找春天小学生教学教案.doc

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1、找春天小学生教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自然环境，发现春天的特征和变化。2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。3. 引导学生用语言表达对春天的感受。二、教学内容：1. 春天的特征和变化。2. 观察自然环境，寻找春天的踪迹。3. 用语言表达对春天的感受。三、教学重点：1. 引导学生观察春天的特征和变化。2. 培养学生用语言表达对春天的感受。四、教学难点：1. 培养学生观察力和表达能力。五、教学准备：1. 教学PPT。2. 春天的图片或视频。3. 学生分组，每组选一个组长。教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的环境，询问他们是否发现了春天的踪迹。2. 邀请学生分享他们

2、对春天的感受。二、教学春天的特征和变化（10分钟）1. 展示春天的图片或视频，让学生观察并描述春天的特征和变化。2. 引导学生思考春天对大自然和人类生活的影响。三、小组活动：寻找春天的踪迹（10分钟）1. 让学生分组，每组选一个组长。2. 发给每组一张春天的图片或视频，要求他们组内讨论并找出春天的踪迹。3. 每组派代表分享他们的发现。四、表达春天的感受（10分钟）1. 让学生用语言表达对春天的感受。2. 邀请学生分享他们的观察和感受。1. 让学生回顾本次活动的收获和感受。2. 鼓励他们对大自然保持热爱和关注。六、教学拓展：春天的诗歌欣赏（10分钟）1. 分享一些关于春天的诗歌，让学生感受诗人对

3、春天的描绘和赞美。2. 邀请学生尝试自己创作一首关于春天的诗歌。七、实践活动：春天的手工制作（10分钟）1. 让学生利用手工材料制作与春天相关的手工艺品。2. 鼓励学生发挥创意，制作出色彩鲜艳、富有春天气息的作品。八、课堂小结（5分钟）2. 强调观察自然环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注大自然。九、家庭作业（5分钟）1. 让学生家长带领孩子去户外寻找春天的踪迹，并拍摄照片或录制视频。2. 要求学生用语言表达对春天的感受，并将作品到班级群或提交给老师。十、教学反思（课后）1. 思考本次教学活动中学生的参与度和兴趣程度。2. 评估学生对春天特征和变化的理解程度以及观察力和表达能力的发展。重

4、点和难点解析六、教学拓展：春天的诗歌欣赏补充和说明：通过分享春天的诗歌，引导学生感受诗人对春天的描绘和赞美。可以邀请学生分享自己对诗歌的理解和感受，引导他们通过诗歌来感受春天的美好。可以让学生尝试自己创作一首关于春天的诗歌，锻炼他们的创造力和表达能力。七、实践活动：春天的手工制作补充和说明：在手工制作环节，鼓励学生利用手工材料制作与春天相关的手工艺品。可以提供一些指导和灵感的图片或样品，但也要让学生发挥自己的创意，制作出色彩鲜艳、富有春天气息的作品。可以组织学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。八、课堂小结九、家庭作业补充和说明：在家庭作业环节，要求学生和家长一起户外寻找春天的踪迹，并拍摄照片或录制视频。可以鼓励学生用语言表达对春天的感受，并将作品到班级群或提交给老师。这样既能锻炼学生的观察力，也能提高他们的表达能力，也能让家长参与进来，增进亲子关系。十、教学反思