教师礼仪培训心得体会分享（20篇）.docx

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1、教师礼仪培训心得体会分享（20篇）教师礼仪培训心得体会分享（精选20篇）教师礼仪培训心得体会分享篇1开学第一个星期的周末我们学校举行了第三届青年教师培训, 几位专家讲得都很好，对我们以后的教学都有很大的帮助，但我 印象最深的就是我们中心小学罗校长讲的教师礼仪培训，他不但 人长得帅，语言也风趣幽默。在这次文明礼礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的学 习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明 用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活 中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、握手姿势没注意等常见问 题我们好象都没有多加注意。通过这次培训，让我深深的体会到， 学习礼仪规范，

2、提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比 学业的进修也许更有意义，因为我们的工作实际上就是一项不断 与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往， 他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。教 师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行 着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意自己的形象，成为学 生能够仿效的好榜样。上进的最佳手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧！ 让我们永远记住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微 笑”是人际交往中的另一把利器！特别是对于孩子，我们更要发 自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请 对我们的孩子

3、保持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更 保证了你对他教育的权威性！课程中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼 仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为人处事 都很有帮助。新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的教师一起，和我 们的孩子一一未来的主人一起，以高贵的气质、良好的仪表、优 雅的语言、规范的礼仪来面对未来开放的世界、开放的社会！作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举 止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧，幼儿 园教师礼仪规范心得体会。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅 在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现 着幼儿教师

4、的各方面能力，这些是远远不够的。教师礼仪培训心得体会分享篇65月11日下午，我们铁三官庙小学全体教师有幸聆听了二七 区艺术学校田燕老师有关教师礼仪知识的培训学习，他不但人长得帅，语言也风趣幽默，使我收获颇多。作为一名教师，不仅肩 负着教书育人的重任，而且我们随意的一举一动、一言一行都会 在不经意间成为学生观察、模仿对象，也会对学生造成潜移默化 的影响。因此，教师要注重礼仪的具体表现。他说的一句话非常好：“没有礼仪，就没有事业的成功”。 教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者， 承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人 师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，

5、他们的音容笑 貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中 都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是 科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在 传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜 移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要 十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优 秀的、学生能够仿效的榜样。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场 合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因为我们是小学 教师，所以要注重形象礼仪，我们的一言一行、一举一动都可能 成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣

6、着打扮之外，更要注 重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。教师礼仪培训心得体会分享篇711月16日我非常荣幸参加了由桐木镇校务委员会为我们组织安排的有关教师礼仪的培训讲座，讲座由江西师范学院的蔡慧 琴教授主讲，蔡教授不仅以幽默诙谐的语言，生动形象的图片对 教师礼仪做了详细的解读，而且她还现场示范，并与台下的教师 们良性互动，我们一起跟着蔡老师进行站姿，坐姿等的实际操作， 对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明 进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师 的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会

7、的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是 教师对学生“言传身教”的一种手段。蔡教授的讲座让我意识到, 作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子， 放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学 生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的 发展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰， 这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要 尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只 在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细 无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回

8、报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他 们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应 该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。这样既保护了 学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。蔡教授的 讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要 注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚 假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教 师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。 如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而女老师 超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小

9、学 教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一 动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外, 更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质 相一致。通过学习使我受益多多。相信随着教师礼仪教育的深入开展, 教师的综合素养、内外形象一定会得到不断的提升与完美。当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学 校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示 我们良好的教师形象。因为教师是教育工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。老师在传播知 识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化 的影响，因此，老师要

10、十分注意自己给孩子留下的印象，要使自 己从各方面都成为一个优秀的、能够仿效的好榜样。总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也 是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要时时处处理解他 人，尊重他人，设身处地为他人着想。我们要用礼仪观念滋润心 灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取， 才能使自己在这方面有所进步和提高。只有不断地学习，不断追 求，才能名副其实地对得起教师的称号，为有一个健全的灵魂而 勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。从事了教师 职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。 我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀

