《把握古今词义的联系与区别》教案 统编版高中语文必修上册.doc

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1、一、教学目标1. 理解古今词义的联系与区别，提高学生对词语历史演变的认知能力。2. 通过对比分析，培养学生对古今词义差异的敏感度，增强语文素养。3. 学会运用古今词义的知识，提升阅读理解能力和写作水平。二、教学重难点1. 古今词义的联系与区别2. 古今词义的演变规律3. 运用古今词义的知识分析实际问题三、教学方法1. 对比分析法：通过古今词义的对比，让学生直观地感受词义的演变。2. 实例讲解法：结合具体例子，深入剖析古今词义的差异。3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与，分组讨论，提高课堂参与度。四、教学准备1. 古今词义差异的案例资料2. 多媒体教学设备3. 教学PPT五、教学过程1. 导入：通

2、过一个有趣的古今词义差异的例子，如“马”字，引导学生关注古今词义的联系与区别。2. 对比分析：展示一系列古今词义差异的例子，如“马”字在古代的意思是“马匹”，现代的意思是“姓氏”。让学生观察、对比，发现古今词义的差异。3. 讲解古今词义的演变规律：介绍古今词义的演变规律，如词义扩大、词义缩小、词义转移等，帮助学生理解词义变化的原因。4. 互动讨论：分组让学生讨论其他古今词义差异的例子，鼓励学生分享自己的发现和观点，培养学生的合作精神。6. 课后作业：收集其他古今词义差异的例子，分析其演变规律，并结合实际阅读材料进行举例说明。六、教学反思1. 回顾本节课的教学内容，确保学生掌握了古今词义的联系与

3、区别。2. 反思教学方法的使用，看是否适合学生的学习需求，是否有需要调整的地方。3. 思考如何进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。七、教学拓展1. 引导学生关注古今词义在日常生活中的应用，提高他们的实际运用能力。2. 推荐一些关于古今词义的阅读材料，扩大学生的知识视野。3. 鼓励学生参加相关的语文竞赛或活动，提高他们的语文实践能力。八、课时安排1. 本节课计划用2课时完成，第一课时用于讲解古今词义的联系与区别，第二课时用于实例分析与应用。2. 可以根据学生的实际情况，适当调整课时安排，确保教学效果的达成。九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，给予相

4、应的评价。2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评价他们对古今词义的理解与应用能力。3. 综合能力评价：通过阅读理解或写作测试，评价学生运用古今词义知识解决问题的能力。十、教学计划1. 下一节课将继续讲解古今词义的联系与区别，重点关注词义的演变规律。2. 结合实例，让学生进一步理解词义的扩大、缩小和转移等现象。3. 安排课堂讨论和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。4. 在后续的课程中，将继续拓展学生的知识视野，提高他们的语文素养。重点和难点解析一、教学目标二、教学重难点三、教学方法四、教学准备五、教学过程六、教学反思七、教学拓展八、课时安排九、评价方式十、教学计划本文为一篇详细的教学教案，主要围绕把握古今词义的联系与区别这一主题展开。教学目标旨在提高学生对词语历史演变的认知能力和语文素养，教学重难点包括古今词义的联系与区别、演变规律以及运用知识分析实际问题。教学方法采用对比分析法、实例讲解法和互动讨论法，以有趣例子为导入，实例展示为支撑，分组讨论为互动，实际应用为拓展。教学准备包括案例资料、多媒体设备和教学PPT。教学反思关注掌握程度、教学方法改进和学习兴趣提高。教学拓展涉及日常生活中应用、推荐阅读材料和鼓励参加活动。课时安排注重合理性和调整灵活性。评价方式全面考虑课堂表现、课后作业和综合能力。教学计划则关注后续课程内容、实例讲解和作业安排。