最后的常春藤叶 教案教学设计.doc

《最后的常春藤叶 教案教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最后的常春藤叶 教案教学设计.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、的常春藤叶教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解小说的常春藤叶的主题思想和情节结构。（2）分析作品中的人物形象，理解其性格特点和心理变化。（3）掌握作品中的象征意义和隐喻手法。2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养学生的文学鉴赏能力。（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。（3）通过写作练习，提升学生的写作表达能力。3. 情感态度与价值观：（1）引导学生关注作品中所表现的人性美和道德观。（2）培养学生尊重生命、关爱他人的价值观。（3）激发学生对艺术和生活的热爱。二、教学重点与难点：重点：1. 小说的常春藤叶的主题思想和情节结构。2. 作品中的人物形象分析和象征意义解读。

2、难点：1. 作品中隐喻手法的运用和理解。2. 人物心理变化的深入分析。三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者欧亨利及作品背景。（2）激发学生兴趣，引导学生进入作品情境。2. 自主阅读：（1）学生自主阅读作品，理解故事情节。（2）学生结合课后习题，分析作品中的象征意义和隐喻手法。3. 小组讨论：（1）学生分组讨论，交流对作品的理解和感悟。四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 作业评价：通过课后习题和写作练习，评估学生对作品的理解和运用能力。3. 小组讨论评价：评价学生在讨论中的表现，包括合作交流、思维敏捷度等。五、课后作

3、业：1. 根据作品的常春藤叶编写一个续篇，要求内容连贯、人物性格一致。2. 选取一部你喜欢的文学作品，分析其主题思想和象征意义。3. 结合自己的生活经历，谈谈对作品的常春藤叶中人物精神的感悟。六、教学拓展：1. 对比分析：让学生选取其他表现人性美和道德观的作品，如红楼梦、安娜卡列尼娜等，进行对比分析，探讨作品之间的异同。2. 艺术欣赏：组织学生参观绘画、摄影等艺术展览，欣赏作品中表现生命、自然和人文关怀的艺术作品，引导学生将文学作品与艺术作品相互联系，提升审美素养。七、教学策略：1. 问题驱动：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的求知欲。2. 情境教学：通过创设情境，让学

4、生身临其境，更好地理解作品内容和人物形象。3. 启发式教学：教师引导学生从不同角度审视作品，培养学生的独立思考能力。八、教学资源：1. 教材：的常春藤叶及相关文学作品。2. 网络资源：有关欧亨利的作品介绍、评论及分析文章。3. 视听资源：改编的电影或电视剧版本，供学生课后自学和讨论。九、教学进度安排：1. 授课时间：本教案共需10课时，每课时45分钟。2. 教学安排：按照教学目标、教学内容、教学过程等进行逐步展开，确保教学目标的实现。十、教学反思：1. 教师应在教学过程中关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和策略。2. 教师应注重培养学生的文学素养和审美能力，激发学生对文学作品的热爱

5、。3. 教师应关注学生的个性化发展，鼓励学生提出不同观点，培养学生的创新思维。重点和难点解析一、教学目标：重点关注“情感态度与价值观”目标。此目标强调引导学生关注作品中所表现的人性美和道德观，培养学生尊重生命、关爱他人的价值观，激发学生对艺术和生活的热爱。这是教学的核心，也是教育的最终目的。二、教学重点与难点：重点关注“作品中的人物形象分析和象征意义解读”。人物形象分析是理解作品的重要手段，象征意义解读则是深入理解作品的关键。难点关注“隐喻手法的运用和理解”以及“人物心理变化的深入分析”。隐喻手法的理解和人物心理变化的分析需要一定的文学素养和思维能力。三、教学过程：重点关注“自主阅读”和“小组

6、讨论”环节。自主阅读培养学生的独立思考能力，小组讨论则提高学生的合作交流能力。这两个环节是学生主动参与学习，深入理解作品的重要步骤。四、教学评价：重点关注“作业评价”，尤其是学生的写作练习。通过作业可以直观地看到学生对作品的理解程度和运用能力。五、课后作业：重点关注学生的实践性作业，如编写续篇、分析其他作品的主题思想和象征意义以及结合生活经历的感悟。这些作业能让学生将所学知识运用到实践中，提升学生的综合能力。本教案以教学目标为导向，通过重点关注教学目标、教学重点与难点、教学过程、教学评价和课后作业等环节，旨在引导学生深入理解的常春藤叶，培养学生的人文素养和审美能力，激发学生对文学的热爱和对生活的感悟。通过教学，让学生体验人性的美好，感受道德的力量，培养尊重生命、关爱他人的价值观。