《鲁提辖拳打镇关西》教案教学教案.doc

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1、鲁提辖拳打镇关西教案教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解鲁提辖拳打镇关西的故事情节和人物形象。（2）能够分析故事中的矛盾冲突和人物性格特点。（3）能够把握文中重要的文化元素和历史背景。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。（2）运用比较分析法，分析鲁提辖形象的特点及其在故事中的作用。（3）运用情景教学法，让学生模拟故事情节，提高口语表达能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。（2）培养学生勇敢正义、助人为乐的品质。（3）培养学生正确对待困难和挫折，积极面对人生挑战的态度。二、教学重点与难点：1. 教学重

2、点：（1）故事情节和人物形象的把握。（2）文中重要文化元素和历史背景的理解。（3）鲁提辖形象特点及其在故事中的作用的分析。2. 教学难点：（1）文中部分古代用语的理解。（2）人物性格特点的深入分析。（3）情景教学法的运用。三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍水浒传背景及鲁提辖的身份。（2）引发学生对故事情节的兴趣，导入本节课的学习。2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节。（2）学生分享阅读心得，讨论故事中的矛盾冲突。3. 合作探讨：（1）分组讨论人物形象特点，分析鲁提辖在故事中的作用。（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。4. 课堂讲解：（1）讲解故事背景、文化元素及历

3、史背景。（2）深入剖析人物性格特点，引导学生正确理解故事内涵。5. 情景教学：（1）分组模拟故事情节，让学生扮演不同角色。（2）各组展示情景剧，进行评价和交流。6. 课堂小结：（2）强调鲁提辖勇敢正义、助人为乐的品质。四、课后作业：1. 根据课堂学习，梳理故事情节，绘制思维导图。3. 选择一个与故事相关的历史事件，进行调查研究，下节课分享。五、教学反思：课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。关注学生的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。六、教学策略1. 案例分析：通过分析鲁提辖拳打镇关西中的具体情节，使学生

4、深入了解鲁提辖的性格特点和行为动机。2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对鲁提辖的看法，培养学生的合作能力和口头表达能力。3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强学生对故事情节的理解和记忆。七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和合作能力。2. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。3. 情景模拟：对学生在情景模拟中的表现进行评价，评估学生的口语表达能力和对故事情节的理解。八、教学资源1. 教材：鲁提辖拳打镇关西的相关教材，包括文本、注释、解析等。2. 多媒体资源：相关的历史背

5、景和文化知识的多媒体资料，如视频、图片、音频等。3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的相关信息和学习材料。九、教学进度安排1. 第一课时：介绍水浒传背景和鲁提辖的身份，阅读和讨论故事情节。2. 第二课时：分析人物形象特点，讲解故事背景和文化元素。3. 第三课时：进行情景教学，让学生扮演角色，进行情景模拟。十、教学拓展1. 推荐阅读：水浒传的其他相关篇章，让学生进一步了解鲁提辖和其他人物的故事。2. 文化体验：组织学生参观相关的文化遗址或博物馆，让学生更深入地了解古代的历史和文化。3. 主题活动：举办以水浒传为主题的活动，如角色扮演比赛、故事演讲等，激发学生对古典文学的兴趣。重点和难点解

6、析六、教学策略补充说明：1. 案例分析：通过深入分析鲁提辖拳打镇关西中的具体情节，使学生更加全面地理解鲁提辖的性格特点和行为动机。例如，可以详细讨论鲁提辖为何要拳打镇关西，他的动机是什么，他的行为背后反映了他怎样的性格特点。2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对鲁提辖的看法，培养学生的合作能力和口头表达能力。可以提前给学生一些问题，如鲁提辖的性格特点是什么，他的行为对故事情节有什么影响等，让学生在讨论中深入思考。3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强学生对故事情节的理解和记忆。可以提前为学生提供一些角色扮演的指导，如如何扮演鲁提辖，他的言行举止应该如何表

7、现等，让学生在扮演中深入理解角色。七、教学评价补充说明：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和合作能力。可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。3. 情景模拟：对学生在情景模拟中的表现进行评价，评估学生的口语表达能力和对故事情节的理解。可以在学生扮演后，进行点评和指导，帮助学生提高。八、教学资源补充说明：1. 教材：使用鲁提辖拳打镇关西的相关教材，包括文本、注释、解析等，为学生提供全面的学习材料。可以结合教材中的内容，进行深入的讲解和分析。2. 多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，为学生提供更加生动的学习材料。可以通过展示多媒体资源，帮助学

8、生更好地理解和记忆故事情节。3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的相关信息和学习材料。可以为学生提供一些相关的网站或文章，让学生在课后进行进一步的学习和探索。九、教学进度安排补充说明：1. 第一课时：介绍水浒传背景和鲁提辖的身份，阅读和讨论故事情节。可以先为学生提供一些背景知识，引导学生阅读故事，并进行讨论。2. 第二课时：分析人物形象特点，讲解故事背景和文化元素。可以结合教材和多媒体资源，进行深入的讲解和分析。3. 第三课时：进行情景教学，让学生扮演角色，进行情景模拟。可以提前为学生提供一些角色扮演的指导，并进行分组和安排。十、教学拓展补充说明：1. 推荐阅读：水浒传的其他相关篇章，

9、让学生进一步了解鲁提辖和其他人物的故事。可以为学生提供一些阅读建议，并鼓励他们在课后进行阅读。2. 文化体验：组织学生参观相关的文化遗址或博物馆，让学生更深入地了解古代的历史和文化。可以提前为学生准备一些参观资料，并进行引导和讲解。3. 主题活动：举办以水浒传为主题的活动，如角色扮演比赛、故事演讲等，激发学生对古典文学的兴趣。可以提前为学生准备一些活动安排，并进行指导和点评。本教案以鲁提辖拳打镇关西为教学内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学策略，引导学生深入理解故事情节和人物形象。通过课堂参与度、课后作业、情景模拟等多种教学评价方式，对学生的学习情况进行全面评估。利用教材、多媒体资源、网络资源等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。通过合理的教学进度安排，确保学生能够逐步深入地学习。通过推荐阅读、文化体验、主题活动等多种教学拓展活动，激发学生对古典文学的兴趣，提升学生的综合素养。