一年级语文上册《静夜思》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵静夜思，理解诗歌的大意，体会作者的情感。2. 过程与方法：通过反复朗读、讨论，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。二、教学重点：1. 正确朗读和背诵静夜思。2. 理解诗歌大意，体会作者情感。三、教学难点：1. 诗句中重点字词的理解。2. 诗歌意境的感悟。四、教学准备：1. 教师准备静夜思的课件和教学素材。2. 学生准备课本和笔记本。五、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲解李白生平简介，引入静夜思的学习。2. 自主学习：学生自读静夜思，理解诗歌大意，体会作者情感。3. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。4. 朗读感悟：教师

2、指导学生朗读静夜思，感受诗歌的节奏和韵律。5. 诗句解析：教师讲解诗句中的重点字词，帮助学生深入理解诗歌。7. 课后作业：学生回家后背诵静夜思，并进行家庭作业，书写自己对诗歌的感悟。六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，评价学生的学习态度和积极性。2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。3. 朗读与背诵：评估学生在课堂上的朗读和背诵表现，检查学生对静夜思的熟悉程度和表达能力。七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌创作，让学生尝试自己写诗，培养学生的创造力和表达能力。2. 开展诗歌朗诵会，让学生在班级或学校范

3、围内展示自己的朗诵才华，增强学生的自信心和公众表达能力。八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同能力水平的学生适当的指导和帮助。2. 注重培养学生的文学素养，引导学生正确理解和欣赏诗歌，避免过度解读或误导。3. 鼓励学生提问和发表自己的见解，营造积极的学习氛围，提高学生的思维能力和批判性思维。九、教学计划：1. 第一周：学习静夜思，理解诗歌大意，体会作者情感。2. 第二周：朗读感悟，讲解诗句中的重点字词，深入理解诗歌。4. 第四周：完成课后作业，背诵静夜思，书写自己对诗歌的感悟。重点和难点解析一、教学重点：1. 正确朗读和背诵静夜思。2. 理解诗歌大意，体会作者情感。二、

4、教学难点：1. 诗句中重点字词的理解。2. 诗歌意境的感悟。三、教学准备：1. 教师准备静夜思的课件和教学素材。2. 学生准备课本和笔记本。四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲解李白生平简介，引入静夜思的学习。2. 自主学习：学生自读静夜思，理解诗歌大意，体会作者情感。3. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。4. 朗读感悟：教师指导学生朗读静夜思，感受诗歌的节奏和韵律。5. 诗句解析：教师讲解诗句中的重点字词，帮助学生深入理解诗歌。7. 课后作业：学生回家后背诵静夜思，并进行家庭作业，书写自己对诗歌的感悟。五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问

5、回答和小组讨论的表现，评价学生的学习态度和积极性。2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。3. 朗读与背诵：评估学生在课堂上的朗读和背诵表现，检查学生对静夜思的熟悉程度和表达能力。六、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌创作，让学生尝试自己写诗，培养学生的创造力和表达能力。2. 开展诗歌朗诵会，让学生在班级或学校范围内展示自己的朗诵才华，增强学生的自信心和公众表达能力。七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同能力水平的学生适当的指导和帮助。2. 注重培养学生的文学素养，引导学生正确理解和欣赏诗歌，避免过度解读或误导。3. 鼓励学生提问和发表自己的见解，营造积极的学习氛围，提高学生的思维能力和批判性思维。八、教学计划：1. 第一周：学习静夜思，理解诗歌大意，体会作者情感。2. 第二周：朗读感悟，讲解诗句中的重点字词，深入理解诗歌。4. 第四周：完成课后作业，背诵静夜思，书写自己对诗歌的感悟。