幼儿园教案不要乱吃东西.doc

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1、幼儿园教案不要乱吃东西一、教学目标：2. 培养幼儿自我保护意识，避免意外发生。3. 引导幼儿学会分辨食物的安全与危险，提高生活能力。二、教学重点：1. 让幼儿了解乱吃东西可能导致的健康问题。2. 培养幼儿不乱吃东西的良好习惯。三、教学难点：1. 教育幼儿在遇到不认识的食物时，要学会询问大人。2. 引导幼儿在面对诱惑时，能够自觉抵制乱吃东西的欲望。四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。2. 故事法：通过生动的故事，引导幼儿认识到乱吃东西的危害。3. 情景模拟法：设置真实的情景，让幼儿学会如何应对乱吃东西的情况。五、教学准备：1. 故事课件：小猪佩奇乱吃东西的故事2

2、. 实物道具：各种食物模型3. 游戏材料：相关游戏道具4. 情景模拟场地第一章：认识乱吃东西的危害1. 引入话题：讨论乱吃东西的经历和后果。2. 观看故事课件：小猪佩奇乱吃东西的故事。3. 讲解故事内容，让幼儿了解乱吃东西的危害。4. 引导幼儿讨论如何避免乱吃东西。第二章：学习食物安全知识1. 介绍各种食物模型，让幼儿认识它们。2. 教育幼儿学会分辨食物的安全与危险。3. 讲解食物中毒的症状和预防方法。第三章：提高自我保护意识1. 游戏环节：通过游戏让幼儿学会拒绝不安全食物。2. 情景模拟：设置 scenarios，让幼儿学会在面对诱惑时，如何自我保护。3. 引导幼儿认识到不乱吃东西的重要性。

3、第四章：学会求助大人1. 讲解在遇到不认识的食物时，如何向大人求助。2. 角色扮演：模拟幼儿遇到不认识食物的场景，学会向大人请教。3. 引导幼儿在面对不安全食物时，能够主动寻求帮助。2. 讲解饮食健康的重要性。3. 设置榜样，让幼儿学会模仿优秀的饮食习惯。六、学会自我控制1. 故事环节：通过故事让幼儿了解到自我控制的重要性。2. 讨论环节：引导幼儿讨论在面临乱吃东西的诱惑时，如何运用自我控制。3. 游戏环节：通过游戏让幼儿锻炼自我控制能力，例如“坚持10分钟不乱吃零食”。七、家庭合作，共同培养良好饮食习惯1. 讲解家庭合作的重要性，让幼儿明白家庭是培养良好饮食习惯的关键。2. 家庭作业：布置一

4、项家庭任务，让幼儿与家长共同完成，例如“一天内不乱吃零食”。3. 引导幼儿和家长共同制定合理的饮食计划。八、认识营养均衡1. 讲解营养均衡的概念，让幼儿了解各种食物所含的营养成分。2. 游戏环节：通过游戏让幼儿学会食物的搭配，培养营养均衡的饮食习惯。3. 引导幼儿认识到不偏食、不挑食的重要性。九、学会感恩食物1. 讲解食物来源，让幼儿了解农民的辛勤劳动。2. 活动环节：组织幼儿参与制作食物，体验劳动的乐趣。3. 引导幼儿学会感恩食物，不浪费食物。2. 讨论环节：引导幼儿反思自己在日常饮食中的表现，并提出改进措施。教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乱吃东西危害的认识。2. 关

5、注幼儿在家庭中的饮食习惯，评估家庭合作的效果。3. 通过课后访谈，了解幼儿对营养均衡、自我控制和感恩食物等方面的认识。注意事项：1. 在教学过程中，注重幼儿的个体差异，因材施教。2. 结合生活实际，让幼儿能够将所学知识运用到日常生活中。3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的饮食健康。重点和难点解析一、认识乱吃东西的危害重点关注环节：讨论环节。幼儿可能对乱吃东西的危害理解不深，需要通过讨论引导他们认识到乱吃东西可能导致的后果。二、学习食物安全知识重点关注环节：讲解食物安全知识环节。幼儿可能对食物的安全与危险分辨不清，需要通过讲解帮助他们理解。补充和说明：在讲解环节中，可以使用实物道具，如各种食物

6、模型，让幼儿直观地看到不同食物，并讲解哪些是安全的，哪些可能存在危险。通过这种方式，帮助幼儿学习和掌握食物安全知识。三、提高自我保护意识重点关注环节：游戏环节和情景模拟环节。幼儿可能对如何自我保护理解不深，需要通过游戏和情景模拟帮助他们实践和理解。补充和说明：在游戏环节，可以设计一些互动性强的游戏，如“食品安全大冒险”，让幼儿在游戏中学会拒绝不安全食物。在情景模拟环节，可以设置一些真实的情景，如遇到不认识的食物时如何向大人求助，让幼儿在实践中学会自我保护。四、学会求助大人重点关注环节：角色扮演环节。幼儿可能不知道如何向大人求助，需要通过角色扮演帮助他们理解和掌握。补充和说明：在角色扮演环节中，可以让幼儿扮演不同的角色，如“小学生在面对不认识的食物时如何向家长求助”，通过这种方式，帮助幼儿学会如何向大人求助。本文主要针对“幼儿园教案不要乱吃东西”进行重点和难点解析。在教学过程中，需要重点关注幼儿对乱吃东西危害的认识、食物安全知识的掌握、自我保护意识的提高、求助大人能力的培养以及良好饮食习惯的养成。通过引导讨论、讲解食物安全知识、游戏环节、情景模拟环节、角色扮演环节和讨论环节，帮助幼儿理解和掌握相关知识和技能。