幼儿园托班小兔子拔萝卜教案.doc

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1、幼儿园托班小兔子拔萝卜教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小兔子、萝卜等农作物，了解拔萝卜的过程。2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。二、教学内容：1. 小兔子、萝卜的图片和实物。2. 拔萝卜的故事。3. 拔萝卜的动手操作活动。三、教学过程：1. 导入：出示小兔子、萝卜的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。2. 讲述故事小兔子拔萝卜，让幼儿了解拔萝卜的过程。3. 操作活动：让幼儿模仿小兔子拔萝卜的动作，体验拔萝卜的乐趣。四、教学评价：1. 观察幼儿在动手操作活动中的表现，评价他们的手眼协调能力和动手能力。

2、2. 询问幼儿对拔萝卜故事的的理解，评价他们的认知水平。3. 关注幼儿在活动中的情感表现，评价他们的热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。五、教学资源：1. 小兔子、萝卜的图片和实物。2. 故事课件小兔子拔萝卜。3. 萝卜种植基地（如有条件可安排实地参观）。4. 音乐、舞蹈等辅助教学资源。六、教学准备：1. 教室内布置：贴上小兔子、萝卜的图片，营造农场氛围。2. 准备实物小兔子、萝卜模型，方便幼儿直观感知。3. 制作故事课件小兔子拔萝卜，含动画和互动环节。4. 准备萝卜种植基地的图片或视频，供幼儿观看。5. 准备音乐、舞蹈等辅助教学资源，丰富教学形式。七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示小兔子

3、、萝卜的图片，引导幼儿说出它们的名称。2. 第二步：讲述故事小兔子拔萝卜，引导幼儿了解拔萝卜的过程，教育幼儿热爱大自然、珍惜劳动成果。3. 第三步：互动环节，播放故事课件，让幼儿跟随动画一起模仿小兔子拔萝卜的动作。4. 第四步：实践操作，让幼儿动手尝试拔萝卜模型，体验劳动的乐趣。八、教学策略：1. 采用情景教学法，通过布置教室、使用实物模型等，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。3. 实践操作法，让幼儿动手拔萝卜模型，培养幼儿的动手能力和实践能力。4. 情感体验法，关注幼儿在活动中的情感表现，培养幼儿热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。九、安全注意：1. 活动前，教师要检查教具、设施是否安全，确保幼儿在

4、活动中的安全。2. 活动过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止幼儿受伤。3. 教育幼儿遵守活动规则，不要争抢、打闹。4. 活动结束后，教师要检查幼儿衣物，确保没有遗留物品。十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起种植一颗萝卜，观察生长过程，体验劳动的乐趣。2. 社会实践：如有条件，组织幼儿参观萝卜种植基地，了解萝卜的生长环境、过程，增进对农业的认识。3. 主题活动：开展“萝卜丰收节”，让幼儿通过绘画、唱歌、舞蹈等形式，展示自己对萝卜的喜爱。4. 环境创设：利用萝卜、小兔子等元素，布置教室，营造农场氛围。重点和难点解析：一、教学目标：重点关注情感目标，确保幼儿能够体验到劳动的乐趣，

5、并培养热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。二、教学内容：重点关注故事小兔子拔萝卜，确保幼儿能够理解故事情节，并能够模仿小兔子拔萝卜的动作。三、教学过程：重点关注幼儿的动手操作活动，确保幼儿能够积极参与，并体验到拔萝卜的乐趣。四、教学评价：重点关注幼儿在动手操作活动中的表现，以及他们对拔萝卜故事的理解程度。五、教学资源：重点关注故事课件小兔子拔萝卜和萝卜种植基地的资源，确保幼儿能够直观地了解拔萝卜的过程。六、教学准备：重点关注教室内布置和实物小兔子、萝卜模型的准备，以营造农场氛围，并方便幼儿直观感知。七、教学步骤：重点关注互动环节和实践操作环节，确保幼儿能够积极参与，并动手尝试拔萝卜模型。八、教学策

6、略：重点关注情景教学法和故事教学法的运用，确保幼儿能够身临其境，提高学习兴趣。九、安全注意：重点关注幼儿在活动中的安全，确保没有遗留物品，并教育幼儿遵守活动规则。十、教学延伸：重点关注家庭作业和社会实践的环节，确保幼儿能够将所学应用到实际生活中，并增进对农业的认识。本教案以幼儿园托班小兔子拔萝卜为主题，通过教学目标的设定、教学内容的安排、教学过程的设计、教学评价的实施、教学资源的准备、教学步骤的安排、教学策略的运用、安全注意事项的提醒以及教学延伸的指导，全面指导教师进行教学。重点关注幼儿的情感体验、动手操作能力、安全以及教学内容的深入理解，以确保幼儿能够全面参与到教学活动中，并在实践中学习和成长。