锡剧说唱《捏泥人》大班音乐活动教案.doc

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1、教案名称：锡剧说唱捏泥人大班音乐活动教案课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解和感受锡剧说唱的特点，体验音乐的魅力。2. 培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。3. 通过学习捏泥人，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。教学重点：1. 让学生掌握锡剧说唱的基本演唱技巧。2. 培养学生对锡剧说唱的兴趣和热爱。教学难点：1. 锡剧说唱的唱腔和节奏。2. 捏泥人的动作和表情。教学准备：1. 教师准备锡剧说唱捏泥人的教学视频或音频资料。2. 准备相关锡剧说唱的图片、道具等。3. 划分好学习小组，每组选定一名组长。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放锡剧说唱捏泥人的视频或音频，让学生初步

2、感受锡剧说唱的魅力。2. 学生分享对锡剧说唱的认知和感受。二、基本知识学习（10分钟）1. 教师介绍锡剧说唱的起源、发展以及特点。2. 学生学习锡剧说唱的基本演唱技巧，如唱腔、节奏等。三、分组练习（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选定一名组长。2. 各小组按照教师提供的资料，进行分组练习，熟悉捏泥人的唱词和动作。四、展示与评价（5分钟）1. 各小组依次进行表演，展示学习成果。2. 教师对各小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。2. 学生分享自己的学习心得，表达自己对锡剧说唱的喜爱。3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续学习和欣赏锡剧说唱。教学反思：通过本节课的学习，学生对锡剧说唱

3、有了更深入的了解，掌握了一定的演唱技巧。在分组练习和展示环节，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，教师还需注意引导学生正确把握锡剧说唱的唱腔和节奏，以及捏泥人的动作和表情。在课后，教师应加强对学生的辅导和督促，确保学生能够熟练掌握所学内容。六、教学活动设计活动名称：锡剧说唱捏泥人大班音乐活动活动目标：1. 让学生通过学唱锡剧说唱捏泥人，感受江南地域特色和民间艺术魅力。2. 培养学生对传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。3. 提高学生的音乐审美能力、表演技巧以及团队协作能力。活动准备：1. 教师准备锡剧说唱捏泥人的教学视频或音频资料。2. 准备相关锡剧说唱的图片、道具等。3

4、. 划分好学习小组，每组选定一名组长。活动过程：1. 导入：教师播放锡剧说唱捏泥人的视频或音频，让学生初步感受锡剧说唱的魅力。2. 学习：教师介绍锡剧说唱的起源、发展以及特点，指导学生学唱捏泥人。3. 练习：学生分组练习，熟悉捏泥人的唱词和动作。4. 展示：各小组依次进行表演，展示学习成果。5. 评价：教师对各小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。6. 拓展：教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续学习和欣赏锡剧说唱。七、教学评价评价目的：了解学生对锡剧说唱捏泥人的学习效果，提高学生的音乐素养和审美能力。评价内容：1. 学生对锡剧说唱的基本演唱技巧掌握情况。2. 学生在分组练习和表演过程中的参与程度

5、、团队协作能力。3. 学生对锡剧说唱的兴趣、喜爱程度以及课后拓展情况。评价方法：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度、演唱技巧和表演效果。2. 学生互评、小组评价，共同参与评价过程。3. 教师通过与学生交流，了解他们对锡剧说唱的认识和感受。八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在锡剧说唱学习中找到适合自己的方式。2. 强化学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。4. 教师应不断提高自己的专业素养，关注锡剧说唱艺术的最新发展动态，为学生提供更多优质的学习资源。九、教学反思通过本节课的教学，学生对锡剧说唱捏泥人有了更深入的了解，掌握了一定的演唱技巧。在分组练习

6、和表演环节，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，教师还需注意引导学生正确把握锡剧说唱的唱腔和节奏，以及捏泥人的动作和表情。在课后，教师应加强对学生的辅导和督促，确保学生能够熟练掌握所学内容。十、课后拓展1. 鼓励学生在家中与家人一起欣赏锡剧说唱作品，分享学习心得。2. 教师可组织课后锡剧说唱比赛，让学生在比赛中提高自己的演唱技巧和表演能力。3. 学生可尝试创作自己的锡剧说唱作品，展示自己的才华和创新能力。4. 教师可推荐学生参加相关的社团、兴趣小组等活动，拓宽他们的艺术视野。重点和难点解析一、导入环节补充说明：导入环节中，学生对锡剧说唱的初步感受和认知分享是重要的，因为这直接影

7、响到他们对后续教学内容的理解和接受程度。教师应鼓励学生积极表达自己的观点和感受，以便更好地引导他们进入学习状态。二、基本知识学习环节补充说明：在这一环节，教师应详细介绍锡剧说唱的起源、发展以及特点，以便学生对锡剧说唱有一个全面的认识。这有助于他们在后续的学习和练习中更好地理解和把握锡剧说唱的艺术特色。三、分组练习环节补充说明：在这一环节，教师应确保学生分组合理，每组选定一名组长，并监督和指导他们的练习进度。这有助于学生更好地组织学习，提高学习效率。四、展示与评价环节补充说明：在这一环节，教师应注重各小组的表演展示，并对他们的表现进行客观、公正的评价。这有助于学生了解自己的学习成果，发现不足之处，从而更好地提高自己的表演技巧。