《竹节人》教案教学设计及反思.doc

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1、竹节人教案教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。（3）了解竹节人的制作过程和玩法。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。（2）培养学生动手操作的能力，学会制作竹节人。（3）学会与人合作，培养团队精神。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。（2）培养学生热爱生活，善于发现美、创造美的品质。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。（3）掌握竹节人的制作过程和玩法。

2、2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。（2）竹节人的制作技巧。三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文原文及译文。（2）生字词卡片。（3）竹节人制作材料。2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。（2）准备好制作竹节人的材料。四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。（2）学生分享预习成果，介绍课文内容。2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，让学生充分理解。（2）教师讲解竹节人的制作过程和玩法。4. 动手操作：（1）学生分组制作竹节人。（2）教师巡回指导，解答学生疑

3、问。5. 展示与评价：（2）教师评价，鼓励学生。五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否全面、具体。（2）教学方法是否适合学生，是否激发了学生的兴趣。（3）教学过程中是否关注了学生的个体差异。2. 学生反思：（1）学习过程中是否积极参与，主动探究。（2）合作学习中是否发挥了作用，学会了与人沟通。（3）制作竹节人过程中是否动手实践，提高了动手能力。六、教学拓展：1. 课后活动：（1）学生回家后，向家人分享所学内容，尝试与家人一起制作竹节人。（2）学生观察生活中其他传统文化的体现，拍照记录，下节课分享。2. 延伸阅读：（1）教师推荐与竹节人相关的传统文化书籍，引导学生进一步了解传统文化。（

4、2）学生阅读推荐书籍，完成读书笔记，分享阅读心得。七、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在课堂上的学习表现，以及在制作竹节人过程中的动手能力。（2）反思自己在团队合作中的表现，提出改进措施。2. 同伴评价：（1）学生互相评价制作竹节人的技巧和创意。（2）评价彼此在团队合作中的表现，提出建设性意见。3. 教师评价：（1）教师根据学生在课堂上的表现、竹节人的制作质量及创新程度进行评价。（2）针对学生在团队合作中的表现，给予鼓励和指导。八、教学改进：1. 针对学生在课堂上的反馈，调整教学节奏，适当放慢讲解速度，确保学生充分理解。2. 根据学生的制作竹节人的情况，提供更多制作技巧和创意指导，提高

5、学生的动手能力。3. 针对学生在团队合作中的表现，加强团队合作意识的培养，提高学生的团队协作能力。九、教学延伸：1. 组织学生参观传统文化展览，深入了解传统文化。2. 邀请民间艺人来校进行竹节人制作演示，让学生亲身体验传统文化的魅力。3. 开展以“竹节人”为主题的班会，引导学生探讨传统文化在现代社会的传承与发展。2. 针对不足之处，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。3. 强调学生在课堂上的积极参与和团队合作的重要性，鼓励学生在课后继续探索传统文化。重点和难点解析六、教学拓展环节解析：此环节的设计目的是为了让学生能够将在课堂上学习到的知识延伸到课后生活中，增强学生对传统文化的理解和认识。教

6、师推荐的课后活动和延伸阅读能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。此环节需要重点关注学生是否能够主动参与，以及他们对于推荐阅读的完成情况。七、教学评价环节解析：教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生认识到自己的学习成果和不足之处，也能够让教师了解教学的效果，从而进行针对性的调整。环节中，需要重点关注学生的自评和同伴评价是否能够真实反映出学生的学习情况，以及教师的评价是否能够给予学生有效的指导和鼓励。八、教学改进环节解析：教学改进是基于教学评价的结果而进行的，它能够帮助教师更好地调整教学策略，提高教学效果。环节中，需要重点关注教师是否能够根据学生的反馈和评价结果，做出相应的教学调整，以及这些改进措施是否能够有效地提升教学效果。九、教学延伸环节解析：教学延伸是为了让学生能够更深入地了解和学习传统文化，通过参观展览、邀请民间艺人演示等方式，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。环节中，需要重点关注学生是否能够积极参与这些活动，以及他们是否能够从这些活动中获得知识和启发。