作文训练写人记事要注意记叙顺序教案教学设计.doc

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1、作文训练写人记事要注意记叙顺序教案教学设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解作文的重要性，明确作文训练的目的。引导学生关注记叙顺序在写作中的作用。1.2 教学内容作文的意义和作用记叙顺序的概念及其在写作中的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解作文的重要性和记叙顺序的概念。互动法：引导学生讨论记叙顺序在写作中的应用。1.4 教学步骤引入作文的概念，强调作文在语言表达中的重要性。讲解记叙顺序的概念，引导学生认识到其在写作中的作用。举例说明记叙顺序的应用，让学生初步理解其原理。第二章：记叙顺序的分类及作用2.1 教学目标让学生掌握常见的记叙顺序类型。理解不同记叙顺序在写作中的作用和效果。2.2 教

2、学内容常见的记叙顺序类型：顺叙、倒叙、插叙、平叙不同记叙顺序的作用和效果2.3 教学方法讲授法：讲解不同记叙顺序的类型和作用。案例分析法：分析具体文章中记叙顺序的应用。2.4 教学步骤介绍常见的记叙顺序类型，让学生了解其定义。讲解不同记叙顺序在写作中的作用和效果，举例进行分析。让学生进行记叙顺序的练习，加深对不同记叙顺序的理解。第三章：记叙顺序在写作中的应用3.1 教学目标让学生学会运用记叙顺序来组织和表达文章内容。培养学生运用记叙顺序来增强文章的吸引力和表达效果。3.2 教学内容记叙顺序在文章开头、发展、高潮、结尾中的应用运用记叙顺序来表达情感、塑造人物、构建情节的技巧3.3 教学方法讲授法

3、：讲解记叙顺序在文章不同部分的应用。练习法：引导学生进行记叙顺序的练习，给予反馈和指导。3.4 教学步骤讲解记叙顺序在文章开头、发展、高潮、结尾中的应用。引导学生进行记叙顺序的练习，鼓励学生发挥创意，运用记叙顺序来表达情感、塑造人物、构建情节。给予学生反馈和指导，帮助学生改进和提高。第四章：案例分析与讨论4.1 教学目标让学生通过分析具体文章，深入理解记叙顺序的应用。引导学生通过讨论，互相学习和分享写作经验。4.2 教学内容分析具体文章中的记叙顺序应用。学生之间的讨论和分享。4.3 教学方法案例分析法：分析具体文章中的记叙顺序应用。讨论法：引导学生进行讨论和分享。4.4 教学步骤分析具体文章，

4、让学生观察和理解其中的记叙顺序应用。引导学生进行讨论，分享自己的写作经验和心得。鼓励学生互相学习和借鉴，提供建设性的反馈和建议。5.1 教学目标引导学生思考如何进一步拓展写作能力。5.2 教学内容思考如何进一步拓展写作能力。5.3 教学方法思考法：引导学生思考如何进一步拓展写作能力。5.4 教学步骤引导学生思考如何将记叙顺序应用技巧运用到自己的写作中。提供相关的写作资源和技巧，鼓励学生进一步拓展写作能力。第六章：记叙顺序在写作中的创意运用6.1 教学目标让学生学会如何创造性地运用记叙顺序来提升作文的独特性。培养学生运用记叙顺序来表达个性化和创新性的思考。6.2 教学内容创造性地运用记叙顺序的技

5、巧结合个人经历和创意，运用记叙顺序来表达独特的视角和故事6.3 教学方法讲授法：讲解如何创造性地运用记叙顺序。创意写作法：引导学生进行创意写作练习，鼓励创新和个性化的表达。6.4 教学步骤讲解如何创造性地运用记叙顺序，提供相关的技巧和思路。引导学生进行创意写作练习，让学生结合个人经历和创意，运用记叙顺序来表达独特的视角和故事。提供反馈和指导，帮助学生改进和提高创意写作能力。第七章：记叙顺序与情感表达7.1 教学目标让学生掌握如何运用记叙顺序来表达情感和情绪。培养学生通过记叙顺序来增强作文的情感深度和感染力。7.2 教学内容记叙顺序与情感表达的关系运用记叙顺序来表达不同情感和情绪的技巧7.3 教

