中班椅子韵律活动教案.doc

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1、一、活动名称：中班椅子韵律活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对椅子的运用能力和创造力。2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。4. 提高幼儿的审美观念和审美能力。三、活动准备：1. 椅子若干把，要求椅子稳定，安全性高。2. 音乐CD、音响设备。3. 节奏乐器（如铃鼓、木鱼等）。4. 幼儿用书椅子韵律。四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做椅子游戏，引起幼儿对椅子的兴趣。2. 学习椅子韵律：教师示范椅子韵律动作，幼儿跟随模仿。3. 椅子韵律练习：幼儿分组进行椅子韵律练习，教师巡回指导。4. 椅子韵律表演：幼儿分组进行椅子韵律表演，展示学习成果。五、活动延伸：1.

2、 家庭作业：家长协助幼儿在家里练习椅子韵律，并拍摄视频，下节课分享。2. 环境创设：教师在教室角落设置“椅子韵律角”，供幼儿自由练习和表演。3. 作品展示：开展“椅子韵律作品展示”活动，幼儿展示自己的创作和表演才华。注意：本教案仅供参考，具体实施时请结合幼儿实际情况进行调整。六、教学内容教学内容共分为五个部分：1. 椅子韵律的基本动作。2. 椅子韵律的组合动作。3. 椅子韵律的创编。4. 椅子韵律的展示。5. 椅子韵律的家园共育。七、教学重点与难点教学重点：1. 幼儿能够掌握椅子韵律的基本动作和组合动作。2. 幼儿能够进行椅子韵律的创编和展示。3. 幼儿能够与家长共同参与椅子韵律的学习和实践活

3、动。教学难点：1. 幼儿在椅子韵律活动中能够灵活运用身体和椅子。2. 幼儿在椅子韵律活动中能够保持节奏感和协调能力。3. 幼儿在椅子韵律活动中能够展现出创造力和表演能力。八、教学方法1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习和模仿。2. 练习法：幼儿在教师的指导下，进行椅子韵律的练习和表演。3. 创编法：教师引导幼儿根据自己的想象和创意，进行椅子韵律的创编。4. 家园共育法：教师与家长合作，共同参与幼儿的椅子韵律学习和实践。九、教学评价教学评价分为三个方面：1. 过程评价：教师在教学过程中观察和记录幼儿的学习态度、参与程度、动作准确性等。2. 成果评价：教师通过观察幼儿的椅子韵律表演，评价幼

4、儿的学习成果。3. 家园共育评价：教师与家长共同评价幼儿在家庭中的椅子韵律学习和实践情况。十、教学计划第一周：学习椅子韵律的基本动作。第二周：学习椅子韵律的组合动作。第三周：学习椅子韵律的创编。第四周：进行椅子韵律的展示。第五周：开展家园共育活动，家长参与幼儿的椅子韵律学习和实践。重点和难点解析六、教学内容中“椅子韵律的创编”是需要重点关注的环节。在这个环节中，教师需要引导幼儿发挥想象力和创造力，通过不同的动作和椅子的运用，创作出独特的椅子韵律。七、教学重点与难点中“幼儿在椅子韵律活动中能够灵活运用身体和椅子”和“幼儿在椅子韵律活动中能够保持节奏感和协调能力”是需要重点关注的环节。这两个环节涉及到幼儿的身体协调性和音乐节奏感，是椅子韵律活动的核心。八、教学方法中“示范法”和“练习法”是需要重点关注的环节。通过教师的示范和幼儿的反复练习，可以帮助幼儿更好地掌握椅子韵律的动作和节奏。九、教学评价中“过程评价”和“成果评价”是需要重点关注的环节。这两个环节可以帮助教师全面了解幼儿的学习情况和成果，为教学调整提供依据。十、教学计划中“第二周：学习椅子韵律的组合动作”和“第四周：进行椅子韵律的展示”是需要重点关注的环节。组合动作的学习可以让幼儿将基本动作进行整合，形成完整的椅子韵律；而展示环节可以让幼儿的舞台表现力和自信心得到提升。