2024年大班科学活动教案《推动骨牌》.doc

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1、一、活动名称：大班科学活动教案推动骨牌二、活动目标：1. 让幼儿体验骨牌推倒的快乐，培养幼儿对科学的兴趣。2. 培养幼儿的手眼协调能力，发展幼儿的观察力和耐心。3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿解决问题的能力。三、活动准备：1. 骨牌若干（可以是不同颜色、不同形状的骨牌，以增加幼儿的兴趣）2. 宽敞的场地，以便幼儿自由摆放骨牌3. 音乐播放设备四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍骨牌，讲解骨牌的玩法，引导幼儿观察骨牌的特点。2. 示范：教师摆放一组骨牌，展示如何推动骨牌使其倒塌，让幼儿观看并学习。3. 幼儿自由尝试：幼儿在教师的指导下，自己摆放骨牌，并尝试推动使其倒塌。4. 挑战：教师提出

2、挑战，如摆放更多的骨牌，或设置骨牌倒塌的顺序，让幼儿完成挑战。五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长与幼儿一起参与骨牌游戏，培养幼儿的家庭亲子活动兴趣。2. 环境创设：在幼儿园的环境中，如角落或区角，设置骨牌游戏区，提供更多的骨牌让幼儿自由探索和游戏。3. 教学活动：结合数学、科学课程，让幼儿探索骨牌的形状、颜色和数量，提高幼儿的综合学习能力。六、活动重点：1. 幼儿能够掌握骨牌的基本玩法，学会如何稳定地摆放骨牌。2. 幼儿能够通过推动骨牌，理解骨牌倒塌的物理原理。七、活动难点：1. 幼儿能够在不借助外力的情况下，使骨牌按照预定的顺序倒塌。2. 幼儿能够在游戏中，发挥创造力，设

3、计出独特的骨牌倒塌方式。八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示如何稳定地摆放骨牌，并讲解骨牌倒塌的物理原理。2. 幼儿在教师的指导下，自由尝试摆放骨牌，并推动使其倒塌。3. 教师提出挑战，如摆放更多的骨牌，或设置骨牌倒塌的顺序，让幼儿完成挑战。4. 幼儿相互交流，分享自己的游戏经验和心得。九、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，如摆放骨牌的稳定性，推动骨牌的准确性。2. 关注幼儿在挑战中的解决问题能力，以及合作交流的能力。3. 收集幼儿在活动中的作品，如摆放的骨牌造型，倒塌的骨牌照片等，进行评价。十、教学反思：1. 反思活动内容的设计是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和挑战性。2. 反思自

4、己在活动中的指导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。3. 反思活动评价的方式是否全面，是否能够全面反映幼儿在活动中的表现。4. 针对反思的结果，调整教学策略，以提高活动的效果和质量。重点和难点解析一、活动重点：1. 幼儿能够掌握骨牌的基本玩法，学会如何稳定地摆放骨牌。2. 幼儿能够通过推动骨牌，理解骨牌倒塌的物理原理。重点解析：在活动中，教师需要关注幼儿是否能够掌握骨牌的基本玩法，如稳定地摆放骨牌，以及通过推动骨牌来理解骨牌倒塌的物理原理。这是本次活动的主要学习目标，教师需要确保每个幼儿都能够理解和掌握这些基本概念。二、活动难点：1. 幼儿能够在不借助外力的情况下，使骨牌按照预定的顺序

5、倒塌。2. 幼儿能够在游戏中，发挥创造力，设计出独特的骨牌倒塌方式。难点解析：在活动中，教师需要关注幼儿是否能够在不借助外力的情况下，使骨牌按照预定的顺序倒塌。这需要幼儿具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。教师还需要关注幼儿是否能够在游戏中发挥创造力，设计出独特的骨牌倒塌方式，这需要幼儿具备一定的想象力和创造力。三、活动步骤：1. 教师向幼儿展示如何稳定地摆放骨牌，并讲解骨牌倒塌的物理原理。2. 幼儿在教师的指导下，自由尝试摆放骨牌，并推动使其倒塌。3. 教师提出挑战，如摆放更多的骨牌，或设置骨牌倒塌的顺序，让幼儿完成挑战。4. 幼儿相互交流，分享自己的游戏经验和心得。步骤解析：在活动中，教师

6、需要确保每个环节都能够顺利进行，如向幼儿展示如何稳定地摆放骨牌，并讲解骨牌倒塌的物理原理。在幼儿自由尝试摆放骨牌的过程中，教师需要关注幼儿的表现，并及时给予指导。在提出挑战环节，教师需要关注幼儿的解决问题能力和合作交流能力。教师需要引导幼儿分享自己的感受和经验，以帮助幼儿更好地理解和反思自己的学习过程。四、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，如摆放骨牌的稳定性，推动骨牌的准确性。2. 关注幼儿在挑战中的解决问题能力，以及合作交流的能力。3. 收集幼儿在活动中的作品，如摆放的骨牌造型，倒塌的骨牌照片等，进行评价。评价解析：在活动中，教师需要观察幼儿在游戏中的表现，如摆放骨牌的稳定性，推动骨牌

7、的准确性。这可以帮助教师了解幼儿对骨牌基本玩法的掌握程度。教师还需要关注幼儿在挑战中的解决问题能力，以及合作交流的能力。这可以帮助教师了解幼儿的逻辑思维和团队合作能力。教师需要收集幼儿在活动中的作品，如摆放的骨牌造型，倒塌的骨牌照片等，进行评价。这可以帮助教师了解幼儿的创造力和表达能力。五、教学反思：1. 反思活动内容的设计是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和挑战性。2. 反思自己在活动中的指导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。3. 反思活动评价的方式是否全面，是否能够全面反映幼儿在活动中的表现。4. 针对反思的结果，调整教学策略，以提高活动的效果和质量。反思解析：在活动中，教师

8、需要反思活动内容的设计是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和挑战性。这可以帮助教师了解自己是否能够吸引幼儿的注意力，并激发幼儿的学习兴趣。教师还需要反思自己在活动中的指导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。这可以帮助教师了解自己的教学方法是否有效，并调整教学策略。教师需要反思活动评价的方式是否全面，是否能够全面反映幼儿在活动中的表现。这可以帮助教师了解评价方式的合理性，并作出相应的调整。本次活动主要关注幼儿对骨牌基本玩法的掌握，以及通过推动骨牌来理解骨牌倒塌的物理原理。教师需要确保幼儿能够稳定地摆放骨牌，并准确地推动骨牌使其倒塌。在活动中，教师还需要关注幼儿的逻辑思维、团队合作能力和创造力的发展。通过观察幼儿的表现，收集作品进行评价，教师可以了解幼儿的学习情况，并根据反思结果调整教学策略，以提高活动的效果和质量。