李商隐诗《锦瑟》教案教学设计.doc

《李商隐诗《锦瑟》教案教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《李商隐诗《锦瑟》教案教学设计.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、教案简介本教案旨在帮助学生深入理解李商隐的诗作锦瑟，体会其深刻的情感内蕴和独特的艺术风格。通过本节课的学习，学生将能够理解锦瑟的基本内容，把握其主题思想，欣赏其韵律美，提高古典诗词鉴赏能力。二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵锦瑟。（2）了解李商隐的生平和创作背景。（3）把握锦瑟的字词、句式、意象等语言特点。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读锦瑟的意境和情感。（2）学会从韵律、意象、修辞等角度欣赏古典诗词。3. 情感态度与价值观：（1）感受李商隐的忧郁、感伤的诗风。（2）培养对古典诗词的热爱和传承意识。三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）

2、理解锦瑟的内容和主题。（2）欣赏锦瑟的韵律美和意境美。2. 教学难点：（1）把握锦瑟中的意象和象征手法。（2）理解李商隐的忧郁、感伤的诗风。四、教学过程1. 导入新课：简介李商隐的生平和创作背景，引导学生了解锦瑟的作者及其时代背景。2. 自主学习：让学生自主朗读锦瑟，感受其韵律美，引导学生注意诗句的节奏和停顿。3. 合作探讨：分组讨论，让学生从意象、修辞等角度分析锦瑟，深入解读其意境和情感。4. 课堂讲解：讲解锦瑟的字词、句式、意象等语言特点，重点解析意象和象征手法。5. 情感体验：让学生体会李商隐的忧郁、感伤的诗风，分享自己的感受。6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）背诵锦瑟。五、教学反思

3、本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对锦瑟的理解和欣赏能力。关注学生在课堂上的情感体验，激发他们对古典诗词的热爱和传承意识。六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。2. 情境教学：创设相关情境，引导学生深入体验锦瑟的意境，提高审美情趣。3. 案例分析：选取其他李商隐的诗作进行对比分析，帮助学生更好地理解锦瑟的艺术特色。4. 启发式教学：鼓励学生从不同角度审视锦瑟，培养独立思考和分析问题的能力。七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等互动情况，评价学生的参与程度。3. 知识掌

4、握程度：通过课堂提问、测试等方式，检查学生对锦瑟的内容、主题和艺术特色的理解程度。八、教学拓展1. 组织学生进行古典诗词朗诵比赛，提高学生的表达能力和欣赏水平。2. 邀请文学爱好者或专家进行专题讲座，拓宽学生的文化视野。3. 引导学生阅读李商隐的其他诗作，深入了解其诗风和创作特点。九、教学资源1. 教材：选用权威、深入浅出的教材，为学生提供准确的学习资料。2. 参考书目：提供相关参考书目，帮助学生深入了解锦瑟的背景和艺术特色。3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息。十、教学计划1. 课时安排：本节课计划授课时间为1课时（45分钟）。2. 教学进度：按照教案设计，有序进

5、行教学环节，确保教学目标的实现。3. 课后跟进：及时了解学生的学习情况，针对问题进行辅导，确保教学效果。重点和难点解析一、教案简介二、教学目标三、教学重点、难点四、教学过程五、教学反思六、教学策略七、教学评价八、教学拓展九、教学资源十、教学计划本教案以李商隐的诗锦瑟为教学内容，旨在通过深入浅出的教学方法，帮助学生理解诗作的内容和主题，欣赏其艺术风格，培养学生的古典诗词鉴赏能力和传承意识。教学过程中，重点关注教学目标的设定、教学方法的选择、情感态度与价值观的培养、教学重点和难点的突破、教学过程的设计、教学评价的实施、教学拓展的开展、教学资源的选用和教学计划的制定。通过这些环节的有序进行，确保教学目标的顺利实现，提高学生的学习效果和审美情趣。