《竹林深处人家》教案(网友来稿) 教案教学设计.doc

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1、竹林深处人家教案(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌中的关键词语和象征意义；（3）掌握诗歌的基本结构和韵律。2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对诗歌主题的兴趣；（2）运用朗读、讨论等方法，帮助学生深入理解诗歌内容；（3）鼓励学生进行创意写作，提高表达能力和想象力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的欣赏和热爱；（2）培养学生对家乡的思念和热爱；（3）培养学生对传统文化的认同和尊重。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的朗读和背诵；（2）诗歌中的关键词语和象征意义；（3）诗歌的基本结构和韵律。

2、2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解；（2）诗歌的象征意义和深层含义的解读；（3）诗歌的创意写作。三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉诗歌的内容和背景；（2）准备相关的图片和资料；（3）制定教学计划和评价标准。2. 学生准备：（1）预习诗歌，了解诗歌的基本内容；（2）准备笔记本，记录学习笔记；（3）准备一双明亮的眼睛，观察和欣赏图片。四、教学过程：1. 导入：（1）展示竹林深处的图片，引导学生观察和描述；（2）引导学生思考：竹林深处有什么特别之处？为什么会有这样的人家？2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏；（2）学生跟读，模仿教师的朗读；（3）学生自

3、主朗读，体会诗歌的韵律美；（4）学生背诵诗歌，加强记忆和表达能力。3. 理解与讨论：（1）教师讲解诗歌中的生僻字词，帮助学生理解；（2）学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受；（3）教师引导学生深入解读诗歌的象征意义和深层含义；五、作业布置：1. 学生回家后，将自己的朗读录音发送给教师，教师进行评价；2. 学生回家后，根据自己的理解，将诗歌进行创意改写，下节课进行分享；3. 学生回家后，寻找相关的诗歌或文章，进行拓展阅读，下节课进行分享。六、教学评价：1. 教师评价：（1）对学生的朗读和背诵进行评价，关注语音语调、节奏和表达情感的准确性；（2）对学生的讨论和分享进行评价，关注理解深度、表达清晰度

4、和团队协作能力；（3）对学生的创意写作进行评价，关注想象力、创造力和语言表达能力。2. 学生互评：（1）学生之间相互评价对方的朗读和背诵，给出建议和鼓励；（2）学生之间相互评价对方的讨论和分享，给出建议和鼓励；（3）学生之间相互评价对方的创意写作，给出建议和鼓励。七、教学反思：1. 教师反思：（2）思考教学中的不足和需要改进的地方；（3）根据学生的反馈和评价，调整教学计划和策略。2. 学生反思：（2）思考自己的学习中的不足和需要改进的地方；（3）根据教师的反馈和评价，制定个人的学习计划和目标。八、拓展活动：1. 组织学生进行实地考察，参观竹林或相关景点，感受诗歌中的景色和氛围；2. 邀请诗人或

5、相关专家进行讲座，分享诗歌创作的经验和技巧；3. 组织学生参加诗歌朗诵比赛或文学社团活动，提高表达能力和文学素养。九、教学进度安排：1. 本节课完成诗歌的朗读、理解和讨论；2. 下节课进行诗歌的背诵、创意写作和教学评价；3. 后续课程根据学生的学习情况和进度，进行相关的拓展活动和教学反思。十、教学资源：1. 教师资源：诗歌原文、相关图片和资料、教学计划和评价标准；2. 学生资源：诗歌阅读材料、笔记本、录音设备、相关书籍和文章。重点和难点解析一、教学目标：重点关注诗歌中的关键词语和象征意义的理解和诗歌的基本结构和韵律的掌握。二、教学重点与难点：重点关注诗歌的朗读和背诵，以及诗歌中的关键词语和象征

6、意义的理解。难点关注诗歌的深层含义的解读和创意写作的指导。三、教学准备：重点关注教师对诗歌内容和背景的熟悉，以及相关图片和资料的准备。学生需要预习诗歌，准备笔记本记录学习笔记。四、教学过程：重点关注诗歌的导入环节，通过图片引导学生观察和描述，激发学生对诗歌主题的兴趣。朗读与背诵环节注意语音语调和节奏的指导，学生需要体会诗歌的韵律美。理解和讨论环节，教师讲解生僻字词，引导学生深入解读诗歌的象征意义和深层含义。五、教学评价：重点关注学生的朗读和背诵的评价，以及对学生的讨论和分享，创意写作的评价。评价时注意语音语调、节奏、表达情感的准确性，理解深度、表达清晰度和团队协作能力，想象力、创造力和语言表达

7、能力。六、教学反思：七、拓展活动：重点关注组织学生进行实地考察，参观竹林或相关景点，感受诗歌中的景色和氛围。邀请诗人或相关专家进行讲座，分享诗歌创作的经验和技巧。组织学生参加诗歌朗诵比赛或文学社团活动，提高表达能力和文学素养。八、教学进度安排：重点关注诗歌的朗读、理解和讨论的教学内容，以及诗歌的背诵、创意写作和教学评价的教学内容。后续课程根据学生的学习情况和进度，进行相关的拓展活动和教学反思。九、教学资源：重点关注教师资源中的诗歌原文、相关图片和资料、教学计划和评价标准。学生资源中的诗歌阅读材料、笔记本、录音设备、相关书籍和文章。本教案设计注重对诗歌的朗读、理解和讨论，以及对诗歌象征意义的解读和创意写作的指导。教学过程中通过导入、朗读与背诵、理解和讨论等环节，引导学生深入理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美和深层含义。教学评价关注学生的朗读、讨论和创意写作的表现，以及学生的学习反思和拓展活动。教学资源和教学进度安排合理，旨在提高学生的表达能力和文学素养。