2024年作文训练 短评(教师中心稿)教案教学设计.doc

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1、2024年作文训练 短评(教师中心稿)教案教学设计第一章：短评写作概述1.1 短评的定义与特点1.2 短评的写作格式与结构1.3 短评的写作原则与要求第二章：短评写作准备2.1 选取合适的评论对象2.2 收集相关资料与信息2.3 构思短评的主题与角度第三章：短评写作技巧3.1 开头段的写作技巧3.2 主体段的写作技巧3.3 结尾段的写作技巧第四章：短评写作实践4.1 学生动手写作短评4.2 教师批改与评价4.3 学生互评与自我修改第五章：短评写作提升5.1 优秀短评案例分析5.2 针对性的修改建议5.3 提升短评写作能力的方法与技巧第六章：短评写作要素详解6.1 论点明确：如何提出有力的评论观

2、点6.2 论据充分：如何收集和使用论据支持观点6.3 论证合理：如何逻辑严密地展开论证第七章：短评写作常见问题分析7.1 观点模糊：如何避免表述不清的问题7.2 论据不足：如何克服论据不够的问题7.3 论证无力：如何增强文章的说服力第八章：短评写作风格与语言运用8.1 风格鲜明：如何塑造独特的评论风格8.2 语言精准：如何运用恰当的语言表达观点8.3 情感态度：如何在短评中体现公正客观的态度第九章：短评写作的案例分析与点评9.1 案例选取：挑选具有代表性的短评文章9.2 分析点评：从结构、内容、语言等方面进行深入分析9.3 学生练习：模仿优秀案例，进行实战演练第十章：短评写作的评估与反馈10.

3、1 自我评估：如何评价自己的短评写作10.2 同伴评估：如何通过同伴互评提高写作水平10.3 教师评估：教师如何给予有效反馈，促进学生写作能力的提升重点和难点解析重点环节一：短评的定义与特点（第一章）短评的定义：短评是对某一对象进行简要评论的文章，具有针对性、及时性和评论性。短评的特点：篇幅短小精悍、观点明确、论据简洁、论证有力。重点环节二：短评写作准备（第二章）选取合适的评论对象：选择具有针对性和时效性的评论对象，了解其背景和相关资料。收集相关资料与信息：通过阅读相关文章、报道、评论等，获取评论对象的更多信息。构思短评的主题与角度：根据评论对象的特点和自己的观点，确定短评的主题和写作角度。重

4、点环节三：短评写作技巧（第三章）开头段的写作技巧：通过引人入胜的开头引起读者的兴趣，明确短评的主题和观点。主体段的写作技巧：合理安排论据和论证，使观点更加有力和有说服力。重点环节四：短评写作实践（第四章）学生动手写作短评：根据所学的写作技巧，结合实际的评论对象进行短评写作实践。教师批改与评价：教师对学生的短评进行批改和评价，给予建设性的反馈和指导。学生互评与自我修改：学生之间进行互评，互相学习和改进，进行自我修改，提高写作水平。重点环节五：短评写作提升（第五章）优秀短评案例分析：通过分析优秀的短评案例，学习其写作技巧和表达方式。针对性的修改建议：根据学生的写作情况，提出针对性的修改建议，帮助学生改进写作。提升短评写作能力的方法与技巧：介绍一些提升短评写作能力的方法和技巧，如多阅读、多练习、多思考等。本教案主要围绕短评写作进行教学设计，从短评的定义与特点、写作准备、写作技巧、写作实践到写作提升等方面进行详细的讲解和练习。通过学习短评的写作要素、常见问题分析、风格与语言运用，学生可以掌握短评写作的基本技巧，提高写作水平。通过案例分析与点评、评估与反馈等环节，学生可以进一步巩固所学知识，提升自己的短评写作能力。