实用的师德学习心得体会集锦（20篇）.docx

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1、实用的师德学习心得体会集锦（20篇）实用的师德学习心得体会集锦（精选20篇）实用的师德学习心得体会集锦篇1通过对教育部发布新的中小学教师职业道德工作规范的 学习，我清楚地意识到教师队伍职业水平的高低，不仅体现了教 师个人的道德修养，还直接影响到广大青少年的健康成长和教育 发展的质量，必然成为整个社会关注的热点问题。所以我们正确 认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对 教育职业道德的必然要求。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，

2、积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更 好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。二、尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当 做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生 理中，教育学生爱护公物勤俭办学等。把后勤教辅各项工作都贯 穿到育人这个系统工程中去，这样才能真正实现服务的目的。总 之，搞好学校的后勤教辅工作即要搞好两个服务，即服务质量和 服务效率。实用的师德学习心得体会集锦篇3尊师重教的历史在我国渊远流长。一些名师所以为世人景仰, 不仅在于他们兢兢业业为学生传道、授业、解惑的职业操守，更 在于他们言行一致、持身

3、自律的人格魅力和道德风范。教师如烛， 师德如光，足以光照人间。相信不少人都看过一个都不能少和美丽的大脚，你是 否还记得其中的两位平凡却又不平凡的农村老师？为人师表，首 先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率。这 就要求我们拥有教师所特有的品格一一师德。师德是指教师在从 事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德 意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质， 它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚，学生 才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。教育是道德建设的主要手段。道德教育无非3个途径：家庭、 学校、社会。三者中学校教育处于

4、中心位置，是整个道德教育体 系的核心和主干。学校不仅应该为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献，而且也要为社会道德建设提供精神支持，为移风易 俗作出贡献。各级各类学校在培养各类专门人才的同时，都应该 以“四有”新人为自己的根本培养目标，成为道德教育的基地；要 按照“以德治国”的要求，改革学校的德育。教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍 建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青 少年的素质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴，教 育兴则民族兴。加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即： 爱的原则，爱学生、关怀学生；平等的原则，师生人格平等，不得 歧视差生；

5、公正的原则，公正对待每个学生，给他们以应得的信 任与教诲。此外，应特别注意几项规范：第一，热爱教育，忠于教 育事业；第二，传道授业结合，教书育人；第三，学而不厌，诲人 不倦；第四，尊重同仁，相互支持教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感, 是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养， 端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博 大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。教师的师德要在 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。一个人在校学习 的时间和记忆力是有限的，教师不可能把所有的知识都教给学生, 所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”，逐

6、步使学生由知之不多到知之较多，由学会知识到会学知识，主动地把 学到的知识化成能力和素质。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔 也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完 美。“每个人都需要爱”这是我的教学法老师当年教给我的一句 话，多年以后，在细细地品味中，我发现这句话使我获益匪浅。 在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开 每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可 估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育 是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知识的构建与生成的过程, 是师生的世界彼此融合升华的过程。我曾经让学生写过理

7、想中 的老师这样的小短文。有一个学生写道：理想中的老师不必有 天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸；理想中的老师不必有英 雄的伟大，但要有超脱的心灵；理想中的老师不必有父母的嘘寒 问暖，但要给学生心灵的抚慰。理想中的老师以学生为第一，理 想中的老师教学水平最高，理想中的老师受学生相信。理想中的 老师万不可有狂傲，但不可无自信。接着他又在括号里写了 一句： 老师你问什么是理想中的老师，这本身便是一种不自信。老师， 我信你。看到这句话的时候，我满心欢喜满心感动，泪慢慢落下。 爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？爱是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。我将满饮这芳醇的琼浆。爱也 是最纯洁最深

8、刻的情感，因为爱的涌现，我们的心灵也变得充实 纯净。爰与被爱都是幸福的，前者因为爱而美丽飘逸，后者因为 爱而尊严高贵。教师的师德要在身教中体现。教师榜样像一面旗帜，树立在 学生面前。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身 作则，才能为人师表。教师要求学生做的，自己必须率先垂范， 才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。实用的师德学习心得体会集锦篇4作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接 近有道德的学生，学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也 愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接 近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习， 既受同学的影响也

9、受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生 愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的 人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人， 就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你 自己就首先要成为有道德的人。学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生， 是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、 权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去 对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真 实地显露出来