6、学方法讲授法：讲解记叙顺序与情感表达的关系。情感写作法：引导学生进行情感写作练习，提供情感表达的技巧和指导。7.4 教学步骤讲解记叙顺序与情感表达的关系，引导学生认识到其在作文中的重要性。提供情感表达的技巧和指导，引导学生运用记叙顺序来表达不同情感和情绪。让学生进行情感写作练习，给予反馈和指导，帮助学生提高情感表达的能力。第八章：记叙顺序与人物塑造8.1 教学目标让学生学会如何运用记叙顺序来塑造鲜活的人物形象。培养学生通过记叙顺序来展示人物的个性、情感和发展。8.2 教学内容记叙顺序与人物塑造的关系运用记叙顺序来展示人物个性、情感和发展的技巧8.3 教学方法讲授法：讲解记叙顺序与人物塑造的关系

7、。人物写作法：引导学生进行人物写作练习，提供人物塑造的技巧和指导。8.4 教学步骤讲解记叙顺序与人物塑造的关系，引导学生认识到其在作文中的人物塑造作用。提供人物塑造的技巧和指导，引导学生运用记叙顺序来展示人物的个性、情感和发展。让学生进行人物写作练习，给予反馈和指导，帮助学生提高人物塑造的能力。第九章：记叙顺序与情节构建9.1 教学目标让学生掌握如何运用记叙顺序来构建引人入胜的情节。培养学生通过记叙顺序来增加作文的吸引力和紧张感。9.2 教学内容记叙顺序与情节构建的关系运用记叙顺序来构建情节的技巧9.3 教学方法讲授法：讲解记叙顺序与情节构建的关系。情节写作法：引导学生进行情节写作练习，提供情

8、节构建的技巧和指导。9.4 教学步骤讲解记叙顺序与情节构建的关系，引导学生认识到其在作文中的重要性。提供情节构建的技巧和指导，引导学生运用记叙顺序来构建引人入胜的情节。让学生进行情节写作练习，给予反馈和指导，帮助学生提高情节构建的能力。10.1 教学目标引导学生思考如何将这些知识和技巧应用到实际的写作中，提升作文水平。10.2 教学内容思考如何应用这些知识和技巧提升作文水平10.3 教学方法思考法：引导学生思考如何应用这些知识和技巧。10.4 教学步骤引导学生思考如何将这些知识和技巧应用到实际的写作中，提升作文水平。提供相关的写作资源和技巧，鼓励学生继续努力，不断提升作文水平。重点和难点解析在

9、上述教案设计中，有几个关键环节需要重点关注，这些环节是学生理解和应用记叙顺序的关键点。第二章中的记叙顺序分类及作用是学生理解记叙顺序的基础。学生需要明确不同记叙顺序的定义和每种记叙顺序在写作中的具体作用。这是后续应用记叙顺序进行写作的基础。第四章的案例分析与讨论是学生深化理解和互相学习的重要环节。通过分析具体文章中的记叙顺序应用，学生可以更深入地理解记叙顺序的应用技巧，并通过讨论，分享自己的写作经验和心得，互相学习和借鉴。第六章的记叙顺序在写作中的创意运用是学生提升写作独特性的关键环节。学生需要通过创意写作练习，结合个人经历和创意，运用记叙顺序来表达独特的视角和故事，从而提升作文的独特性和创新性。第七章的记叙顺序与情感表达是学生学会如何通过记叙顺序来表达情感和情绪的关键环节。学生需要通过情感写作练习，运用记叙顺序来表达不同情感和情绪，以增强作文的情感深度和感染力。第八章的记叙顺序与人物塑造是学生学会如何通过记叙顺序来塑造鲜活的人物形象的关键环节。学生需要通过人物写作练习，运用记叙顺序来展示人物的个性、情感和发展，以使作文中的人物形象更加立体和鲜活。第九章的记叙顺序与情节构建是学生学会如何通过记叙顺序来构建引人入胜的情节的关键环节。学生需要通过情节写作练习，运用记叙顺序来构建情节，以增加作文的吸引力和紧张感。