中班谈话语言活动教案.doc

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1、中班谈话语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。2. 通过谈话，培养幼儿与人交往的能力，增进他们之间的友谊。3. 培养幼儿对周围事物的观察力、想象力及创造力。二、活动准备1. 环境布置：在活动室中布置一个轻松、愉快的氛围，如摆放一些玩具、图片等。2. 材料准备：准备一些与活动主题相关的图片、玩具等。三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿积极参与谈话，提高他们的语言表达能力和倾听能力。2. 活动难点：培养幼儿与人交往的能力，增进他们之间的友谊。四、活动过程1. 导入：教师以一个有趣的话题引起幼儿的兴趣，如：“你们最喜欢的玩具是什么？”2. 主体部

2、分：a. 教师出示一些图片、玩具等，引导幼儿观察并说出自己的看法。b. 教师提出一些问题，引导幼儿相互交流、讨论，如：“你为什么喜欢这个玩具？”“你和朋友一起玩的时候，发生过什么有趣的事情？”c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的经验和感受。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。2. 环境创设：在班级环境中继续布置与活动主题相关的材料，激发幼儿的谈话兴趣。3. 区域活动：在角色区、表演区等开展相关主题活动，让幼儿在游戏中运用谈话技巧。六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的语言表达和倾听能力。2. 关注幼儿在小组讨

3、论中的互动情况，考察他们与人交往的能力。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的谈话表现。七、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，调整话题的深度和广度，以满足他们的认知水平。2. 在谈话活动中，教师要善于引导幼儿，让他们在自由、轻松的氛围中表达自己。3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励，提高他们的自信心。八、教学策略1. 采用问题启发式教学，引导幼儿思考和表达，激发他们的兴趣。2. 运用情境教学法，让幼儿在具体的情境中感受和体验，提高他们的语言能力。3. 采用分组合作学习，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。九、教学内容1. 第六周：以“我的家人”为主题，让幼儿介绍自己

4、的家庭成员，增进彼此了解。2. 第七周：以“我的幼儿园”为主题，让幼儿谈论在幼儿园的生活和趣事。3. 第八周：以“我的梦想”为主题，让幼儿分享自己的理想和愿望。十、教学计划1. 第六周：开展“我的家人”谈话活动，了解幼儿的家庭成员，培养幼儿的亲情观念。2. 第七周：开展“我的幼儿园”谈话活动，让幼儿回顾在幼儿园的欢乐时光，增进同伴间的友谊。3. 第八周：开展“我的梦想”谈话活动，激发幼儿的梦想追求，培养他们的自信心。4. 第九周：开展“我爱大自然”谈话活动，让幼儿谈论自己喜欢的动植物，提高他们对大自然的热爱。5. 第十周：开展“我的节日”谈话活动，让幼儿分享自己喜欢的节日，感受节日的氛围。重点

5、和难点解析一、活动目标补充和说明：在谈话活动中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的观点，培养他们倾听他人意见的良好习惯。通过话题讨论，帮助幼儿学会与人分享、交流，提高他们的交往能力。二、活动重难点补充和说明：教师应关注每个幼儿在活动中的表现，对于积极性不高、表达能力较弱的幼儿，要给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。通过小组讨论等形式，让幼儿有机会与他人互动，培养他们的交往能力。四、活动过程补充和说明：在活动过程中，教师要善于引导幼儿观察周围环境，提出有趣的问题，激发他们的思考和表达欲望。组织幼儿进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的经验和感受，培养他们的观察力、

6、想象力和创造力。六、活动评价补充和说明：教师应通过观察、记录和与家长沟通等方式，全面了解幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点和需求，给予适当的评价和指导。七、教学建议补充和说明：教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的话题，引导他们在轻松、愉快的氛围中表达自己。对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励，帮助他们提高自信心。八、教学策略补充和说明：教师应采用多种教学策略，如问题启发式教学、情境教学法等，让幼儿在具体的情境中感受和体验，提高他们的语言能力和交往能力。通过分组合作学习，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。十、教学计划补充和说明：教师应根据教学计划，有针对性地开展谈话活动，关注幼儿的兴趣和发展需求。在活动过程中，教师要善于引导幼儿，让他们在自由、轻松的氛围中表达自己，培养他们的语言能力和交往能力。