大班有趣的拼图综合活动教案.doc

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1、大班有趣的拼图综合活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解拼图的基本形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。2. 技能目标：通过拼图活动，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。3. 情感目标：让幼儿在拼图过程中体验到快乐和成就感，培养幼儿的耐心和自信心。二、活动准备1. 教具准备：各种形状的拼图若干份，彩色纸张，画笔，颜料等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，拼图操作桌。三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅拼图作品，引导幼儿观察并讲述拼图的形状、颜色和故事情节。2. 基本操作：教师讲解拼图的基本形状和颜色，示范拼图的操作方法。3. 实践操作：幼儿按照教师的示范，独立完成一幅拼图作

2、品，并讲述自己的作品。4. 创意发挥：教师引导幼儿在彩色纸张上绘制拼图的轮廓，并剪下来，进行组合创作。5. 展示评价：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受和体验。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的拼图活动情况，鼓励家长参与幼儿的拼图游戏。2. 环境创设：在活动室中设立拼图角，提供各种拼图材料，供幼儿自由探索和创作。3. 区域活动：在角色区、建构区等设立拼图任务，引导幼儿合作完成任务，培养幼儿的团队精神。五、活动注意事项1. 确保活动环境安全、整洁，避免幼儿发生意外伤害。2. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予个别化的指导和鼓励。3. 在活动中培养幼儿的纪律

3、意识，引导幼儿遵守活动规则。4. 活动过程中，教师应保持耐心和亲切的态度，营造轻松、愉快的学习氛围。六、活动周期与时间安排1. 本活动教案可安排在一个学年的第二学期，适合大班幼儿进行。2. 每周进行2次活动，每次活动时间为40分钟。3. 整个活动周期为10周，共计400分钟。七、教学方法与策略1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解拼图的形状和颜色。2. 操作实践法：幼儿在教师的指导下，亲自动手完成拼图，培养手眼协调能力。3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考，自主发现问题和解决问题。4. 小组合作法：幼儿分组进行拼图活动，培养团队协作能力和沟通能力。八、评价方式与标准

4、1. 过程性评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和问题解决能力。2. 作品评价：评价幼儿拼图作品的创意、颜色搭配和形状组合等方面。3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。4. 教师评价：综合考虑幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。九、教学资源与材料1. 拼图材料：各种形状的拼图若干份，彩色纸张，画笔，颜料等。2. 教学课件：拼图形状、颜色等相关图片和动画。3. 活动记录表：记录幼儿在活动中的表现和作品完成情况。十、教学反思与改进2. 根据幼儿的活动反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的拼图活动

5、情况，共同促进幼儿的发展。4. 定期对幼儿进行评价，关注幼儿在拼图活动中的进步和成长。重点和难点解析一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解拼图的基本形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。2. 技能目标：通过拼图活动，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。3. 情感目标：让幼儿在拼图过程中体验到快乐和成就感，培养幼儿的耐心和自信心。二、活动准备1. 教具准备：各种形状的拼图若干份，彩色纸张，画笔，颜料等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，拼图操作桌。三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅拼图作品，引导幼儿观察并讲述拼图的形状、颜色和故事情节。2. 基本操作：教师讲解拼图的基本形状和颜色，

6、示范拼图的操作方法。3. 实践操作：幼儿按照教师的示范，独立完成一幅拼图作品，并讲述自己的作品。4. 创意发挥：教师引导幼儿在彩色纸张上绘制拼图的轮廓，并剪下来，进行组合创作。5. 展示评价：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受和体验。四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的拼图活动情况，鼓励家长参与幼儿的拼图游戏。2. 环境创设：在活动室中设立拼图角，提供各种拼图材料，供幼儿自由探索和创作。3. 区域活动：在角色区、建构区等设立拼图任务，引导幼儿合作完成任务，培养幼儿的团队精神。五、活动注意事项1. 确保活动环境安全、整洁，避免幼儿发生意外伤害。2. 关注每

7、个幼儿的活动情况，及时给予个别化的指导和鼓励。3. 在活动中培养幼儿的纪律意识，引导幼儿遵守活动规则。4. 活动过程中，教师应保持耐心和亲切的态度，营造轻松、愉快的学习氛围。六、活动周期与时间安排1. 本活动教案可安排在一个学年的第二学期，适合大班幼儿进行。2. 每周进行2次活动，每次活动时间为40分钟。3. 整个活动周期为10周，共计400分钟。七、教学方法与策略1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解拼图的形状和颜色。2. 操作实践法：幼儿在教师的指导下，亲自动手完成拼图，培养手眼协调能力。3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考，自主发现问题和解决问题。4. 小组合

8、作法：幼儿分组进行拼图活动，培养团队协作能力和沟通能力。八、评价方式与标准1. 过程性评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和问题解决能力。2. 作品评价：评价幼儿拼图作品的创意、颜色搭配和形状组合等方面。3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。4. 教师评价：综合考虑幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。九、教学资源与材料1. 拼图材料：各种形状的拼图若干份，彩色纸张，画笔，颜料等。2. 教学课件：拼图形状、颜色等相关图片和动画。3. 活动记录表：记录幼儿在活动中的表现和作品完成情况。十、教学反思与改进2. 根据幼儿的活动反馈，调整教学内容

9、和教学方法，提高教学效果。3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的拼图活动情况，共同促进幼儿的发展。4. 定期对幼儿进行评价，关注幼儿在拼图活动中的进步和成长。本次教案旨在通过有趣的拼图活动，培养大班幼儿的观察力、想象力、手眼协调能力和解决问题的能力。在活动准备阶段，教师需要准备各种形状的拼图、彩色纸张、画笔和颜料等材料。活动过程包括导入、基本操作、实践操作、创意发挥和展示评价等环节。在活动延伸阶段，可以通过家园共育、环境创设和区域活动等方式，进一步拓展幼儿的拼图能力。在教学方法与策略方面，采用直观演示法、操作实践法、引导发现法和小组合作法等，以促进幼儿的综合发展。评价方式与标准包括过程性评价、作品评价、同伴评价和教师评价等。教师需要关注教学资源