2022年幼儿园小班老师年终工作总结范文精选.docx
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1、2022年幼儿园小班老师年终工作总结范文精选 1 回顾这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿老师的职业是琐碎的,细小的,但我酷爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都仔细负责,现将这学期的工作总结如下: 一、政治思想方面 酷爱祖国,坚持四项基本原则,爱岗敬业,遵守幼儿园各项规章制度,专心参与团组织的活动。 二、工作方面 1、小班开学第一天的情景是可想而知的,那些初次离开父母呵护的孩子、哭的闹的总是免不了,因为他们的身心面临着全新的、重大的挑战。为了让他们尽快的融入群众,我们也做了一系列的工作:布置环境、添置一些孩子喜爱的玩具、开设娃娃家、点心店、小菜场等主角嬉戏、不断的丰富桌面嬉戏的材料。本学期
2、,在教学上,我依据幼儿不同的特性与爱好,实行不同的教化方式,细致视察,发掘每个人的优点。杨丽澎刚入园时的状况是:进入班级后,不参与桌面嬉戏,只静静的坐着,不与四周的小伙伴沟通,透过家访,得知她喜爱唱唱跳跳,于是,在音乐活动和平常的生活中,常常激励她上来表演,增加她的自信念,慢慢的笑容从她脸上绽放。 2、学习了新纲要,并严格根据纲要的精神进行教化。本学期主要开展了高兴奋兴上幼儿园、幼儿园像我家秋叶飘飘彩色世界冬天来了等主题活动,并依据实际状况,刚好调整教学资料,严格根据安排开展活动,完成教化教学资料,在活动中让孩子自主地学习,赐予宽松、和谐的环境,自由发展。在我们的努力下,幼儿起先喜爱上幼儿园了
3、,喜爱与小挚友一齐嬉戏、学本事了,也结识了很多的挚友,提高了交往潜力。 三、保育及常规教化 1、常规方面 在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教化,利用日常生活中的点滴教化幼儿要关切,爱惜同伴,并激励幼儿自己的事情自己做,并主动见人问好,主动帮忙他人,并带给机会让幼儿做些力所能及的事情,自己的事情自己做,从生活方应对幼儿进行指导,让幼儿学会讲卫生,讲礼貌,讲礼貌,也让幼儿懂得相互谦让,友好相处。 2、保育方面 每一天一进教室,第一件事就是开窗通风,做好毛巾、杯子的消毒工作,以及各项卫生工作。在平常,为了让幼儿养成良好的生活习惯,在进行盥洗时,能刚好看好秩序,留意幼儿的平安,并交给幼儿正确的洗手方
4、法,即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手;在午餐时,让幼儿做到不讲话、宁静开心的吃完自己的一分饭菜,做到不挑食、偏食,针对进餐有挑食的孩子,赐予引导,逐步培育幼儿良好的进餐习惯;在午睡时,我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯,培育幼儿正确的睡姿,宁静入睡;在接送方面,坚持做到人卡分别,仔细完成职责,一心一意为幼儿服务。孩子的欢乐,是对我工作的激励,家长的满足,是对我工作的确定 四、家长工作 在家园工作中,刚好主动地与家长沟通联系,让家长们了解孩子在园的状况。仔细组织召开家长会,刚好向家长介绍幼儿园工作状况和孩子在园状况,向家长了解孩子的在家状况,努力做到让家长放心,幼儿快乐 总之,这学期来,我努力做好
5、本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改善,扬长避短,接着努力,把工作做好,力争更上一层楼! 2 我家的孩子们是那么棒,伴着他们的笑脸,陪他们度过了这个学期,看着他们长大,我很欣慰,很华蜜,期望迈入中班的他们有更加精彩的表现,下面将这学期工作做一个总结: 一、加强学习,提高自身素养 1、专心参与园内各项活动及教研活动,并对自己的工作进行反思,记录,这学期,我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料,协作主题活动进行相应的教学活动,并制作一些教具。调动气氛。 2、在教学中我备好每一节课。做好课前的物质打算和学问打算工作。自己动手制作教学用具。依据他们的爱好、须要、方法、习惯、学习新
6、学问可能遇到的困难,并实行相应的措施。关注全体幼儿,注意个别教化,同时激发幼儿的情感,多看对业务有帮忙的书籍,不断扩宽学问面,为教学资料注入新的活力,在一日活动中,留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历,培育幼儿独立解决问题的潜力,留意将理论贯穿于教学实践中,擅长总结阅历,每月撰写教化随笔,以提高自身潜力与写作潜力。在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位,以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。,保证好幼儿每一天的嬉戏活动及户外活动时间,带给幼儿活动材料,更好地培育幼儿的全面发展潜力。 二、重视一日常规培育 孩子们带着家庭中的不同习惯来到幼儿园,很多
7、孩子原生活较无序,自由化。因此结合礼仪教材一课外阅读资料培育幼儿如:翘鼻子洋洋大拇哥的自述教化幼儿挖鼻孔、吸手指是坏习惯,要克服。大大和小小告知幼儿不挑食等以及教化幼儿如何递接物品,玩玩具不争不抢,玩过要整理好,有个别幼儿特性细致,美术活动中让孩子们相互传递纸张,油画棒,为了让孩子驾驭涮牙方法,我组织孩子进行刷牙活动,孩子们在自我尝试中驾驭方法,调动幼儿专心性,培育好习惯。此刻孩子们构成了良好的生活习惯和学习常规。 三、关注个体,注意保教结合,家园协作 起初我们在活动中,视察发觉有些特性的孩子。 例如:马育斌小挚友口齿不清楚,刚来幼儿园时,我们一句都听不懂,刚起先以为没什么,之后,她哭着跑过来
8、说些什么,急的还跳来跳去。于是我们耐着性子听,是不是还叫他过来和他谈话,渐渐的我们听懂了。有一次他回家告知爸爸说:我的好挚友是赵凯昌。可爸爸妈妈听着:袋袋糖,袋袋糖,什么呀之后过了一个礼拜才明白原先是赵凯昌此刻他能专心发言了。 郭相邻以前不会和小伙伴说话,玩耍,总是趴在桌子上,有些自闭。有一次,他趴在桌子上哇哇大哭。我走过去询问,他还是哭着不说话,我望见他捂着肚子,以为是肚子疼,给他倒了杯水。可他还是哭着,我在那猜着。于是我轻轻的俯在他的耳朵旁和他交谈着,他才告知我去厕所。结合孩子的状况,我与家进步行沟通,共同开启孩子的心灵。此刻的他能主动和我打招呼,打完招呼还抱着自己笑。他笑起来的样貌很可爱
9、,第一次看到这般微笑。 我们一切的一切都是为了孩子们健康成长,让家长放心。 四、平安工作 我刚好对室内室外进行平安隐患排查,确保孩子们的平安。 1、结合日常生活中平安进行情景表演,强化幼儿的平安意识和自护潜力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危急时,会大声呼救。 2、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。 3、做好入园、离园交接工作,确保幼儿平安。 4、勤为幼儿剪指甲,避开抓伤的平安事故发生。留意视察幼儿不同的破坏性行为,老师赐予刚好的制止,并进行随机教化。 五、家长工作 1、老师与家长协
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