中班社会活动教案《问路》.doc
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1、一、活动目标1. 认知目标:让幼儿能够理解问路的含义,学会向他人询问路线。2. 技能目标:培养幼儿的沟通能力和方向感,学会使用简单的礼貌用语。3. 情感目标:培养幼儿独立自主的能力,增强自信心。二、活动准备1. 物质准备:地图、标记笔、玩具小动物、交通标志卡片等。2. 环境准备:安静、舒适的活动室。三、活动过程1. 导入:教师通过讲述一个故事,引出活动主题,激发幼儿兴趣。2. 基本环节:a) 教师向幼儿讲解地图的基本知识,如方向、路线等。b) 教师扮演路人,幼儿扮演问路人,进行角色扮演,学习问路技巧。c) 幼儿两人一组,进行问路实践,教师巡回指导。3. 拓展环节:a) 教师出示交通标志卡片,让
2、幼儿识别并说出其含义。b) 幼儿根据地图,设计一条从幼儿园到附近公园的路线,并说明理由。1. 教师带领幼儿回顾活动内容,让幼儿分享自己的收获。2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评,给予肯定和鼓励。五、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励幼儿在家庭中尝试问路。2. 环境创设:在活动室中布置一个小型城市场景,让幼儿在场景中进行问路实践。六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,判断其对问路技能的掌握情况。2. 通过角色扮演和实际操作,评估幼儿在沟通和方向感方面的进步。3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中应用问路技能的情况。七、教学资源1. 地图:用于教幼儿认识
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