小学英语PEP五年级下册Unit-3-Read-and-write说课稿.docx

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1、新版PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write说课稿各位评委老师，大家好！我是*。今天我说课的内容是新版PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write， 本课时课型为阅读课。我将从以下五个方面进行阐述：教材分析、学情分析、教学方法和教学手段分析、教学过程分析以及教学效果分析。一、 教材分析1、本课时的地位和作用。在本单元的A、B部分，学生们已经学习过月份的单词以及西方国家的一些节日名称，本课时主要是通过阅读复活节邀请函让学生了解复活节的节日文化，并通过学习

2、来培养学生的阅读技能。2、教学目标：根据义务教育阶段英语课程标准对学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的要求，制定了以下这些教学目标。3、教学重难点：重点主要是完成对文本的理解和阅读能力的培养；难点则是学生在课堂上的生成，在阅读后进行判断的环节可能会存在一定的困难。二、 学情分析我教这个五年级的班级已经两年了，对学生们了解比较深入。他们已经具备较扎实的词汇和句型的学习基础，但是在阅读能力方面比较欠缺，所以对学生进行阅读技能的指导很有必要。曾经我做过一个关于小学生英语学习动机的问卷调查，高年级的孩子对英语文化的好奇心是他们学习英语的一个重要内在动机，所以关于节日文化的教

3、学能够吸引他们的注意力。本班还有一个情况就是学生两极分化比较严重，有个别学生因为没有掌握正确的学习方法，英语基础较差，所以要在教学中采用合作学习的方式来树立他们的自信心。三、 教学方法和教学手段分析（一）教学方法：老师的“教”和学生的“学”是密不可分的。本课时中主要采用了任务型教学法、3P教学法和交际型教学法。（二）教学手段：我在本课时主要采用了挂图、课件、投影、教学实物和评价教具等教学手段来辅助教学。教学实物是师生提前准备好的鸡蛋，评价教具则是分组比赛中运用到的篮子和彩蛋的教具。四、 教学过程分析教学过程主要是根据英语阅读的目的来进行设计的。Reading for information,

4、Reading for language, Reading for fun是我们英语阅读的三大目的。阅读教学各个环节都紧紧围绕这三个目的来开展。1、Warming-up & Preview：在这个环节一共设计了三个小活动。第一个活动是月份单词的抢答游戏，本环节主要是让学生巩固旧知识。第二个活动是Guessing game，通过猜谜游戏引出话题：Easter，第三个活动是简单介绍复活节的背景知识，其中包括复活节的来历、时间、象征以及传统的复活节活动。这几个环节都是为了将学生的现有知识提升到一定的水平，并为他们可能达到的发展水平做出铺垫，这就是维果斯基提过的“最近发展区理论”。2、Presenta

5、tion: 这个环节主要任务是设置具体的情境并呈现本课时邀请函的文本内容。我会戴上Wu Yifan的头饰，将自己装扮成Wu Yifan，邀请每个孩子来参加我的复活节派对，但同时也提出了一个要求：大家必须完成作业单上的三个任务才能参加派对。这就引入到了我们的第三个环节：Task-based practice. 这就是我给孩子们发的作业单。3、Task-based practice: 这是本课时教学内容的重点环节，为学生设计了三个任务。第一个任务是在一分钟时间内迅速找到指定的六个新词汇。这一环节是为了训练学生迅速在文本中获取自己所需信息的能力，同时通过联系上下文和刚才节日背景知识的介绍理清文本的含

6、义。第二个任务是阅读并完成判断的练习。Wu Yifan会说：“我还邀请了我的七个好朋友来参加我的派对，但是他们在谈论我的邀请函的过程中有些人出错了，请大家帮忙找出出错的人并改正错误，这样他们才能跟我们一起参加这个派对。”共有七个句子的判断，教师先进行示范如何在文本中找到依据进行判断，再请一名基础较好的学生进行示范，其他的五个句子判断由学生两人一组合作完成。然后请学生来朗读句子、做出判断并给出理由。在判断练习完成以后，将七个句子分成五组进行集体呈现，引导学生归纳出邀请函的五个要素并进行板书。在学生完成这个任务时，我在巡视的过程中发现部分学生对第三小题判断出错，这一小题是本课时的难点，主要原因是学

7、生对句中for的含义不了解，所以我在学生做出判断并讲解以后也补充进行了说明。第三个任务是复述邀请函的主要内容。有了前面环节的铺垫，这个任务是为了对文本进行整体的信息概括，并重新将学生引入到课堂设置的情境中。这个任务学生们完成的情况比较理想，有个别学生出错是因为书写比较粗心或者是不规范。4、Production: 了解西方国家的节日文化，最直接的方式就是让学生真正参与到一些传统的节日活动中，所以我设计了两个活动。第一个是涂彩蛋Colour the Easter eggs。因为课堂时间的限制，学生们只有几分钟的时间来完成彩蛋的绘制，不过因为提前安排他们对彩蛋进行了设计并画出了草图，在课堂上只需要完

8、成涂色的部分，所以他们都能在规定的时间内完成。将这些彩蛋放到篮子中作为交换礼物送给其他的学生也是复活节习俗的体现。第二个环节是体验Roll the eggs活动。其实我们的一节课时间是不够开展这项活动的，但是孩子们完成了彩蛋的绘制以后意犹未尽，所以我们将课堂转移到了学校的草地上，让他们在滚彩蛋的游戏中更加深刻地体会到了节日的气氛。5、Homework:本课时的课型是Read and write，课堂上完成了阅读的部分，让学生在课后设计一个自己生日派对的邀请函也是为了锻炼学生的书写部分，同时对本课时的邀请函五大要素进行进一步的巩固。五、 教学效果展示 1、Worksheet完成情况。这一张是由一

9、名基础较好的学生完成的，而这一张则是由一名基础较差的学生完成的，我们可以看出，在教师一步步的指导下，学生对文本内容的理解比较深入，完成的情况也比较理想。2、拓展活动情况。这是涂彩蛋活动的情况和部分学生的彩蛋作品。这是学生们在进行滚彩蛋活动过程中的情况。 3、Birthday party invitation家庭作业情况。学生们了解邀请函的五大要素以后，很顺利地完成了本课时地家庭作业，虽然他们语言的使用还比较稚嫩，但是这也是他们一步步成长的足迹。“授之以鱼，仅供一餐所需；授之以渔，则终生受用不尽。”古人以精辟的语言揭示了教师教授学生学法的重要性。英语阅读能力的培养是学生在小学阶段甚至今后整个英语学习过程中的一项重要技能。因此，我希望通过有意识地加强对学生学习策略的指导，引导他们应用各种有效的方法，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，从而为他们今后的学习奠定基础。