11、登. 每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和 道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一 个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。教师礼仪培训心得体会分享篇8作为一个幼儿教师，我从有关教师礼仪方面的内容的培训中，来谈一下心得体会：我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。而新纲要充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地 位。因此，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿 童创设和提供各种学习、活动机会，更应该促进儿童社会性、人 格的积极和谐发展。特别对儿童而言，喜好模仿，老师的言行举 止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我认为作为幼 儿教

12、师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师能微笑面对每个孩子：当孩子来园时，我们微笑地迎候，给孩子一个温暖和谐的气 氛。尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说，教师早晨的微笑就显 得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的情绪，有的孩子会 把你老师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感, 喜欢来幼儿园。2、教师与孩子的互动言语：作为幼儿教师，我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在 一起，因此，我们和孩子的互动比较多。如在开展教学活动时， 教师语言表达要准确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用 肢体语言，插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高孩 子的学习兴趣，引导他们积极、大胆思考。

13、反过来说，如果我们 在和孩子互动中不注意语言的文明，缺乏耐心，有的孩子经常吃 板吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻，如果我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着批评，这不仅影响了老师在孩子面前 的形象，而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相同情 绪。3、教师与家长的言谈：作为一名教师，在与家长交谈时要注意表达语言时应遵守的 礼仪礼节，举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，不要高音 量、应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。不要言过 其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。 曾经听到一个家长说：“我们班的老师很少有笑容，好像很难接 近。这样就造成家长与老师之间沟通问题

14、，对老师来说也不易于 家长工作的开展。在平时的学习生活工作中我们有很多地方都做得不到位，有 些小节常被我们忽略，孩子在幼儿园的时间与老师有着频繁的接 触和交流，老师是孩子的镜子，你的言行举止孩子都看在眼里， 他们喜欢模仿，但往往辩别能力差。比如这个老师无论课堂上课 堂外说话声音都很大，那么她们班的孩子在日常生活中表现出来 的说话声音肯定也很大。而这些看似最平常的礼仪往往最会容易 被我们忽略。百年大计，教育为本。一名优秀的幼儿教师，除了必须以满 腔的热情对待事业、对待孩子以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。 这次培 训感觉收益匪浅，礼仪是用最恰当的方式表达

15、对他人的尊重；礼 了仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德，我还了解了 2.5岁一6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们 在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到 自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式 表示对家长和孩子的尊重。老师提到了很多细节，这些在生活中 有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正 我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪 包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势 等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！通过学习，我 进一步了解到作为

16、一名幼儿教师的“着装”、“化妆”的重要性。 因为在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去打扮或 者根本不打扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲 台的时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。 我们需要作孩子们的榜样。我们的服装要表达的信息是尊严而不 是刻板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是 怪异。所以在“着装”、“化妆”上我还应该进一步学习。另外 几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重要作 用。特别是对于我们幼儿园的孩子来说

17、，赞美和激励永远是促他 上进的最佳手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧！ 让我们永远记住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微 笑”是人际交往中的另一把利器！特别是对于孩子，我们更要发 自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请 对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更 保证了你对他教育的权威性！课程中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼 仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为人处事 都很有帮助。新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的教师一起，和我 们的孩子一一未来的主人一起，以高贵的气质、良好的仪表、优 雅的语言、规范的礼仪来面

18、对未来开放的世界、开放的社会！教师礼仪培训心得体会分享篇9假期学习了老师礼仪，明白了很多礼仪道理以及规范的行 为表达方式。对今后自己在行为举止、老师的言谈等方面，感受 颇深。礼仪：理者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的老师礼仪是指人民老师在工作中为人处事、待人 接物的行为规范。金教授从仪表、举止、语言、态度等方面讲解 了老师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中 给我印象最深的是金教授反复强调老师首先要摆正位置、端正态 度。摆正位置，不仅仅是摆正老师自己的位置还有学生的位置。 金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃坂：你请某 君吃饭就不能光点自己爱吃的

19、饭菜，首先应先考虑对方的口味， 否则就失去这顿假的意义了。现代教育教学中强调老师和学生平 等，当然在人格上是必须的。但是毕竟老师注重的是教，学生注 重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切为 了学生，为了学生的一切。教师礼仪培训心得体会分享篇10听了金正昆教授的讲座，使我受到了很大的教育，干教师工 作十余年，这是第一次接受系统的礼仪培训，通过学习使我充分 的认识到：礼仪在人类的生活交往中起着非常重要的作用。是人 们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和 传统等方式共定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、 文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼

