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1、幼儿园大班科学活动教案雨一、活动目标:1. 让幼儿感知雨的形成过程,了解雨的用途。2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。3. 培养幼儿热爱大自然,珍惜水资源的情感。二、活动准备:1. 物质准备:雨滴手工材料、雨滴画册、雨具实物等。2. 经验准备:幼儿有过下雨时的观察经历。三、活动过程:1. 导入:雨滴手工游戏教师出示雨滴手工材料,引导幼儿观察并说出雨滴的形状。邀请幼儿动手制作雨滴,培养幼儿的动手操作能力。2. 雨的形成教师通过雨滴画册,讲述雨的形成过程,帮助幼儿了解雨的来源。引导幼儿讨论:雨是从哪里来的?怎样形成的?3. 雨的用途教师展示雨具实物,如雨伞、雨衣等,让幼儿说出它们的用途。
2、引导幼儿讨论:雨可以用来做什么?为什么我们需要雨?4. 观察雨后的变化教师带领幼儿回忆下雨时的情景,引导幼儿观察雨后的变化。如:地面湿润、植物长大了等。让幼儿说说自己的发现。四、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,鼓励幼儿在家中观察雨后的变化,与家长分享自己的发现。2. 环境教育:组织幼儿进行爱护水资源的宣传活动,让幼儿了解水资源的重要性。五、教学反思:在本次活动中,幼儿对雨的形成过程和用途有了更深入的了解。在观察雨后的变化环节,幼儿积极参与,发现了许多有趣的现象。但在活动过程中,部分幼儿对雨滴手工操作不够熟练,需要在今后的活动中加强练习。总体来说,本次活动的教学效果较好,达到了预期目标。六
3、、活动步骤:1. 导入:雨滴手工游戏教师展示雨滴手工材料,引导幼儿观察并说出雨滴的形状。邀请幼儿动手制作雨滴,培养幼儿的动手操作能力。2. 学习雨的形成教师通过雨滴画册,讲述雨的形成过程,帮助幼儿了解雨的来源。引导幼儿讨论:雨是从哪里来的?怎样形成的?3. 探索雨的用途教师展示雨具实物,如雨伞、雨衣等,让幼儿说出它们的用途。引导幼儿讨论:雨可以用来做什么?为什么我们需要雨?4. 观察雨后的变化教师带领幼儿回忆下雨时的情景,引导幼儿观察雨后的变化。如:地面湿润、植物长大了等。让幼儿说说自己的发现。七、活动重点与难点:重点:让幼儿了解雨的形成过程和用途。难点:让幼儿观察并描述雨后的变化。八、教学方
4、法:1. 直观法:通过雨滴画册、实物展示等,让幼儿直观地了解雨的形成和用途。2. 讨论法:引导幼儿积极参与讨论,培养幼儿的表达能力。3. 观察法:让幼儿观察雨后的变化,培养幼儿的观察力。九、安全注意事顶:1. 确保幼儿在活动过程中不受伤害,如小心使用剪刀、胶水等工具。2. 提醒幼儿注意雨具的使用,避免滑倒、碰撞等意外。十、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对雨的形成和用途的掌握情况。2. 关注幼儿在观察雨后变化时的发现,评估他们的观察力和想象力。3. 搜集家长反馈,了解幼儿在家庭中观察雨后变化的情况,以及家长对活动的评价。重点和难点解析一、活动导入环节补充和说明:确保雨滴手工
5、游戏能够吸引幼儿的注意力,让他们在动手制作雨滴的过程中产生兴趣。可以通过展示已完成的手工作品,激发幼儿的好奇心和创作欲望。二、学习雨的形成环节补充和说明:使用雨滴画册和简单的语言解释雨的形成过程,确保幼儿能够理解和记住关键信息。可以通过提问和回答的方式,巩固幼儿对雨的来源的认识。三、探索雨的用途环节补充和说明:通过展示雨具实物和引导幼儿讨论,帮助他们理解雨的用途。鼓励幼儿用自己的语言描述雨的用途,以提高他们的表达能力。四、观察雨后的变化环节补充和说明:带领幼儿回忆下雨时的情景,引导他们观察雨后的变化。鼓励幼儿分享自己观察到的变化,以培养他们的观察力和想象力。本次教案设计旨在通过一系列的活动,让幼儿了解雨的形成过程、用途以及雨后的变化。在活动过程中,需要重点关注幼儿的兴趣、理解力、表达能力和观察力。通过引导幼儿参与雨滴手工游戏、学习雨的形成过程、探索雨的用途以及观察雨后的变化,希望能够帮助幼儿建立起对雨的基本认识,并培养他们热爱大自然、珍惜水资源的情感。通过这些活动,幼儿的观察力、想象力和动手操作能力也将得到提升。
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