大班社会活动粗鲁的小老鼠教案.doc

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1、大班社会活动粗鲁的小老鼠教案一、活动目标：1. 让幼儿了解粗鲁行为对人际关系的负面影响。2. 培养幼儿文明礼貌、尊重他人的良好品质。3. 帮助幼儿学会用恰当的方式表达自己的需求和情绪。二、活动准备：1. 故事课件：粗鲁的小老鼠2. 角色头饰：小老鼠、猫、狗等3. 情境图片：小老鼠与猫、狗的互动场景4. 记录卡：用于记录幼儿讨论成果三、活动过程：1. 导入：讲述故事粗鲁的小老鼠，引导幼儿关注粗鲁行为带来的后果。2. 讨论：分析故事中粗鲁行为的例子，让幼儿思考粗鲁行为对人际关系的影响。3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验粗鲁行为带来的尴尬。4. 倾听与表达：引导幼儿学会倾

2、听他人意见，用恰当的方式表达自己的需求和情绪。四、活动延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的行为表现，培养文明礼貌的习惯。2. 环境创设：在班级环境中布置“文明礼貌角”，展示幼儿的文明行为。3. 主题班会：定期开展文明礼貌主题班会，巩固活动成果。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对文明礼貌的认识和表现。2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的行为变化，评价活动对幼儿的启示作用。3. 同伴评价：让幼儿相互评价文明礼貌的表现，促进共同进步。六、活动实施步骤：1. 故事分享：通过多媒体或纸质故事书，向幼儿讲述粗鲁的小老鼠的故事，引导幼儿关注小老鼠的粗鲁行为及其带来的

3、后果。2. 讨论交流：邀请幼儿分享他们对故事中粗鲁行为的看法，讨论粗鲁行为对人际关系的影响。3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验粗鲁行为带来的不适，培养换位思考的能力。4. 情景模拟：创设日常生活中的情景，让幼儿学会在实际情境中运用礼貌用语和行为。七、活动注意事项：1. 确保故事内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。2. 在讨论交流环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重他们的意见。3. 在角色扮演和情景模拟环节，注重引导幼儿体验不同角色的感受，帮助他们更好地理解粗鲁行为的负面影响。4. 活动过程中，教师要以身作则，展示文明礼貌的行为，为幼儿树立榜样。八、教学资源推荐：1. 粗鲁的小

4、老鼠故事课件或图书2. 角色头饰：小老鼠、猫、狗等3. 情境图片：小老鼠与猫、狗的互动场景4. 记录卡：用于记录幼儿讨论成果5. 家庭作业模板：用于家长参与和反馈九、家庭参与建议：1. 家长在活动前与孩子一起阅读粗鲁的小老鼠故事，讨论故事中的文明礼貌行为。2. 家长在活动后关注孩子在家庭中的行为表现，鼓励他们践行文明礼貌。3. 家长可以通过日常生活中的例子，教育孩子识别和避免粗鲁行为。4. 家长与孩子共同制定文明礼貌的小目标，如使用礼貌用语、尊重他人等，并在家庭中互相监督、鼓励。十、教案反馈与改进：1. 在活动结束后，教师应积极收集幼儿、家长和同事的反馈意见，了解教案的实施效果。2. 根据反馈

5、意见，教师应调整教案中不适宜的内容或活动环节，使其更符合幼儿的需求和发展目标。3. 教师应关注幼儿在活动中的表现，对表现突出的幼儿给予肯定和鼓励，对需要帮助的幼儿提供个别指导。4. 教案应定期更新，以适应不断变化的教育环境和幼儿发展需求。重点和难点解析一、故事分享环节：重点关注幼儿对故事内容的理解和接受程度，以及他们对粗鲁行为的认识。补充和说明：在讲述故事时，需确保语言简洁明了，便于幼儿理解。引导幼儿关注小老鼠的粗鲁行为及其带来的后果，激发他们对文明礼貌的兴趣。二、讨论交流环节：重点关注幼儿在讨论中的参与程度和意见表达，以及他们对粗鲁行为影响人际关系的理解。补充和说明：在讨论环节，鼓励每个幼儿

6、发表自己的看法，尊重他们的意见。引导幼儿从不同角度分析粗鲁行为对人际关系的影响，帮助他们形成全面的认知。三、角色扮演环节：重点关注幼儿在角色扮演中的表现，以及他们对粗鲁行为带来不适的体验。补充和说明：在角色扮演环节，引导幼儿积极参与，充分体验不同角色的感受。通过实际体验，让幼儿深刻认识到粗鲁行为的负面影响，培养换位思考的能力。四、情景模拟环节：重点关注幼儿在情景模拟中的实际操作和应用，以及他们对文明礼貌行为的实践。补充和说明：在情景模拟环节，创设贴近生活的情境，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语和行为。引导幼儿在情境中积极践行文明礼貌，巩固所学知识。本次社会活动旨在让幼儿认识粗鲁行为对人际关系的负面影响，培养文明礼貌、尊重他人的良好品质。通过讲述故事、讨论交流、角色扮演、情景模拟等环节，引导幼儿深刻体验粗鲁行为的负面影响，学会在实际情境中运用礼貌用语和行为。家庭参与和教案反馈与改进环节，确保幼儿在家庭和学校环境中都能得到持续的教育和引导。教师应关注幼儿的表现，给予肯定和鼓励，根据反馈调整教案，使其更符合幼儿的需求和发展目标。通过本次活动，希望幼儿能够养成文明礼貌的良好习惯，与他人建立和谐的人际关系。