小班认识小手语言教案.doc

《小班认识小手语言教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班认识小手语言教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班认识小手语言教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。2. 能力目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的手指协调性。3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强幼儿的自信心。二、教学内容：1. 认识自己的小手，了解小手的作用。2. 学习手指谣，培养幼儿对手指的灵活运用能力。3. 进行手指游戏，提高幼儿的手指协调性。三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。难点：学习手指谣，进行手指游戏，提高幼儿的手指协调性。四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿认识小手。2. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿体验手指的灵活性。3. 互动教学

2、法：教师与幼儿互动，共同完成教学活动。五、教学准备：1. 教具准备：小手模型、手指谣卡片、手指游戏道具。2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。3. 经验准备：幼儿已具备基本的沟通能力，了解身体部位的基本名称。六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示小手模型，引导幼儿观察并说出小手的名称。2. 认识小手：教师讲解小手的作用，如抓、握、拍等，让幼儿理解小手的重要性。3. 学习手指谣：教师示范手指谣，让幼儿跟随教师一起做，边做边说。4. 手指游戏：教师组织幼儿进行手指游戏，如手指交叉、手指对立等，让幼儿体验手指的灵活性。七、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，练习手指谣和

3、手指游戏，加强对手指的灵活运用。2. 观察作业：让幼儿观察家人和其他小朋友的手指游戏，了解他们的手指协调性。八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和手指协调性。2. 家庭作业：检查幼儿在家练习手指谣和手指游戏的情况，了解他们在家的表现。3. 观察评价：观察幼儿在观察作业中的表现，了解他们对他人手指协调性的认识。九、教学拓展：1. 开展手指绘画活动，让幼儿用手指进行绘画，培养幼儿的创意和手指协调性。2. 组织手指舞蹈比赛，让幼儿通过舞蹈展示手指的灵活性和协调性。3. 邀请家长参与手指游戏活动，增进亲子关系，提高幼儿的手指协调性。十、教学反思：在课后，教师应反思本

4、节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等。针对存在的问题，教师应及时调整教学策略，以提高今后的教学质量。教师还应关注幼儿在家庭和课堂外的表现，全面了解他们的学习情况，为下一节课做好准备。重点和难点解析一、教学内容理解：重点环节：认识自己的小手，了解小手的作用。补充说明：此环节需要幼儿通过观察、触摸和实际操作来深化对小手功能的理解。教师可以通过互动问答、情境模拟等方式，引导幼儿思考小手在日常生活中的各种用途。二、手指谣学习：重点环节：学习手指谣，培养幼儿对手指的灵活运用能力。补充说明：手指谣的学习不仅能够锻炼幼儿的手指灵活性，还能提高他们的语言节奏感。教师应选择简

5、单易懂、节奏明快的手指谣，并确保幼儿能够跟随节奏正确地进行手指动作。三、手指游戏实践：重点环节：进行手指游戏，提高幼儿的手指协调性。补充说明：手指游戏是培养幼儿手眼协调和精细运动能力的重要活动。教师应设计多样化的游戏，以激发幼儿的兴趣，并在游戏中逐渐增加难度，以挑战和提升幼儿的手指协调性。四、教学方法运用：重点环节：教师与幼儿互动，共同完成教学活动。补充说明：互动教学是确保教学效果的关键。教师应采用积极的语言鼓励、示范引导和同伴互助等方式，鼓励幼儿积极参与，并在活动中得到实际的操作和实践机会。五、教学评价与反思：重点环节：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和手指协调性。补充说明：评价应关注幼儿在活动中的实际表现，包括他们的参与度、注意力集中时间以及手指协调性的提升。教师应通过及时的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信，并在活动中持续进步。