水调歌头获奖教案.doc

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1、水调歌头获奖教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵水调歌头。（2）理解水调歌头的诗意和诗人的情感。（3）掌握一些重点词语的意思。2. 过程与方法：（1）通过自读、互读、引读等方法，提高学生的朗读能力。（2）借助工具书和课下注释，自主学习课文，提高学生的自主学习能力。（3）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌的美，激发学生对古典文学的兴趣。（2）理解诗人对亲人的思念之情，培养学生的亲情观念。（3）引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。二、教学重点1. 水调歌头的诗意和诗人的情感。2. 重点词语的意思。三、教学难点1

2、. 水调歌头的朗读节奏和韵律。2. 诗歌意境的理解。四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的古代诗词，分享喜欢的诗句。（2）介绍水调歌头的背景和作者苏轼。2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，借助工具书和课下注释，理解课文内容。（2）回答与课文相关的问题。3. 合作学习（1）分组讨论，分析诗歌的意象和意境。4. 朗读训练（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和韵律。（2）组织学生进行朗读比赛，鼓励学生积极参与。5. 背诵课文（1）引导学生逐句背诵课文，理解背诵的意义。（2）检查学生的背诵情况，给予鼓励和指导。五、课后作业1. 熟读并背诵水调歌头。2. 运用水调歌头的意象和意境，

3、创作一首小诗。3. 调查身边的人，了解他们对于亲人的思念之情，分享感受。六、教学评价1. 评价内容：（1）学生的朗读和背诵情况。（2）学生对水调歌头的诗意和诗人的情感的理解。（3）学生对重点词语的掌握。2. 评价方法：（1）观察学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、回答问题等。（2）检查学生的作业，如背诵、小诗创作等。（3）学生自评、互评和教师评价相结合。七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、教学内容的难易程度等，以便于改进教学方法和调整教学计划。八、教学拓展1. 推荐学生阅读苏轼的其他诗词，如赤壁赋、念奴娇赤壁怀古等，以加深对苏轼及其诗词的了解。2. 组织学生参观

4、诗人的故居或纪念馆，了解诗人的生平事迹。九、教学资源1. 教材：水调歌头的文本。2. 工具书：词典、诗词鉴赏辞典等。3. 多媒体资源：与水调歌头相关的音频、视频资料。十、教学计划本教案适用于一个学期的课堂教学，共15周。每周安排一节课，每节课时长45分钟。教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，应注重引导学生感受诗歌的美，激发他们对古典文学的兴趣，培养他们的亲情观念，关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。二、教学重点补充和说明：在教学过程中，要帮助学生理解水调歌头的诗意和诗人的情感，掌握一些重点词语的意思，为深入理解诗歌打下基

5、础。三、教学难点补充和说明：在教学过程中，要特别注意指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和韵律，通过多种方式帮助学生理解诗歌的意境，感受诗歌的美。四、教学过程补充和说明：在教学过程中，要组织学生进行充分的朗读训练，注意指导学生的朗读技巧，鼓励学生逐句背诵课文，提高他们对诗歌的熟悉度和理解力。五、教学评价补充和说明：在教学评价中，要综合考虑学生的朗读和背诵情况，他们对诗意和情感的理解，以及对重点词语的掌握程度，全面评价他们的学习效果。六、教学反思补充和说明：在教学反思中，教师需要认真思考教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、教学内容的难易程度等，以便于改进教学方法和调整教学计划。七、教学拓展补充和说明：在教学拓展中，教师可以推荐学生阅读苏轼的其他诗词，以加深对苏轼及其诗词的了解，组织学生参观诗人的故居或纪念馆，了解诗人的生平事迹。八、教学资源补充和说明：在教学过程中，教师需要合理利用教材、工具书和多媒体资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。九、教学计划补充和说明：在教学计划中，教师需要根据学生的实际情况合理安排教学内容和进度，确保学生能够逐步掌握诗歌的内容和意义。