长城大班教案范文.doc

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1、一、教案基本信息教案名称：长城大班教案课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解长城的历史和文化背景。2. 培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。3. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。教学重点：1. 长城的历史和文化背景。2. 培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。教学难点：1. 长城的建造过程和特点。2. 培养学生的人际交往能力和团队合作精神。教学准备：1. 课件或图片：长城的图片或视频。2. 教学卡片：长城相关的历史和文化知识。3. 手工材料：彩纸、彩笔、剪刀等。二、教学过程1. 导入：a. 展示长城的图片或视频，引导学生关注。b. 引导学生说出对长城的已知信息，如“长城是一道

2、长长的墙”、“长城很古老”等。c. 引出本节课的主题：“今天我们要学习关于长城的知识。”2. 基本知识学习：a. 介绍长城的历史和文化背景。b. 讲解长城的建造过程和特点。c. 学生通过教学卡片了解长城的相关知识。3. 实践活动：a. 学生分组，每组完成一个关于长城的手工作品。b. 学生可以自由选择手工材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。c. 教师巡回指导，帮助学生完成作品。4. 作品展示与评价：a. 每组展示自己的作品，并介绍作品的含义。b. 引导学生热爱我国传统文化，培养自豪感。c. 扩展学生对长城相关话题的了解，如长城附近的旅游景点、传说等。三、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享今天学到的关

3、于长城的知识。2. 请家长协助，让学生观察家附近的古建筑，了解其特点和历史背景。四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，如学生的参与度、理解程度等，以便更好地调整教学方法和策略。关注学生的兴趣和需求，不断优化教学内容。五、教学评价通过学生的课堂表现、作品完成情况以及作业反馈，评价学生对长城知识的学习效果。关注学生在实践活动中的团队合作能力和人际交往能力。六、教学内容6. 深入了解长城的结构与功能a. 通过图片和模型，让学生详细观察长城的结构特点，如城墙、烽火台、敌楼等。b. 讲解长城的建造材料和技术。c. 探讨长城在古代战争中的作用和功能。7. 长城的故事与传说a. 讲述长城的历史故

4、事和民间传说。b. 引导学生思考故事中所体现的勇敢、智慧等品质。c. 学生分享自己了解到的长城故事或传说。8. 长城文化的影响与传承a. 探讨长城对我国历史文化的影响，如诗歌、绘画、音乐等。b. 介绍长城相关的文化活动和传统节日。c. 学生动手制作以长城为主题的文化作品，如绘画、剪纸等。9. 参观长城a. 组织学生参观附近的长城遗址，亲身感受长城的雄伟壮观。b. 引导学生关注长城的保护和修复工作。c. 学生记录参观过程中的所见所闻，回校后与同学分享。10. 长城主题的综合活动a. 组织一次以长城为主题的主题班会，让学生展示自己在课堂上的学习成果。b. 开展长城知识问答比赛，检验学生的学习效果。

5、重点和难点解析一、教学过程1. 导入：环节中的b. 引导学生说出对长城的已知信息，如“长城是一道长长的墙”、“长城很古老”等。需要重点关注，因为这个环节可以帮助教师了解学生的已有知识水平，为后续的教学活动做好准备。2. 基本知识学习：环节中的a. 介绍长城的历史和文化背景。和b. 讲解长城的建造过程和特点。需要重点关注，因为这两个环节是学生获取新知识的主要途径，教师需要确保学生能够理解和掌握这些知识。3. 实践活动：环节中的a. 学生分组，每组完成一个关于长城的手工作品。和b. 学生可以自由选择手工材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。需要重点关注，因为这个环节是学生将所学知识应用于实践的过程，教师需要

6、确保学生能够积极参与并完成作品。六、教学内容6. 深入了解长城的结构与功能：环节中的a. 通过图片和模型，让学生详细观察长城的结构特点，如城墙、烽火台、敌楼等。需要重点关注，因为这个环节是学生对长城结构和功能的理解和认识，教师需要确保学生能够准确地描述和理解长城的结构和功能。7. 长城的故事与传说：环节中的a. 讲述长城的历史故事和民间传说。需要重点关注，因为这个环节是学生对长城故事和传说的了解和传承，教师需要确保学生能够倾听和理解故事的内容，并从中汲取勇敢和智慧的品质。8. 长城文化的影响与传承：环节中的a. 探讨长城对我国历史文化的影响，如诗歌、绘画、音乐等。需要重点关注，因为这个环节是学生对长城文化影响的认知和理解，教师需要确保学生能够了解和感受到长城文化在各个领域的存在和影响。9. 参观长城：环节中的a. 组织学生参观附近的长城遗址，亲身感受长城的雄伟壮观。需要重点关注，因为这个环节是学生亲身体验和感受长城的机会，教师需要确保学生能够安全、有序地进行参观，并从中获得深刻的体验和感受。10. 长城主题的综合活动：环节中的a. 组织一次以长城为主题的主题班会，让学生展示自己在课堂上的学习成果。需要重点关注，因为这个环节是学生展示和交流学习成果的机会，教师需要确保学生能够积极参与并进行有效的展示和交流。