留守儿童年终工作总结（20篇）.docx

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1、建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留 守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童 给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留 守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。 通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿 童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育 孩子的水平。3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对 留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的.健康成长。 在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活 上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创

2、设了良好的学习 生活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织 下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展 示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同 学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习 活动的乐园。开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给 留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室举行了第一届校园歌手大赛。经过各班 的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。比赛 分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，童年、小螺号、让我们荡起双桨等脍炙人口的经典少儿

3、 歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬”察亮的歌声响彻赛场， 引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子 要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子 们在成功时享受到更多的关爱。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。 开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医 护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、 量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立 健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知 识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝 毫胆怯，有的是感受到的温暖。另外，学校定期和不

4、定期举行主题班会、班队活动，举办书 画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参 与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强 学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学 校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润， 用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠， 走进亲情的绿洲I。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留 守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。留守儿童年终工作总结篇4一开始对“留守儿童”这词有些陌生，

5、只听说过，不知道具 体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起 来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不 能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育 和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童”形成了。他们 普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方 面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展 了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问 题，促进他们健康成长。在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼 的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问 他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点

6、头，也可能怕生吧。不过，他始终都是带着可爱的笑容。有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题,就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂普通话， 没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。从这 样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让 他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们 体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。尽自己所 能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的 成长，我们也在逐渐地成长。通过这样的活动，我想我学到了许多。最重要的是，“留守 儿童”在我心中不再是简单的

7、一个概念，简单的一个特殊群体， 而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的 生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题, 用心去关爱他们。同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅 关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去 帮助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。 因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同 保持。从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获快乐。留守儿童年终工作总结篇5关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对 生活，面对学习，自强不息，快乐健

8、康地成长。这就是我校关爱 “留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会， 各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主 题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正 面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自 己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自 己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动， 让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人 帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关 心他人看作是自己生活中快乐的一

9、部分。在各位老师、同学的帮 助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。二、利用节日，加强关爱。我校根据元旦、六一等节日契机，开展了 “同在蓝天下茁壮 成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们 进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关 爱。六一节在全校开展了 “庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自 己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他 们的心理充满阳光与欢笑。三、利用资料，加强关爱。每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况 登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都

10、与留守孩子 结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关 怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩 子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感， 弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、 思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。四、利用“爱心天地”，加强关爱。每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、 生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间， 全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺 卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心

11、宣言”， 制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题 鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言,一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般 的热情。留守儿童年终工作总结篇6学校在县教育局的指导帮助下，坚持突出重点、狠抓落实、 整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了 一些工作，现总结如下：一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级为 单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。 到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关 爱活动奠

12、定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代看护，只有少数留守孩子寄 托给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理 不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习 惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重； 任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我校根据文件精神，调整留守儿童工作小组，制定留守儿 童关爱行动实施方案，明确了职责，分解落实了任务，动员各方 面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。1、开展结对

13、关护系列活动。积极动员志愿者、教师，广泛开 展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“爱心 妈妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身 有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、 与结对儿童家长交流等方式，在生活、学习、心理上给予“留守 儿童”足够的帮助。2、开放“留守儿童之家”。针对学校留守儿童这一群体，我 们开放留守儿童之家，提供课余文化学习和组织课外活动。3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。组织全体教师开展与留 守儿童结对帮扶活动，填写留守儿童帮扶登记表。4、经常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日 对留守儿童家庭进行家访，让监护人也明确教育

14、子女的职责，切 实承担起教养孩子的责任和义务。智慧父母，引领孩子未来一组织二年级留守孩子家长参加家 庭教育讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系，让每一位 家长能更进一步了解学校，了解学校教育理念和教育方式，真正 达到家校携手共育的目标，12月13日上午，古城小学在阶梯教 室举行二年级学生家庭教育知识讲座。留守孩子家长参加了本次学习培训。县政协副主席张华、县教育局关工委常务副主任谢扬 名和我校二年级老师、学生家长约180余人参加了座谈会。会上， 县政协副主席张华用自己的亲力亲为，与家长进行交流：1、家庭教育是教育的基石，2、养成孩子良好的习惯，3、引领孩子走进自然，4、让读书融入孩子生活，5

