《古对今》教案范文.doc

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1、古对今教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌古对今。（2）理解诗歌中的对仗手法，学会对仗的技巧。（3）掌握一些常用的古诗词词汇和表达方式。2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、背诵等方式，培养学生的语感和表达能力。（2）通过分析诗歌中的对仗手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。（3）通过模仿和创作，提高学生的写作能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。（2）培养学生对自然的敬畏之情，提高环保意识。（3）培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌古对今的正确朗读和背诵。（2）诗歌中的对仗手法及其运用

2、。（3）古诗词词汇和表达方式的掌握。2. 教学难点：（1）对仗手法的理解和运用。（2）古诗词词汇和表达方式的运用。三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学的古诗词，激发学生的学习兴趣。（2）向学生介绍诗歌古对今的背景和作者。2. 朗读与背诵：（1）引导学生正确朗读诗歌古对今。（2）组织学生进行背诵，要求熟练掌握。3. 对仗手法分析：（1）引导学生分析诗歌中的对仗手法。（2）举例说明对仗手法的运用和意义。4. 古诗词词汇与表达：（1）引导学生掌握诗歌中的古诗词词汇和表达方式。（2）进行小组讨论，让学生互相交流学习心得。四、课堂小结2. 强调对仗手法在古诗词中的重要性。3. 鼓励学生继续

3、学习古诗词，提高自己的文学素养。五、作业布置1. 背诵诗歌古对今。2. 运用对仗手法，创作一首小诗。3. 预习下节课的内容。六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及对仗手法的运用能力。2. 作业评估：检查学生背诵诗歌的情况以及创作的小诗，评估学生对古诗词词汇和表达方式的掌握程度。七、教学反思1. 教师需要反思教学过程中学生的参与度，以及学生对对仗手法的理解和运用情况。2. 针对学生的不同水平，调整教学方法和难度，以提高教学效果。八、拓展活动1. 组织学生进行古诗词比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的古诗词素养。2. 邀请诗人或专家进行讲座，让学生更深入地了解古

4、诗词的艺术魅力。九、课程资源1. 推荐学生阅读一些古诗词书籍和文章，扩大学生的知识面。2. 利用网络资源，为学生提供更多的古诗词学习资料和鉴赏作品。十、课程计划1. 下一节课将继续学习新的古诗词作品，深入探讨其意境和表达技巧。2. 结合课程内容，组织学生进行实地考察，如访问历史古迹、自然景观等，增强学生对古诗词的理解和感悟。3. 在课程结束后，组织一次古诗词朗诵会，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。重点和难点解析六、教学评估课堂表现评估：关注学生对诗歌古对今的理解程度，以及他们在朗读和背诵时的表现。观察学生在对仗手法练习中的参与度，以及他们的创作能力和对古诗词词汇的掌握情况

5、。作业评估：检查学生完成作业的质量，包括背诵情况、对仗手法的应用和古诗词创作的原创性。评估学生对课堂所学知识的应用和理解程度。七、教学反思反思教学过程中教师是否有效地引导学生理解对仗手法的意义和应用，以及是否提供了足够的实践机会让学生加以练习。分析不同学生的学习需求，考虑如何调整教学策略，以便更好地支持学生的个性化学习。八、拓展活动组织古诗词比赛：设计活动时要注意确保所有学生都能参与，并鼓励他们展示自己的才华。活动后，对学生的表现进行评价和反馈。邀请诗人或专家讲座：确保讲座内容与教学目标相符，能够提升学生对古诗词的兴趣和理解。九、课程资源古诗词书籍和文章推荐：提供丰富多样的资源，以满足不同学生

6、的阅读兴趣和学习需求。网络资源利用：指导学生如何筛选和利用网络资源，培养他们的信息素养和自主学习能力。十、课程计划实地考察：安排考察活动时，要确保活动与教学内容紧密结合，让学生能够通过亲身体验深化对古诗词的理解。古诗词朗诵会：在准备和进行朗诵会过程中，关注学生的表达能力和自信心的培养。本教案范文针对古对今这首诗歌的教学，重点关注了学生的朗读、背诵、对仗手法的学习和应用、古诗词词汇的掌握，以及创作能力的培养。教学过程中，教师需要通过评估学生的课堂表现和作业完成情况，不断反思和调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。通过拓展活动和利用课程资源，教师可以进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。通过课程计划的实施，如实地考察和古诗词朗诵会，教师可以帮助学生深化对古诗词的理解和感悟，培养他们的表达能力和自信心。