10、，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言， 在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容， 道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格 上的平等、相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告 诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然 为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有 了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的 “光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过， 教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了 “一日为 师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。各行各业的职

11、业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共 性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在 单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种 事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的 路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但 是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这 里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不 容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达 到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度

12、约束的基础 上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中 的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德 师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少 教育家及国家领导曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄 责于人”，“以身立教，为人师表”等；“教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导 爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。 由此可知，作为教师，你要把

13、学生培养成大家都愿意接近的人， 你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就 要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自 己就首先要成为有道德的人。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习, 使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给 学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。实用的师德学习心得体会集锦篇5我学习了中国师德手册一书，如一阵阵凉爽的风，吹入 我的心田，如一股股清凉的泉水，洗涤我的心灵。通过学习，我知道把社会公德、职业道德、家庭美德、个人 品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很 强的针对性和指导性。社会公德、

14、职业道德、家庭美德、个人品 德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅 到深，共同构成一个完善的道德体系。在四德建设中，人的能动性及个人品德建设是事关重要的。 个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、 模范地做好工作、维护社会和谐的基础，我们每个人在道德建设 过程中要自觉地以自身品德修养为起点，首先要修内功。个人品 德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个 人品质的外化与扩大，只有个人具备优良品德修养才能由己及人, 才能由己及家庭、集体和社会。由于对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解， 从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。

15、也对自己进一步提高了师德素养的.水平和要求。1、德高为师。教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。教 师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精 力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础 的。2、学高为师。俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。 要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明 的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关 系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。3、技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育 方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程， 使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来

16、。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教 育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学 内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精 神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师 技。4、身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和 道德示范者。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率 使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的 教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、 得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。教师应把言传和身教 完美结合

17、起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立 平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅 力来影响学生。经过这次师德师风学习，我受益匪浅。让我们大家一起努力， 让孩子生活的环境花更红，草更绿，空气更加清新，天空更加蔚一 .实用的师德学习心得体会集锦篇6开学初，我们学校给每位教师发了一本中国师德手册，我 在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核 心和灵魂一爱和责任该是怎样。爱和责任是人类的永恒话题，是 人类最基本的情感，而在教育中，爱和责任更是教育的灵魂和生命。 对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求.爱和 责任需要教育，教育也需要爱和责任。在师

18、德手册的前言中就已经提出了对我们教师的殷切期望： “爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进娶淡泊名利、志存高远”。从这些真挚的文字中能够感觉到国家 对于教育的重视，对于教师队伍建设的期望是多么的高。前言中 还提到了教育部部长周济对新修订的中小学教师职业道德规范 指出了倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生” “教书 育人”、“为人师表”、“终身学习”的本质要求。在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱， 关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的 理解也更加深刻了一些。爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁 的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，因为

19、这种爱，与血 缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的力量。“没有爱的教 育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这句话在 我的脑子里不停的转动着，令我一再的感动着。确实爱是教育的 生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！ “爱有多 深，责任心就有多强。”这句话说出了我们大多数教师的心声， 也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱，使学生能够感觉 到我们的爱，也希望能够培养出属于学生自己的爱，因为一名学 生如果他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。而如果 他心中充满了爱，那么就算他的学习成绩多么的差，他的做人也 不会有问题。而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价 值的

20、，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习 这个老师所传授的各种知识。三、努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫， 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻 教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积 极学习，不断开辟新教法。四、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的 影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求 学生要做到的，自己首先做

21、到。坚持严于律己。并要从各方面努 力。认识作为要作为教育第一线的我们要有终身学习的念头，使 自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学 生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。实用的师德学习心得体会集锦 篇2后勤教辅师德师风学习心得体会又一次师德师风学习，更让 我深深的明白百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师 大计，师德为本。到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀。通过对这本书的学习我觉得自己应做到以下几点：要爱岗敬业，身为一名教师，应具有较好的师德修养，而这 一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于寂寞、无私 奉献的

