以大带小活动幼儿园教案.doc

《以大带小活动幼儿园教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以大带小活动幼儿园教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、以大带小活动幼儿园教案一、活动背景为了培养幼儿之间的互助、合作精神，提高幼儿的社会实践能力，我们开展了“以大带小”活动。通过此活动，让大班的幼儿发挥哥哥姐姐的作用，带领小班的幼儿一起完成各种任务，培养他们的责任感，增进幼儿之间的友谊。二、活动目标1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养他们的同理心。2. 培养幼儿之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。3. 培养大班幼儿的责任感，让他们学会照顾和引导弟弟妹妹。4. 通过活动，增进幼儿之间的友谊，让他们懂得珍惜和关爱他人。三、活动准备1. 教具：任务卡片、奖励贴纸、玩具等。2. 环境：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。四、活动过程1. 开场：教师

2、向全体幼儿介绍活动目的和规则，引导幼儿相互认识。2. 分组：将大班和小班的幼儿混合分成若干小组，每组有一位大班幼儿担任组长。3. 发布任务：每组领取一张任务卡片，上面写有一个任务，如“帮助弟弟妹妹穿衣服”、“一起完成拼图”等。4. 完成任务：各小组按照任务卡片上的内容，分工合作，完成任务。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的课后延伸活动。2. 主题班会：组织一次主题班会，让幼儿分享活动中的趣事，培养他们的表达能力。3. 创作展示：邀请幼儿和家长一起创作以“以大带小”为主题的手工作品，展示幼儿之间的友谊。六、活动实施步骤1. 活动准备：教师应提前准备

3、活动所需的材料，如任务卡片、奖励贴纸、玩具等。确保活动场地宽敞安全，有利于幼儿自由活动。2. 活动开场：教师向全体幼儿介绍活动目的、规则以及注意事项，引导幼儿相互认识，建立友好关系。3. 活动分组：将大班和小班的幼儿混合分成若干小组，每组有一位大班幼儿担任组长。组长负责组织小组成员完成任务，并起到带头作用。4. 发布任务：每组领取一张任务卡片，上面写有一个任务，如“帮助弟弟妹妹穿衣服”、“一起完成拼图”等。任务应根据幼儿的年龄特点和能力水平设定，确保他们能够完成。5. 完成任务：各小组按照任务卡片上的内容，分工合作，完成任务。在完成任务的过程中，教师应巡回指导，确保幼儿安全、积极参与。七、活动

4、注意事项1. 确保活动安全：教师应密切关注幼儿的活动情况，防止发生意外事故。2. 注重个体差异：任务设置应考虑幼儿的年龄特点和能力水平，给予不同需求的幼儿适当的帮助和指导。3. 培养合作精神：在活动过程中，教师应引导幼儿相互帮助、分工合作，培养他们的团队协作能力。4. 增进友谊：通过活动，让幼儿体验到互相帮助、关爱他人的快乐，增进他们之间的友谊。八、活动评价与反思1. 活动结束后，教师应收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动效果，为下次活动提供改进方向。2. 教师应反思活动过程中的不足之处，如任务设置、时间安排等，不断提高活动质量。3. 通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的成长进步，为今后的教育

5、工作提供参考。九、活动拓展建议1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的课后拓展活动。2. 主题班会：组织一次主题班会，让幼儿分享活动中的趣事，培养他们的表达能力。3. 创作展示：邀请幼儿和家长一起创作以“以大带小”为主题的手工作品，展示幼儿之间的友谊。十、通过本次“以大带小”活动，幼儿们不仅学会了相互帮助、关爱他人，还培养了他们的团队协作能力。活动结束后，教师应继续关注幼儿的表现，为他们的成长提供指导和帮助。不断调整和优化活动内容，使之更加贴近幼儿的需求，为幼儿创造一个充满关爱和成长的良好环境。重点和难点解析一、活动实施步骤详细补充与说明：任务设置需兼顾趣味性与教

6、育性，确保每个幼儿都能在完成任务的过程中得到锻炼和成长。分组时要考虑幼儿的性格、兴趣等因素，促进小组内部的良好互动。在活动过程中，教师需密切监控幼儿的安全，并提供必要的帮助，特别是对于那些需要额外关注的幼儿。二、活动注意事项详细补充与说明：安全是活动开展的首要前提，教师需确保活动环境安全无隐患，并教育幼儿注意自我保护。合作精神的培养是活动的重要目标之一，教师应通过引导和激励，让幼儿体验到团队合作的力量。活动应设计得能让幼儿之间自然产生互动，以此增进他们之间的友谊和理解。三、活动评价与反思详细补充与说明：活动结束后，教师应通过问卷调查、座谈会等形式，积极收集幼儿和家长的意见和建议。教师需反思活动中的每个环节，包括任务难度、时间安排等，以确保活动的高效性和适宜性。观察幼儿在活动中的表现，不仅关注他们的技能提升，还要关注他们的情感态度和社会行为的发展。四、活动拓展建议详细补充与说明：家园共育是活动延伸的关键，教师应与家长保持沟通，共同促进幼儿的全面发展。主题班会提供了一个分享和表达的平台，教师应鼓励幼儿积极参与，培养他们的公共演讲能力。创作展示是对幼儿活动成果的一种肯定，也是他们展示自我、相互学习的机会。