小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案.doc

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1、小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案第一章：活动目标1.1 了解小闹钟的外形和功能，能够描述小闹钟的特点。1.2 通过讲述小闹钟的故事，培养幼儿的语音表达能力。1.3 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。第二章：活动准备2.1 教具准备：小闹钟一个，图片四张（分别代表早上、中午、下午、晚上），语音卡片若干。2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。第三章：活动过程3.1 引入：教师出示小闹钟，引导幼儿观察小闹钟的外形特点，如数字、指针等。3.2 讲述小闹钟的故事：教师讲述小闹钟的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和时间。3.3 语音练习：教师出示语音卡片，引导幼儿正确发音，如“早上好”、“中午好”、

2、“下午好”、“晚上好”。3.4 情景模拟：教师创设情景，引导幼儿模拟故事中的场景，如起床、吃饭、睡觉等。第四章：活动延伸4.1 制作小闹钟：幼儿动手制作小闹钟，培养幼儿的动手能力。4.2 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的人物，进行角色扮演活动。4.3 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起讲述小闹钟的故事，培养幼儿的口语表达能力。5.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。5.3 布置下次活动内容，激发幼儿的兴趣和参与热情。第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。6.2 注意观察幼儿在活动中的表现，关注他们的兴趣和需求。6.3 引导幼儿正确使用语音卡片，确保发音准

3、确。6.4 鼓励幼儿积极参与情景模拟，提高他们的口语表达能力。第七章：活动评价7.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。7.2 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们能否将在活动中学到的知识应用到实际生活中。7.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。第八章：教学方法8.1 采用直观演示法，通过展示小闹钟和图片，让幼儿直观地了解小闹钟的特点和故事情节。8.2 运用情景教学法，创设实际场景，引导幼儿参与互动。8.3 采用游戏教学法，将语音练习和情景模拟融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣。第九章：活动拓展9.1 邀请家长参与活动，共同讲述小闹钟的故事，增进亲子关系。9.2 组织参观

4、社区中的钟表店，让幼儿直观地了解各种钟表的制作过程和功能。9.3 开展“我是小闹钟”主题活动，让幼儿扮演小闹钟，展示自己的才华。第十章：课后反思10.2 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获，了解他们的学习需求。10.3 根据幼儿的表现和反馈，调整教学计划，为下次活动做好准备。重点和难点解析：一、活动目标：在制定活动目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。目标应涵盖知识、技能、情感等多方面，以促进幼儿全面发展。二、活动准备：活动准备环节中，教具和环境布置应紧密结合活动目标，既要有助于激发幼儿的兴趣，又要有助于幼儿对活动内容的理解和掌握。三、活动过程：活动过程设计应注重

5、幼儿的参与度和互动性，教师应根据幼儿的反馈灵活调整教学策略，确保活动顺利进行。四、活动延伸：活动延伸环节应关注幼儿的个性化需求，提供丰富的选择，让幼儿在活动中发挥自己的特长，将所学知识应用到实际生活中。六、活动注意事项：在活动注意事项中，教师应关注幼儿的安全、兴趣和需求，确保活动环境符合教学要求，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。七、活动评价：活动评价环节应注重幼儿在活动过程中的表现，以及他们在家庭作业中的应用情况，从而全面了解幼儿的学习效果。八、教学方法：在选择教学方法时，教师应结合幼儿的年龄特点和活动目标，选择最适合的教学方法，提高教学效果。九、活动拓展：活动拓展环节应关注幼儿的兴趣和发展需求，提供多样化的活动选择，让幼儿在实践中成长。