我登上了长城小班美术活动教案.doc

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1、一、活动目标：1. 让学生了解长城的历史和文化背景，激发学生对祖国的热爱之情。2. 通过观察长城的图片，培养学生的审美能力和观察力。3. 利用废旧材料制作长城模型，提高学生的动手能力和创造力。4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。二、活动准备：1. 长城的图片和视频资料。2. 废旧材料（如纸箱、报纸、彩纸等）。3. 剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。4. 制作长城的模板或图纸。三、活动过程：1. 导入：通过展示长城的图片和视频，让学生了解长城的历史和文化背景，激发学生对祖国的热爱之情。2. 讲解：简要介绍长城的构造和特点，引导学生关注长城的线条、色彩和形状。3. 示范：教师利用废旧材料制作一

2、个简单的长城模型，展示制作过程，引导学生学习制作方法。4. 制作：学生分组进行制作，可以参考模板或图纸，也可以根据自己的想象进行创作。教师巡回指导，帮助有需要的学生。四、活动延伸：1. 学生可以在家中与家长一起搜集有关长城的资料，了解长城的故事，感受长城的历史底蕴。2. 学生可以尝试用其他材料和方式创作长城，如剪纸、泥塑等。3. 组织一次长城主题的绘画比赛，让学生充分发挥自己的想象力，描绘出自己心中的长城。五、活动评价：1. 学生对长城的历史和文化背景的了解程度。2. 学生在制作长城模型过程中的动手能力和创造力。3. 学生在活动中的参与度和合作精神。4. 学生对活动的兴趣和喜爱程度。六、教学内

3、容：1. 欣赏长城的图片和画作，进一步理解长城的美丽和壮观。2. 学习长城的主要结构和特点，如城墙、烽火台、敌楼等。3. 利用彩泥和废旧材料，创作具有长城特征的作品。七、教学步骤：1. 展示长城的图片和画作，引导学生欣赏和感受长城的美丽。2. 讲解长城的主要结构和特点，让学生了解长城的历史和文化。3. 分组讨论，让学生分享对长城的认识和感受。4. 发放彩泥和废旧材料，指导学生创作具有长城特征的作品。5. 学生创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。八、教学评价：1. 学生对长城的认知和理解程度。2. 学生在创作过程中的动手能力和创造力。3. 学生作品的创意和长城特征的体现。4. 学生在活动中的参与

4、度和合作精神。九、教学内容：1. 学习长城的历史和文化背景，加深对祖国的热爱。2. 利用画笔和颜料，描绘出自己心中的长城。3. 学生之间互相欣赏和评价作品，共同提高绘画技巧。十、教学步骤：1. 讲解长城的历史和文化背景，引导学生对祖国的美好情感。2. 发放画纸、画笔和颜料，指导学生描绘自己心中的长城。3. 学生作画，教师巡回指导，提供帮助和建议。4. 学生之间互相欣赏和评价作品，共同提高绘画技巧。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注培养学生对祖国长城的热爱和了解，以及提高学生的审美能力和观察力。难点在于如何通过美术活动让学生深刻感受到长城的历史和文化背景。二、活动准备：重点关注准备长城的相关

5、图片和视频资料，以及废旧材料的收集和分类。难点在于如何让学生在活动前对长城有基本的了解和认识。三、活动过程：重点关注学生对长城模型的制作过程和展示分享。难点在于如何引导学生将长城的特点和废旧材料相结合，创作出具有长城特征的作品。四、活动延伸：重点关注学生对长城相关资料的搜集和绘画比赛的参与。难点在于如何激发学生对长城的兴趣，并将其转化为创作动力。五、活动评价：重点关注学生对长城认知和理解程度的评价，以及创作过程中的动手能力和创造力。难点在于如何全面评价学生在活动中的表现，并提出有效的改进建议。六、教学内容：重点关注学生对长城图片和画作的欣赏，以及对长城结构和特点的学习。难点在于如何引导学生从欣

6、赏中深入理解长城的历史和文化。七、教学步骤：重点关注学生创作具有长城特征的作品的过程，以及教师在巡回指导中的作用。难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，并发挥创造力。八、教学评价：重点关注学生对长城认知和理解程度的评价，以及创作过程中的动手能力和创造力。难点在于如何全面评价学生在活动中的表现，并提出有效的改进建议。九、教学内容：重点关注学生对长城历史和文化背景的学习，以及描绘心中长城的绘画技巧。难点在于如何引导学生将对长城的情感融入绘画创作中，提升作品的内涵。十、教学步骤：重点关注学生在绘画过程中的创作思路和技巧，以及学生之间互相欣赏和评价作品的过程。难点在于如何引导学生通过绘画表达自己对长城的理解和情感，并在评价中不断提高绘画技巧。本次教案以长城为题材，通过一系列的美术活动，旨在让学生深入了解长城的历史和文化背景，培养学生的审美能力和观察力，提高学生的动手能力和创造力，以及培养学生的团结协作和互相帮助精神。在教学过程中，重点关注学生的认知和理解程度，以及创作过程中的动手能力和创造力。通过教学评价，全面了解学生的表现，并提出有效的改进建议。通过教学内容的延伸和拓展，激发学生对长城的兴趣，并将其转化为创作动力。