九年级语文上册课文教案 我的叔叔于勒.doc

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1、我的叔叔于勒一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。（3）了解作者及作品的背景，认识课文中所涉及的历史、文化知识。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法，提高学生对课文的理解和分析能力。（2）学会欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。（2）教育学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。（2）分析课文中的修辞手法和表达方

2、式。（3）了解作者及作品的背景，认识课文中所涉及的历史、文化知识。2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的深刻哲理。（2）分析课文中的心理描写和情感变化。三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者及作品的背景。（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习状态。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。（2）让学生结合注释，自主学习生字词。3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。（2）分享学习心得，交流阅读感悟。4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点、难点内容。（2）分析课文中的心理描写和情感变化。5. 课堂练习：（1）让学生结合课文内容，进行相关的阅读理解练

3、习。（2）让学生运用所学知识，进行创作练习。（2）引导学生拓展阅读，推荐相关文学作品。四、课后作业：1. 熟读课文，巩固所学知识。2. 完成课后练习，提高阅读理解能力。3. 搜集相关文学作品，进行拓展阅读。五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。3. 阅读理解能力：通过课后练习和拓展阅读，评估学生的阅读理解能力。六、教学策略1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感表达。2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。3. 启发式

4、教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。七、教学准备1. 课文原文及其相关注释。2. 与课文内容相关的多媒体教学资源。3. 学生分组讨论的安排。八、教学步骤1. 导入新课：通过情境设置，引导学生进入学习状态。2. 自主学习：让学生朗读课文，理解课文大意。3. 合作学习：分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。4. 课堂讲解：讲解课文中的重点、难点内容。5. 课堂练习：进行相关的阅读理解练习。九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习状态、课堂讨论的深度、学生作业的完成情况等，以便对教学进行调整和改进。十、教学评价1. 学生的课堂参与程度：观

5、察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习状态。2. 学生的作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生的学习效果。3. 学生的阅读理解能力：通过课后练习和拓展阅读，评估学生的阅读理解能力。重点和难点解析一、教学目标：补充说明：在教学过程中，应注重引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。要注重过程与方法的引导，让学生通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法，提高对课文的理解和分析能力。二、教学重点与难点：补充说明：在教学过程中，教师应指导学生正确朗读课文，帮助学生理解课文的基本内容和大意。要引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的阅读理

6、解能力。三、教学过程：补充说明：在自主学习环节，教师应给予学生充分的自由度，让学生独立思考和理解课文。在合作学习环节，教师应组织学生进行有效的分组讨论，促进学生之间的交流和合作。在课堂讲解环节，教师应详细讲解课文中的重点和难点，帮助学生深入理解和掌握课文内容。四、教学策略：补充说明：在教学过程中，教师应通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感表达。要引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。五、教学准备：补充说明：教师应确保课文原文及其相关注释的准确性和完整性，以便学生在自主学习和课堂讲解环节中能够更好地理解和掌握课文内容。六、教学步骤：七、教学反思：补充说明：教师应在课后认真反思教学效果，包括学生的学习状态、课堂讨论的深度、学生作业的完成情况等，以便对教学进行调整和改进。八、教学评价：补充说明：在教学评价中，教师应关注学生的课堂参与程度，了解学生在课堂上的发言、讨论等情况，以及学生的阅读理解能力，通过课后练习和拓展阅读，评估学生的学习效果。