20、仪就 是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。特别是教师礼仪培训心得体会分享篇2我印象最深的就是我们中心小学罗校长讲的老师礼仪培训,他不但人长得帅，语言也风趣幽默，老师礼仪礼貌培训心得。在这次文明礼礼仪学习后，我们恍然大悟，原来在平时的学 习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明 用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活 中鞠躬礼不标准、文明用语声音太孝握手姿势没注意等常见问题 我们好象都没有多加注意。通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自 己的修养，培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意 义，因为我们的工作实际上就是一项不断与人

21、交流交往的工作， 与学生、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化知 识的传播者，而且是思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学 生进行着潜移默化的影响，因此，老师要特别注意自己的形象， 成为学生能够仿效的好榜样。教师礼仪培训心得体会分享篇3在现代的人际交往中，沟通与礼仪不仅可以有效地展现一个 人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水平、个 人学识和修养。随着社会的进步，人们越发意识到沟通与礼仪在对承传人类知识和文明的教师，她的礼仪就更为重要，关系到教 育的效果和质量，关系到整个社会的进步与文明。人人都希望自己能成为一个受身边人欢迎的人，但很少有人

22、 能先从尊重别人，对人讲礼仪开始做起。作教师，我们一般会在 其它成年人面前注重自己的表情，会懂得在适当的时候掩饰自己 的情绪。可是，在学生面前，很多人都不在意，把喜怒哀乐都放 在脸上，这恰恰是当教师的一大禁忌。学生们往往比我们想象的 更会察言观色，并且常根据老师的表情来猜测老师对自己的感觉。 如果老师带着自己的不愉快走进教室，孩子会误认为老师不喜欢 自己。因此为了祖国的未来，请尊重我们的教育对象。当我们正 满腹怒气，迎面来了同事朋友或者铃声正催你进课堂时，请你先 稳一稳自己的情绪，用微笑对侍每名学生，让他们身心愉悦，快 乐学习，健康成长。教师的微笑是一种教学的艺术。上课铃声响了，老师微笑着 站

23、在教室门口，会使孩子产生良好的心理定势一一学习好的孩子 会更加充满自信，学习有困难的孩子也会受到鼓励。教师灿然一 笑，有利于创造一种和谐融洽的课堂气氛，使学生怀着轻松愉快 的心情投入学习，把兴奋点集中在对知识的接受理解上。在教学中，老师微笑的魅力和作用非常重要。为了渲染课堂 气氛，引起学生的兴趣和求知欲，上课时，教师面带微笑，并辅之于风趣、幽默，充满诱因或悬念的语言，能给学生创造一个开 放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛里，学生们会怀着轻 松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，进而产 生浓厚的学习兴趣。爱你的学生，就从现在做起吧！ “笑一笑，十年少”。“相 逢一笑解千仇”。让我

24、们微笑吧，笑对我们可爱的学生，笑对工 作，笑对生活，笑在生活的每一天！教师礼仪培训心得体会分享篇11我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师作为 传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责 任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、 举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场 合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首 先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、 美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅， 衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，

25、超前卫的着装 也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能 力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿 的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。教师的着装应符合身份一一简洁、端庄。当今的社会在服装 上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的 独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁 为特色，以众人瞩目为光荣这些社会的变化和发展，影响着 我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书 育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但 不能独出心裁，不能奇装异服，

26、应在简洁之中体现端庄，不能以 前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体 现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意 为人师表。总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面 临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人 格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表 率，为创建和谐社会贡献一份力量。教师礼仪培训心得体会分享篇1220_年我们学习了，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己， 规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人 们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相 互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传

27、统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、 文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就 是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我 认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚” 的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。教师是学校工作的 主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教 育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对 学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。 因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方 面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪

28、方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应 注意以下几方面的礼仪问题：一、教师的行为举止一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。 作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行 为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方 面都有一定的要求。二、教师的言谈教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师， 要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以 活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。三、与学生谈话提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生 有一个思想准备，这既是