15、、教育孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“智慧父 母，引领孩子未来”的家庭教育讲座。他将讲座的内容直观地呈 现在屏幕上，从新课程改革走向家庭教育改革入手，罗列了当前 家庭教育中的乱象；阐述了家庭教育中需要思考的问题：1、家庭的类型一溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型 等，2、孩子的类型一一活泼好动型、害羞型、散漫型、固执叛逆 型、较真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情：1、要做一个科学的监护人，2、要做一个智慧的教育者。特别强调，作为智慧监护人一定 要关注孩子的心理健康。科学缜密的家教理念，加之一篇篇鲜活 翔实的案例，一个个真实感人的故事，引起全体家长的共鸣，赢 得家长阵阵

16、掌声。会后，班主任带领本班学生家长回到教室，从实际出发，向家长汇报班级工作，介绍了学生在校学习、生活情 况，并就如何正确引导孩子培养良好的学习行为习惯、安全、心 理健康教育与家长们进行了交流与沟通。n： 30分，这次活动在 老师与家长和谐交流反馈中圆满结束。这次家长会，拉近了学校 与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们 的发展起到了良好的促进作用。5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常 组织开展各类趣味活动，如“诵读经典文化营造书香校园”、“六 一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。组织留守孩子参加升国旗仪式。迎着金秋的朝阳，伴随着欢 快的乐曲，我校举行了隆

17、重的开学升旗仪式。9月2日上午八时 整，全校师生排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐来到操场上。在 庄严的国歌声中，师生们注视着国旗，高唱国歌，冉冉升起的国 旗寄托了大家对古小未来的美好憧憬。副校长蔡兴东在国旗下讲 话，他倡议同学们在新学期努力学习，养成良好的文明礼仪好习 惯。新的起点，新的挑战，开启新的希望，承载新的梦想。我们坚 信，在新学期里，全体师生齐心协力，用智慧与汗水将创造新的 辉煌。四、取得的成绩经过努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，自己，努力使我们不会愧对于代理家长这个神圣的职责。具体总 结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个 家，老师就是他们全权

18、负责的“父母”。学校和教师密切关注留 守儿童的学习、生活和思想变化情况。我作为本班班主任力争做 好本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。一旦发 现学生有病，马上带领学生去医院治疗，并及时和监护人取得联 系。3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是始终注重他们 的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，老师和同学还买些水果给班上 的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起拉家常，了 解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。4、经常默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师 爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助

19、老师对留守儿童 进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去， 留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感， 使留守儿童能安心5、健全“留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自 主、自强了，在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展 关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了 个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作 进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展 做出新的贡献。五、下一年度工作思路：1、继续开展留守儿童工作。重点抓好留守儿童之家工作，力 争让“留守儿童

20、之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。2、继续推进留守儿童关爱行动。深入开展关爱贫困留守儿童 活动，解决其实际困难。3、继续抓好结对帮扶工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守 儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童 的工作。留守儿童年终工作总结篇7“同在蓝天下，共同成长进步“，留守儿童的家庭教育严重 缺失，随着年龄的增长，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途， 成为未成年案件中的“主力”。随着和谐农村的推进，这一批批 农村的小主人的教育成了也是整个社会关注的热点问题。分析留守学生，他们大多属于“爱”的缺失。祖辈们的唠叨,独处时的孤单，课余时间的无聊，没有父母的关爱，缺少同龄孩 子

21、的乐趣，等等，这些构成寄居家庭的共同特点。长期生活在这 样的环境里，留守学生容易出现自卑孤僻，不合群，说谎等心 理障碍。这也是针对留守学生的。我校在留守学生教育工作中， 坚决贯彻团县委、教育局和镇党委的有关要求，将留守学生教育 工作做实，做到位，做到学生家长的心中，做到学生进步成长。我校针对“留守儿童” 一系列的关爱举措受到了多方关注， 特别是留守学生家长的好评，多名家长打电话到学校表示感谢班 级对孩子的关心，有力的推动了和谐校园的建设，使得我校在老 百姓中的形象得到提升。一、举办全校留守学生“联谊会”。鼓励学生积极参加学校举行的全校留守学生“联谊会”。通 过活动的开展，留守儿童的学习成绩显著

22、提高，表现越来越好。二、形成关爱“留守儿童”的工作合力。学校原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的 家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，与留守 儿童远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对 农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定 的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。三、组织丰富多彩的关爱活动。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是 他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”， 除了在学费方面进行减免，还在日常活动中格外照顾留守儿童： 班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位 于最前面，组织“六一

