《Atthezoo》英语教案范文模板.doc

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1、At the Zoo英语教案范文模板一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。b. 学生能够通过图片和情景，理解并在适当的情境中运用一般现在时。2. 能力目标：a. 学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述动物的外貌和特征。b. 学生能够用英语简单询问和回答有关动物的问题。3. 情感目标：a. 学生能够激发对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。b. 学生能够在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。二、教学内容：1. 单词：tiger, panda, elephant, giraffe, parrot, penguin, seal, zookeeper2.

2、 句型：What does he/she look like? He/She looks like3. 情景对话：在动物园的情景下，用英语描述动物的外貌和特征，并询问和回答有关动物的问题。三、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。b. 学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述动物的外貌和特征。2. 教学难点：a. 一般现在时的运用。b. 动物特征的描述。四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中运用英语，完成任务。2. 情境教学法：通过图片和情景，让学生在真实的环境中学习英语。3. 交际法：通过角色扮演，让学生模拟真实情

3、境，进行英语交际。五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：利用歌曲Old MacDonald Had a Farm引导学生进入主题，激发学生对动物的兴趣。2. 引入新课（10分钟）：展示动物园的图片，引导学生用中文描述动物的外貌和特征。逐一展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。3. 课堂活动1（15分钟）：学生分成小组，每组发一张动物园的图片，要求学生用英语描述动物的外貌和特征。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4. 课堂活动2（10分钟）：学生角色扮演，模拟在动物园的场景，用英语询问和回答有关动物的问题。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。注意事项：1. 教学过程中，注意观察学生的反应

4、，根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。2. 鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心。3. 在小组活动中，注意培养学生的合作意识，让学生充分参与课堂。4. 注重语音、语调的纠正，提高学生的发音准确性。5. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。六、教学评价：1. 口语评价：通过课堂活动和学生回答问题的表现，评价学生的口语表达能力。2. 作业评价：通过学生完成的作业，评价学生对单词、句型和语法知识的掌握程度。3. 小组活动评价：通过小组活动的表现，评价学生的团队合作能力和交际能力。七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、语言运用

5、能力等方面。根据反思结果，调整教学方法和要求，为下一步教学做好准备。八、教学拓展：1. 组织一次实地参观动物园的活动，让学生在真实环境中运用英语描述动物。2. 开展动物主题的英语角活动，让学生通过角色扮演、演讲等形式，提高英语表达能力。3. 邀请动物园工作人员进行英语讲座，让学生了解更多关于动物的知识。九、教学资源：1. 动物园的图片和视频素材。2. 生词卡片和句子卡片。3. 动物园地图和动物介绍资料。4. 英语歌曲Old MacDonald Had a Farm。十、教学进度安排：本节课的教学内容安排为一课时，共计40分钟。在教学过程中，注意把握时间，确保每个环节的顺利进行。在课堂结束后，及

6、时进行教学反思和评价，为下一步教学做好准备。重点和难点解析：一、重点环节：1. 学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述动物的外貌和特征。2. 学生能够用英语简单询问和回答有关动物的问题。二、重点环节解析：1. 学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述动物的外貌和特征：解析：通过展示动物园的图片，引导学生运用一般现在时描述动物的外貌和特征。例如，教师可以提问：“What does he/she look like? He/She looks like”学生需要根据图片选择合适的形容词和动词来描述动物。2. 学生能够用英语简单询问和回答有关动物的问题：解析：在情景对话中，教师可以模拟动物园的场景，让学生进行角色扮演，询问和回答有关动物的问题。例如，教师可以提问：“Whats this? Its a tiger. Do you like tigers? Yes, I do. Do you have a tiger? No, I dont.”学生需要根据实际情况进行回答。