29、一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎 候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和， 要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。 分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、 内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，不传播不利团结 或道听途说的事情。教师礼仪培训心得体会分享篇13通过学习教师礼仪规范，我对教师礼仪有了更为深刻认识和 体会，现将体会总结如下：首先教师应十分注重教师礼仪修养。有的教师认为，教师只 要书教得好，讲不讲究礼仪无所谓；有的认为礼仪还是需要的， 但不要规定得太死；经过学习，我深深地感到讲究礼仪很重要， 教师不但要遵循礼仪规范，而且要

30、严格训练。因为教师作为人类 灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、 模仿的榜样。教师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、 创新精神、高尚品质等，无不对学生产生重要的影响。前苏联杰出教育家马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师， 已经失去了当教师的资格了。最好还是请他到角落里，在那里去 擦鼻涕，叫谁也不要看见他。”可见教师注重礼仪的重要性。因 此，教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加 检点的习惯，才能树立教师的威信，才能教育和影响学生向正确 的方向发展。具体地说：1、教师的着装应符合身份一一简洁、端庄。当今的社会在服 装上的变化日新月异，人们从服

31、装上表现自己的个性，展现个人 的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心 裁为特色，以众人瞩目为光荣这些社会的变化和发展，影响 着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教 书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮， 但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能 以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上 体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注 意为人师表。2、教师应当不断地提高自已的专业素养。教师的礼仪不仅体 现在表面的着装上，更应该在教师的素质、学术、造诣上有所体 现。“学高为师，行正为范”，当今社会，知识

32、更新日新月异，因 此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。作为一名普通的人民教师， 认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水 平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。 做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着 良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们 的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。3、要具备新型的教师观。理解的教育才是成功的教育。尊重 人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承 的教育原则，“教不严，师之惰“，姑息放任是对学生的坑害， 是对事业不负责任的表现

33、。教师对学生的教育，既要坚持原则， 公正无私，又要耐心细致，循循善诱；动之以情，晓之以理，导之 以行，使学生在心悦诚服之中接受老师的教诲。在教学上教师是 教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围， 善于调动学生参与学习活动的积极性，激发学生的创新思维和创 新能力。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的 说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识， 使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做 一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度, 反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师礼仪培训心得体会分享篇14一言一行

34、、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适 度，外在仪表与内在素质相一致。教师的着装应符合身份一一简洁、端庄。当今的社会在服装 上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的 独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁 为特色，以众人瞩目为光荣这些社会的变化和发展，影响着 我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书 育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但 不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以 前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体 现出教师是否

35、能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意 为人师表。总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面 临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人 格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表 率，为创建和谐社会贡献一份力量。教师礼仪培训心得体会分享篇15学生在校的大部分时间是接受课堂教学。学生不但从课堂教学中获取知识，培养技能、素质，启迪思维，开发想象能力和创 造能力，更重要的是通过学习的过程，去养成好的学习方法，造 就好的情感态度与价值观。何况，任何一种改革，无论是课程改 革或者是教学改革，最终都要落实到课堂上，因此，课堂教学是 学校教学工作的主体与核心。课

36、堂教学质量的好坏，直接影响到 学校的整体教育教学质量。教师教法陈旧，学生没有良好的学习习惯，课堂“三闲”问 题严重，不能专心学习，课堂学习效率不高，课下负担过重，厌 学、学习困难而无信心，这些问题在我们学校的教与学中是普遍 存在的问题。要想提高教育教学质量，必须像洋思中学那样从课 堂抓起，建立一种让每一个学生都能会学、都能学好的教学模式： “先学后教、当堂训练”。这种教学模式正是可以大面积提高教 育教学质量、很好的培养学生的自主学习能力，减轻学生的课业 负担，提高后进生学习成绩的有效方法。为了真正把这种“先学 后教、当堂训练”的教学模式运用好，我把我看到的洋思中学的 课堂情景与我的教学实践结合

