四、教学反思重点环节：教师需要关注自己在教学过程中的表现，是否充分关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的操作和实践机会。教师需要反思自己是否有效地引导幼儿观察、思考和解决问题。五、教学反馈重点环节：教师需要关注幼儿对纸条承重实验的兴趣和参与度，以及在实验过程中动手能力、观察力和解决问题的能力的提高。教师还需要关注幼儿在教学延伸活动中与家长、同伴的互动情况，以及在创意纸条作品中展现的创造力和想象力。六、教学改进重点环节：教师需要根据幼儿的反馈和教学反思，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的兴趣和需求。教师需要提高教学方法的多样性，激发幼儿的探究精神和创新能力。