大班心理健康教案：看得见的情绪.doc

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1、大班心理健康教案：看得见的情绪一、教学目标1. 了解情绪的多样性，认识快乐、生气、伤心等基本情绪。2. 学会表达和调节自己的情绪，关心他人的情绪。二、教学内容1. 情绪的认识：认识快乐、生气、伤心等基本情绪。2. 情绪的表达：学会用言语和表情表达自己的情绪。3. 情绪的调节：学会通过深呼吸、转移注意力等方法调节情绪。4. 关心他人：学会观察和关心他人的情绪，给予适当的支持。5. 寻求帮助：在遇到问题时，懂得向老师、同学或家长寻求帮助。三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的情绪体验，培养表达能力。2. 游戏法：通过情绪角色扮演、情绪猜谜等游戏，让幼儿在实践中学会情绪调节。3.

2、情境教学法：创设生活情境，让幼儿在情境中学会关心他人，培养同理心。4. 指导教学法：教师通过讲解、示范，引导幼儿认识情绪，学会寻求帮助。四、教学准备1. 情绪卡片：快乐、生气、伤心等情绪卡片。2. 情绪表情贴纸：用于幼儿在卡片上贴出相应情绪的表情。3. 故事书籍：小兔子的心情日记。4. 画纸、画笔：用于幼儿绘制自己的情绪。五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示情绪卡片，引导幼儿认识快乐、生气、伤心等基本情绪。2. 主题活动一：情绪表情贴纸（1）教师将情绪卡片分发给幼儿，让幼儿在卡片上贴出相应情绪的表情。（2）幼儿互相展示自己的作品，共同分享情绪体验。3. 主题活动二：情绪角色扮演（1）教师组织

3、幼儿进行情绪角色扮演，让幼儿在实践中学会表达和调节情绪。（2）幼儿分享自己在角色扮演中的感受，交流情绪调节的方法。4. 主题活动三：情境教学（1）教师创设生活情境，引导幼儿学会关心他人，培养同理心。（2）幼儿在情境中实践情绪表达和调节，学会寻求帮助。5. 主题活动四：绘画活动（1）教师引导幼儿绘制自己的情绪，鼓励幼儿用画笔表达内心情感。（2）幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品背后的故事。六、教学活动五：故事分享小兔子的心情日记1. 教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子在不同情境下的情绪变化。2. 幼儿讨论：故事中小兔子是如何表达和调节自己的情绪的？我们可以从中学到什么？七、教学活动六：情绪猜谜游戏1

4、. 教师准备情绪猜谜卡片，上面写着不同情绪的描述。2. 幼儿轮流抽取卡片，猜出对应的 emotions.3. 猜对情绪的幼儿可以获得小奖品，激发幼儿参与游戏的兴趣。八、教学活动七：情绪日记1. 教师引导幼儿记录自己的情绪变化，鼓励幼儿在日常生活中注意观察自己的情绪。2. 幼儿分享自己的情绪日记，让同学们了解他们的情绪变化和感受。九、教学活动八：情绪管理策略1. 教师引导幼儿讨论：遇到问题时，我们应该如何调节情绪？2. 幼儿分享自己的情绪管理方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。十、教学活动九：情绪戏剧表演1. 教师组织幼儿进行情绪戏剧表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和调节情绪。2. 幼儿分享

5、自己的情绪戏剧表演经验，交流情绪调节的心得。2. 幼儿分享自己在活动中的收获，提出今后要努力的目标。教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达能力。2. 关注幼儿在实际生活中的情绪表现，评估他们运用情绪调节方法的实际情况。3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、寻求帮助的情况。教学反思：1. 针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学方法，以提高他们的情绪管理能力。2. 结合家长反馈，反思教学内容是否贴近幼儿的生活实际，如何进一步优化教学设计。3. 关注幼儿的个体差异，针对不同需求，制定个性化的情绪管理教学方案。重点和难点解析六、教学活动五：故事分享小兔子的心情

6、日记补充和说明：通过故事情节的引导，让幼儿注意到小兔子在不同情境下的情绪变化，并引导幼儿学习小兔子如何通过各种方式表达和调节自己的情绪，例如通过画画、听音乐等方法来缓解不良情绪。七、教学活动六：情绪猜谜游戏补充和说明：通过情绪猜谜游戏，考察幼儿对不同情绪的认知能力和记忆力，也能提高幼儿的参与度和兴趣。八、教学活动七：情绪日记补充和说明：通过记录自己的情绪日记，让幼儿学会观察和反思自己的情绪变化，培养幼儿自我观察和自我调节的能力。九、教学活动八：情绪管理策略补充和说明：通过讨论和分享，让幼儿学习和了解到不同的情绪调节策略，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等，并通过实践来运用这些策略。十、教学活动九：情绪戏剧表演补充和说明：通过情绪戏剧表演，让幼儿在角色扮演中体验不同的情绪，并学会如何表达和调节这些情绪。