37、起来，浅谈一下我的看法，与大家 共商。要运用好“先学后教、当堂训练”的教学模式，首先要坚 定一种信念，学生有很强的自主、自学能力。坚定的信念很重要。 学生到底有没有很强的自学能力。不相信学生有很强的自学能力 的老师，仍然是讲满堂，惟恐讲不细学生不明白，考试不及格，这样的教师总认为讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率 会更高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能 更快一些。但是他们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋 的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分 知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间，平时 老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就

38、可以了。学 生有很强的自学能力，读书的本质是掌握学习方法，培养自学能 力。无数的教育名家，都十分重视自学。教师们只有要坚定这种 信念：学生有很强的自学能力，才舍得让学生先学，而后再教。 如果对学生的自学能力信不过，就无法摆脱陈旧的满堂灌的教学 摸式，思想观念不转变，“先学后教、当堂训练”的教学摸式， 永远不会真正走入我们的课堂。教育教学质量也就不会大幅度的 提高。为什么“先学后教、当堂训练”的教学摸式，不走入我们的 课堂，教育教学质量就不会大幅度的提高呢因为这种“先学后教、 当堂训练”的教学摸式，从头到尾，彻底摆脱了陈旧的教学方法， 完完全全体现着：以学生为中心来设计教学，倡导合作主动的学 习

39、方式，以问题为中心的教学与学习模式，渗透了不是“让我学” 而是“我要学”的崭新学习观，体现了教师是学习的组织者、引 导者、合作者、研究者的角色，运用多元的评价促进学生的发展生活、工作中的重要作用；礼仪已经成为提高个人素质和单位形 象的必要条件；意识到沟通是人立身处世的根本、人际关系的润 滑剂、是现代竞争的附加值。自我沟通，父母之间的沟通，同学之间的沟通，师生之间的 沟通太多了，我们都是感情丰富的人，不是简单的说话就能 表达的，需要互相理解。例如最简单的朋友之间，要真诚对待朋 友，一个人快乐时俩人一起分享，那么快乐会边成原来的二倍， 你会更快乐，相反难过时，有朋友在，那么悲伤就会变成原来的 一半

40、，因为有朋友的支持，鼓励和安慰。通过学习礼仪的相关知识，让我知道对待别人，与别人交往 过程中我们要律己，要敬人，要宽容，要平等，要真诚等，而且我 们在礼仪方面要懂得适度，在应用礼仪时，为了保证取得成效， 必须注意技巧及其规范，特别要注意做到把握分寸，认真得体。 例：开玩笑要注意对象与场合，也就是开玩笑要掌握分寸。总的来说。通过今天的培训，让我懂得了许多日常必需注意 的礼仪，也懂得了自己在人际交往中自己不足的方面。这学期的 课就要结束了，说真的，心理有点舍不得，希望以后还能有机会 继续学习沟通与礼仪的相关知识，提升自己的修养。对老师的印象也很深，幽默，有亲和力，并且还贯穿许多的 课外知识，也拓展

41、了我们的知识面。因为很喜欢家乡话，而老师等等新课改的理念。这些新课改的理念一旦注入课堂，必然给课 堂带来勃勃生机，教育教学质量的提高也就是水到渠成的事了。教师礼仪培训心得体会分享篇161、教师礼仪培训学习心得体会我们的国家素有文明古国、 “礼仪之邦”的美称。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使 者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、 为人师表的光荣职责。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化 知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识 的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的 影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意

42、 自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学 生能够仿效的榜样。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注 意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。 因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的 衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如 果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时 髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师， 面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可 能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一 致。教师的着装应

43、符合身份简洁、端庄。当今的社会在服装上的 变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特， 以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色， 以众人瞩目为光荣这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视 觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特 点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁， 不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性， 不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能 够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面 临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，

44、义无返顾的朝着人 格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表 率，为创建和谐社会贡献一份力量。2、心理学讲座中学生处于青春期，是身心发展急剧变化的时期，这一时期 形成的观念、态度和经验将对今后的人生发展产生重大影响。青 春期也是人生的危机期，这一时期的情绪骚动、内心冲动等“动 荡不安”的特点十分显著，中学生较普遍存在着不同程度的心理障碍，如焦虑、烦恼、自卑、孤独、忧郁、健忘、嫉妒等。因此， 心理健康教育的重要作用在于帮助中学生了解自身的心理特点， 促使自我意识的发展和完善，并提高心理免疫能力。社会化就是人获得知识、技能和倾向，使之成为社会比较合 格的成员的过程。社会化的意义在于使