22、爱岗敬业的精神。不论是一个时代还是一个民族，甘于寂 寞的人越多，这个时代的进步就越快，这个民族的发展就越迅速。 教育作为精神文明建设的重要组成部分，其发展更离不开广大默 默奉献的教职员工，离不开他们无比崇高的.爱岗敬业的精神。要关爱学生，爱学生是师德的核心。在岗位上，教师还要心 怀仁心，以仁爱之心善待学生。要关爱每一名学生，关心每一名 学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成 为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导人和引路人。特别 是后进生，由于长期学习成绩不佳，被老师、同学、甚至自己最 亲密的人一父母公认为“差生”，他们的自尊心受到极大的伤害, 丧失了学习的信心和勇气。这时

23、需要我们老师用爱去影响他，使 他重拾信心和勇气，实现埋藏在心底的美好愿望。“没有爱的教 育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育 的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键。因此， 对学生教师要有博爱之心、宽容之心、信任之爱、赏识之爱、理 解之爱。要为人师表，“言为人师，行为师表”教师要培育出对社会 有用且正直的学生，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放 正。一个教师如果本身居心不良，整天算计他人，他是根本不能 成为学生的榜样的。就算勉强为人师，也是一个极不合格的教师。 因此，教师应为人宽厚正直，处世廉洁自律，恪守诚信，并把严 于律己落实在自己的一言一行中，只有这样，我

24、们才算一名合格 的人们教师，一名值得学生乃社会尊重的教师。要终身学习，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力。素质教育改革不断要求教师在教学实践中推陈 出新，把学生带到创新的最前沿，并且让他们切身体会到创新带 来的惊人的变化，把他们培养成为国家血药的创新型人才。这就 要求教师一定要终身学习，让自己博学。俗话说：“给学生一碗 水，自己须有一桶水。”教师的教育艺术、创新能力、彰显师德 师风等都离不开博学这一基矗学习永无止境。教师也不例外，我 们也应该象学生一样，终身学习，不断积累，为自己储备更多的 学识。总之，学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭，作为新世纪的教师，

25、不仅要有学富五车的知识，更要有敬 业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成 为一名合格的教师。实用的师德学习心得体会集锦篇7一、教书育人先人为师随着教育部新修订的中小学教师职业道德规范的出台， 在教师中掀起了对其学习的高潮。我们学校也不例外。新的师德规范有了不少的改变，最引人注意的就是“保护学 生安全”的问题，看着这新的规范，我不禁想起了四川大地震中 的那些为了保护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护 学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了 四个学生的生命，当时我不禁为之感动，确实在这样的情况下， 作为老师刻不容缓应该去保护自己的学生。不谈像谭老师那样在

26、 危急中去保护自己的学生，就说最根本的，现在学生在学校中学 习，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，孩子的父母 相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他 们，爱护他们，使孩子能健康成长。中小学教师职业道德规范中明确提出“爱国守法，爱岗 敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这 表明了党和政府对教师的高度重视，请百度搜索qq文章社会对 教师的高度关注。“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。诚然，新课程的开 放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新 知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。

27、苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书一一教师的教育素养正是取决与此。”所 以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知 识满足学生的需求。“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一 标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的 科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成绩，学 生受罪，老师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范， 需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持 续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。 不论怎样，我一直在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习 保持良好的效率。为此，在以后的教学中，我将严

28、格遵守中小学教师职业道 德规范，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：一、要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我 们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态 更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。 不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他 们健康快乐地成长，最本文由qq文章整理终达成教育教学目标,并形成良性循环。二、要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。 教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的 是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也 是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种

29、仁慈。同时 教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。三、无私奉献，关心每一位学生的成长。奉献是世世代代进 步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教 师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本， 关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关 系的准则。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到 这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为 一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爰， 其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教 师精心教育学生。四、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本

30、 原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老 学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯， 把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高， 走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重 要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为 示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德 是教师最重要的素质，是教师的灵魂。二、为人师表，教书育人我们学校组织全体教师认真了新修订的中小学教师职业道 德规范。通过这次学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅 要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要

31、想成为一名 新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业， 献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任 何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”， 而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学 生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重 信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而 不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。 教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度 的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠， 缺乏热情，决不是一个

32、有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱， 宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪 的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绮少 伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不 能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽 容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长 进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教 师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育 实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人 民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应

33、承担的社会责任。教 师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学 生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德 的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表 现实用的师德学习心得体会集锦篇8教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格 的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美 好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字 提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每 颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不 能忘记，自己不单单是为教

