幼儿园中班科学教案《吸水的纸》.doc

《幼儿园中班科学教案《吸水的纸》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案《吸水的纸》.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班科学教案吸水的纸一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸的吸水性。2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。二、教学重点：1. 观察和了解纸的吸水性。2. 学会用简单的语言描述实验现象。三、教学难点：1. 发现纸的吸水性与纸的材质、颜色、大小等的关系。2. 能提出有探究价值的问题。四、教学准备：1. 各种材质、颜色、大小的纸张若干。2. 滴管、水、碗、盘等实验材料。3. 记录表（见附录）。五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种材质、颜色、大小的纸张，引发幼儿对纸的好奇心。2. 实验一：纸的吸水性（1）教师向幼儿演示

2、如何用滴管滴水到纸上，并观察纸的变化。（2）幼儿自己动手操作，尝试用滴管滴水到纸上，并观察纸的变化。（3）教师引导幼儿发现纸的吸水性，并引导幼儿用语言描述实验现象。3. 实验二：纸的材质与吸水性（1）教师准备不同材质的纸张，让幼儿用自己的方式判断其吸水性。（2）幼儿自己动手操作，尝试用滴管滴水到不同材质的纸上，并观察纸的变化。（3）教师引导幼儿发现纸的材质与吸水性的关系，并引导幼儿用语言描述实验现象。4. 实验三：纸的颜色与吸水性（1）教师准备不同颜色的纸张，让幼儿用自己的方式判断其吸水性。（2）幼儿自己动手操作，尝试用滴管滴水到不同颜色的纸上，并观察纸的变化。（3）教师引导幼儿发现纸的颜色与

3、吸水性的关系，并引导幼儿用语言描述实验现象。5. 实验四：纸的大小与吸水性（1）教师准备不同大小的纸张，让幼儿用自己的方式判断其吸水性。（2）幼儿自己动手操作，尝试用滴管滴水到不同大小的纸上，并观察纸的变化。（3）教师引导幼儿发现纸的大小与吸水性的关系，并引导幼儿用语言描述实验现象。7. 活动延伸：邀请幼儿用自己的方式表达对纸的吸水性的理解，如绘画、讲述等。附录：记录表实验次数 | 纸的材质 | 纸的颜色 | 纸的大小 | 吸水性观察-1 | | | |2 | | | |3 | | | |六、教学延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式表达对纸的吸水性的理解，如绘画、讲述等。2. 组织幼儿进行小小组讨

4、论，分享实验过程中的发现和感受。3. 教师引导幼儿思考纸的吸水性在日常生活中的应用，如吸水布、纸巾等。七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。2. 评价幼儿对纸的吸水性的理解和表达能力的提升。3. 收集幼儿的绘画、讲述等作品，对幼儿的表达能力进行评价。八、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和反应，适当增加实验的难度和深度。2. 在实验过程中，教师要注重引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力。四、教学难点：1. 发现纸的吸水性与纸的材质、颜色、大小等的关系。2. 能提出有探究价值的问题。九、活动步骤：1. 邀请幼儿观察各种材质、颜色、大小的纸张，引发幼儿对纸的好奇心。2. 教师

5、向幼儿演示如何用滴管滴水到纸上，并观察纸的变化。3. 幼儿自己动手操作，尝试用滴管滴水到纸上，并观察纸的变化。4. 教师引导幼儿发现纸的吸水性，并引导幼儿用语言描述实验现象。5. 教师准备不同材质、颜色、大小的纸张，让幼儿用自己的方式判断其吸水性。6. 幼儿自己动手操作，尝试用滴管滴水到不同材质、颜色、大小的纸上，并观察纸的变化。7. 教师引导幼儿发现纸的材质、颜色、大小与吸水性的关系，并引导幼儿用语言描述实验现象。9. 邀请幼儿用自己的方式表达对纸的吸水性的理解，如绘画、讲述等。十、教学反思：2. 教师根据幼儿的反应和表现，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。3. 教师加强与家长的沟通，让

6、家长了解幼儿在学校的表现和进步。重点和难点解析一、观察和了解纸的吸水性：此环节需关注幼儿对纸张吸水性的直观感受，以及他们对实验现象的初步描述能力。二、学会用简单的语言描述实验现象：环节中，重点关注幼儿是否能清晰地观察到实验现象，并用简单的语言进行描述。三、发现纸的吸水性与纸的材质、颜色、大小等的关系：此环节需关注幼儿是否能通过实验发现纸的吸水性与其他因素的关系，并用自己的语言表达出来。四、提出有探究价值的问题：环节中，重点关注幼儿是否能提出有探究价值的问题，激发他们进一步探索的兴趣。五、表达自己的观点：此环节需关注幼儿是否能通过绘画、讲述等方式，表达自己对纸的吸水性的理解。六、教学延伸：环节中，重点关注幼儿是否能通过绘画、讲述等方式，表达对纸的吸水性的理解，并思考纸的吸水性在日常生活中的应用。七、教学评价：此环节需关注幼儿在实验过程中的参与程度、动手操作能力，以及对纸的吸水性的理解和表达能力。八、教学建议：环节中，重点关注教师是否能根据幼儿的兴趣和反应，适当调整实验的难度和深度，以及是否能引导幼儿观察细节，培养他们的观察力。九、活动步骤：此环节需关注幼儿是否能按照步骤完成实验，并观察到纸的吸水性与其他因素的关系。