45、个体成为一个具有主动精 神和创新意识的个性丰富的人。社会化实质是一种社会与个人相 互作用的双向过程。在这个过程中，个体在一定社会环境的影响 下逐渐认识到自我，取得一定的社会角色，同时也积极地反作用 于社会环境。从社会化的整体情况看，大学生自身的心理素质影 响着其社会化进程和程度；大学生个体社会化程度本身又折射出 其心理素质的高低。在整个大学阶段，大学生社会化的主要环境 和场所是学校。因此，从全面促进青年的社会化角度看，心理健 康教育是极为必要的。学校心理健康教育是一项系统工程，应切 实纳入学校教育的系统中，充分发挥学校教育的整体效益。心理 健康教育要更新教育观念，纠正把心理健康教育简单视为只针

46、对 个别学生的咨询活动，是个别专家、学者的工作；要优化高校心 理健康教育的环境，建立多种方式和多种层次的育人体制。在个 体心理发展过程中，要处理好环境和教育与发展的关系，即内因 和外因的相互关系。提出的教育措施应适当高于个体的原有心理 水平，并适应不同年龄阶段的心理需要。在心理健康教育中，教师是教育的主导，学生是教育的主体。以学生为主体，即强调学 生的主动性，尊重学生的人格，给学生以充分的理解和信任，让 他们能够增强自我教育的能力，激发其内在的发展动机3、教师授课质量评价讲座学习心得学生在校的大部分时间是接受课堂教学。学生不但从课堂教 学中获取知识，培养技能、素质，启迪思维，开发想象能力和创

47、造能力，更重要的是通过学习的过程，去养成好的学习方法，造 就好的情感态度与价值观。何况，任何一种改革，无论是课程改 革或者是教学改革，最终都要落实到课堂上，因此，课堂教学是 学校教学工作的主体与核心。课堂教学质量的好坏，直接影响到 学校的整体教育教学质量。教师教法陈旧，学生没有良好的学习习惯，课堂“三闲”问题 严重，不能专心学习，课堂学习效率不高，课下负担过重，厌学、 学习困难而无信心，这些问题在我们学校的教与学中是普遍存在 的问题。要想提高教育教学质量，必须像洋思中学那样从课堂抓 起，建立一种让每一个学生都能会学、都能学好的教学模式：“先 学后教、当堂训练”。这种教学模式正是可以大面积提高教

48、育教 学质量、很好的培养学生的自主学习能力，减轻学生的课业负担， 提高后进生学习成绩的有效方法。为了真正把这种“先学后教、 当堂训练”的教学模式运用好，我把我看到的洋思中学的课堂情景与我的教学实践结合起来，浅谈一下我的看法，与大家共商。 要运用好“先学后教、当堂训练”的教学模式，首先要坚定一种 信念，学生有很强的自主、自学能力。坚定的信念很重要。学生 到底有没有很强的自学能力。不相信学生有很强的自学能力的老 师，仍然是讲满堂，惟恐讲不细学生不明白，考试不及格，这样 的教师总认为讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更 高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快 一些。但是他们

49、没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习 惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分知识 学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间，平时老师 需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生有 很强的自学能力，读书的本质是掌握学习方法，培养自学能力。无 数的教育名家，都十分重视自学。教师们只有要坚定这种信念： 学生有很强的自学能力，才舍得让学生先学，而后再教。如果对 学生的自学能力信不过，就无法摆脱陈旧的满堂灌的教学摸式， 思想观念不转变，“先学后教、当堂训练”的教学摸式，永远不 会真正走入我们的课堂。教育教学质量也就不会大幅度的提高。为什么“先学后教、当堂训练”的教学摸式，不走入我们的 课堂，教育教学质量就不会大幅度的提高呢？因为这种“先学后 教