34、书而教书的“教书匠”，而应是一个 教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲 切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚 情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共 鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才 能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道 德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好 教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出 高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训 练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古 雄才多磨难，

35、从来纨绮少伟男”。所以，对学生不严不行。当然， 严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊 重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步， 使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、 爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心， 又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书 这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的 天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工 作中，我把信任和期待的目光洒向每

36、个学生，倾听学生的意见和 呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感 受到师爱的温暖。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地 在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。 以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科 学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德 去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代 又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。实用的师德学习心得体会集锦篇9通过师德学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也 感责任的重大。我们不仅学到

37、了丰富的知识，还进一步提高了业 务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础“教师是太阳底下最崇高的事业。“人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这 一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教 师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵 主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业， 像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论 何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。二、热爱、尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有

38、热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱 学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一 个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈上。常言 道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格 要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建 设者。“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男。”所以，对学生不 严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来 要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生 的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。三、为人师表是师德的核心教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”

39、是教师最崇高的荣 誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗 敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 我们教师群体就是这个师德的具体体现。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰 巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为，热爱学 生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生， 才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业， 乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说教育之没有情感

40、，没有爱，如同池 塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。 教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在 茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱 心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们古代教 育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们就应有同等的 受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学 生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾 花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主 席。上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一 个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民

41、素质、提高 全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先 受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任 人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教 师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先 做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退； 要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生 遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生， 而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言 行不，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而 行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。四、教好书是师德的关键

42、教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须 把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙 间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一 叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者 送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心 动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择 了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些 求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需 的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。 仅仅熟悉教学大纲和本学科内

43、容是不够的，教师的知识应比这宽 广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。” 教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童 具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇 宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道， 并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力, 教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生 打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不 断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩 证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋 一样，从人民中.生活中吸收一切优良的东西

44、，然后把这些优良的 东西贡献给学生。所以在以后的教育教学过程中，要努力做到：一、具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重 要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘， 没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生， 严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教 师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积 极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种 情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在

45、授课中的情感以 及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说 理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去 打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会 “亲其师，信其道”。二、对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一 种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应， 从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师 的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待 学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向 反面。三、以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通则理不

46、达。如果教师不讲情， 就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要 找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产 生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中 产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要 讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知 不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生 能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些 行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生“开 放教育

47、以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手 段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以 学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”， 才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务 变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学 习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是 针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、 多功能的纵横交错的支持服务体系。实用的师德学习心得体会集锦 篇10上帝公平地赐予了我们每个人一次生的机会，从而我们便拥 有了自己的命运。怎样把握命运，是我们每个人一生都在追寻的真谛。人生在世，哪个人

48、不想轰轰烈烈、潇潇洒洒地活一回？哪个 人不想站在时代的浪尖，做时代的弄潮儿。马克思、列宁是这样 的人，爱迪生、贝尔是这样的人，比尔盖茨、戴尔同样也是这样 的人。但这样的人相比起芸芸众生来说，可谓是凤毛麟角。这应 该就是他们被称为“伟大”的原因吧！马克思只有一个，而为共产主义事业奋斗的革命者有多少？ 爱迪生只有一个，而为科学进步献身的科学家有多少？比尔盖茨 只有一个，而微软公司的员工又有多少？难道，他们的辛劳，他 们的功劳，在这些伟大人物的面前就可以像浮尘般轻轻略去吗？ 不能！历史告诉我们：只有人民群众才能最终推动社会的发展， 任何个人都不能凌驾于人民之上。这便是我们一一“大人物”眼 中的“小人

49、物”们的“伟大”。朋友，请不要抱怨命运对你不公或上帝没给你机会让你成为 伟大的人。其实，“伟大”对于我们来说并不是遥不可及。你只 要在自己的生活道路上、本职工作上，踏踏实实，勤勤恳恳，为 自己的每一个目标都画上一个圆满的句号，你便做到了不枉此生。 也许在历史的篇章中不会留下你的身影，也许在人们的脑海中不 曾闪过你的名字，但人生是为自己而活，自己活得满足，活得精 彩，就已足以！这便是平凡中的伟大。向往平凡，胸襟必宽；追求平凡，心地必纯；拥有平凡，天地万物皆为心役。其实，真正的平凡，也是一种伟大。实用的师德学习心得体会集锦篇n俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基矗如果没有 良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的