23、”演出也让留守儿童有更多的参与面，实 践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是 让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。四、给父母的一封信。各班级还安排所有的留守学生给父母写了一封信，目前此活 动正在进行中，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母 进行汇报。这项活动将延续到下学期。总之，我校会将关爱“留 守儿童”工作做得更好。让学生进步，让他们的家长安心，营造 和谐校园，共建和谐社会。留守儿童年终工作总结篇8为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从二 OO四年起，我们借鉴一些单位的成功经验，结合本校的实际情 况，在全校实施了以“共享阳光、共建和谐”为主题，以

24、帮助“留 守儿童”健康成长为宗旨的关爱留守儿童计划，积极开展留守儿 童教育与管理工作。我们以家长学校、爱心家庭、留守儿童之家 等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我校留守儿童创造了一个有利于学习和生活的 良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能与其他 孩子一样健康地成长。一、建立机制、完善制度。为加强对留守儿童的教育与管理，学校成立了以校长为组长 的“关爱留守儿童领导小组”，明确职责分工，保证各项工作全 面落实到位。每学期，领导小组都要制订具体工作计划，采取有 效措施，落实“留守儿童”教育工作。定期召开留守儿童工作座 谈会、经验交流会，加强领导，总

25、结经验，树立典型，推动我校 “留守儿童”教育管理工作制度化、规范化、经常化。二、办好家长学校，召开“留守儿童家长会”。我校的303名留守儿童，98人由祖父母监管，36人由亲戚监 管。由于祖父母年龄较大，一般教育能力较低且多对孩子比较溺 爱，往往也无法对孩子的学习及心理等问题给予更多的有效关心。 处于身心迅速发展时期的孩子在学习、生活等方面存在的诸多困 惑和问题往往在家庭里得不到解决。绝大多数亲戚监管人无法做 到像对待子女那样严格管教托留守儿童年终工作总结篇9我的班级中就有20多名留守儿童，作为一名班主任，在孩子 缺少父爱母爱的日子里，我如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等

26、方面教育管理工作，弥补家庭教育 的严重缺失，确保他们愉快学习、快乐生活、健康成长呢？。一、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好 的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”大多是 跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分 疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠 的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑 而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、 任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。还 有一些，留守儿童，家境不富裕，老人整天忙于农活，根本无暇 顾及

27、孩子，有的甚至还要孩子承担过重的家务活，对孩子心里想 的是什么？需要什么？有什么感觉？都一概不知道或是根本就没 想到关心。寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”，他们在亲戚 或朋友家中毕竟没有家里自由，有的由于胆小，显得很老实，但 一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些 意想不到的事情；而胆大的，亲戚、朋友根本就管不了，只得顺 其自然，由其发展。无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩子。针 对这类问题，我及时家访，与监护人共同探讨教育“留守儿童” 的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。我班有一位学生，各方面表现都很 优异，但自从父母外出打工以

28、后，成绩开始逐步下滑。我多次找 他谈话，他每次都有承诺，就是不见行动。经过调查，我得知该 生家庭条件优越，父母在家时管理较好，且方法也科学，所以成 绩一直很好。可自从父母外出打工后，爷爷奶奶在很多方面都是 睁只眼闭只眼，慢慢的他开始贪玩，甚至迷上了电子游戏。我及 时抽出时间进行家访，可老人始终觉得自己没有做错什么，家访 也无果而终。几天之后，老人来学校给孙子送伞，恰好那节是我 的课。我感到此时是和老人谈心的最好时机，于是我把老人拉进 了我的办公室，我拿出上学期的记分册和本学期成绩进行比较， 在数字面前老人终于从那以后我还经常找机会与老人谈心，又特 意召开了家长会，惊喜地发现孩子又回到了以前。二

29、、倾入真情，换回童心家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家 庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关 爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母 目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由 于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗 弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母 的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低 落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他们 此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活 等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用

30、， 让他们感受到集体的温暖。我班有一位学生，由于父母要外出打 工，于是就转入了我班。刚转入时表现很好，上课发言积极，作 业认真完成，加上性格开朗，又总是以一张灿烂的笑脸面对同学， 她很快就有了自己的玩伴。但好景不长，慢慢的上课发言少了， 而且总喜欢望着窗外，看到别人父母来接孩子时，他都会投去羡 慕的眼光，眼中还时常闪烁着晶莹的泪花。我知道她是在想念父 母了，而且十分的严重。于是我经常找她谈心，让他知道父母外 出打工是为了她更好的学习、生活，让他在思想上清晰的认识到 父母是十分的爱她的。我又召开班委会，让她担任了分管纪律的 副班长，以充实她的生活。课后我鼓励学生多帮助她、关心她， 我也时时让她感

31、受到来自老师的爱。不久，那灿烂的笑脸又出现 在我们的面前了，而且班级的凝集力也更强了。三、做学生的朋友，提高学习成绩关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏，留守儿童大多 学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时 间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下，按质按量完成家庭作业。然后亲密交流， 帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的 有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时 注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学 习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他 们有了进步，也对学习产生了

32、兴趣，还很愿意把自己的学习及生 活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战。为了祖国 的下一代，让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效 的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生 活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚 丽的花朵，折射出灿烂的光芒！留守儿童年终工作总结篇10一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守 儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快 乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力

33、，大力 宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未 成年人的结合素质。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制订 了具体计划，实施了 “留守儿童”教育工作方案，真正地使学校 成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的 底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制 度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同 形成了以学生为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制

34、度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，全校 确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时 掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关 爱留守儿童的成长日记，培养了更多的优秀的教师成为“代理家 长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭 教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备 的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明 确责任，确保学生在

35、安全的环境中快乐成长。6、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留 守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫 正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度, 培养正确的人生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。中心学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿 童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教 师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。（二）构建教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。2、加强了委托监护人的培训教育。3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）

36、明确职责，创造了良好的育人环境。1、加强了寄宿制学校的建设和管理。格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了 解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家 庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管 理。6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外 务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识 上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的.创 伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不 在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演 下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信

37、 随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还 给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向 和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融 洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们 的身心沿着正确的轨迹发展。生活和学习，让留守儿童在远离父 母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。7、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不 是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。2、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭 困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助

38、”中来，确保 他们完成国家规定义务教育。3、整治校园周边环境。4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制 度和机制。5、建立关爱经验交流制度。学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召 开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法， 新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。留守儿童年终工作总结篇11随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的 迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大， 给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的白岩校 区来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际 需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深

39、入推进留守儿童 心理健康教育，特制定本计划。一、指导思想 根据省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成 长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实 践育人功能，更好地开展关爰留守儿童工作，关注留守儿童的健 康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研 究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的 原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留 守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强 领导，形成合力，大力宣传

40、，建立目标责任制和完善的工作考评 制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。三、主要措施1、制定计划，明确责任。制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划, 逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用， 使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵 地、主渠道。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童 的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、 年龄等。学校安排负责学籍档案管理的

41、人员对留守儿童的档案进 行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内 容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他 监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留 守儿童亲情电话。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行 分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生 的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性 效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结 对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声, 多帮一把，使学生开心、家长放心

42、。食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指 导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养 独立生活能力。4、实施结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生 家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌 握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要定期走访与 临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思 想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁 的阴影，让留守儿童

43、和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心 和爱护下健康成长。5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人 座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记 录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问 题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、 文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢 乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会 到学习的快乐、成长的快乐。留守儿童年终工作总结篇12随

44、着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之 越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的 学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际 出发，做了一些探索，现将工作总结如下。一、调查了解情况每学期寒暑假，学校以班主任为主，联系到留守儿童家了解 情况，研究分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身 体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融 入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童之家 的七彩小屋，开展关爱留守儿童工程。二、成立领导小组为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立 了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅

45、，副校长负责 对留守儿童的安全法制教育，政教处负责对留守儿童的思想教育， 班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守 儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我 保护和自我调节的能力。三、营造氛围，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他 们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好 氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达 到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、 班级集体这个大家庭的温暖。2、开展为贫困留守儿童捐助

46、活动我校于在国际六一儿童节当天，沂水县妇联在我们学校开展 了 “爱心传递、情满沂水”关爱留守儿童主题活动。沂水县领导 来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。与会领导为贫困留 守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她 勉励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、 奋发向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和 接班人。3、实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班 主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留 守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生 活、指导学习，引导他们健康成长。让教师

47、成为“代理家长”， 让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进 行补偿，使他们走出孤独和忧郁。4、建立健全家校联系要求班主任老师假期到留守儿童家家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与 父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓 他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活 动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监 护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。5、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对 留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的.健康成长。 在校园里做

48、到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生 活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学 习生活环境。今年举行隆重的“六一”儿童节给留守儿童带来了 无比的快乐。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书 画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、 生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一 步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润， 用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠， 走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留 守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。留守儿童年终工作总结篇13为进一步做好对学生关爱保护工作，确保“一对一”精准关 爱工程的精细开展，推进义务教育均衡发展，12月3日，新店小 学召开“一对一”精准关爱推进工作会议。会议中，许校长表示各班主任要对留守儿童情况进行调查摸 底，建立留守儿童档案，对留