幼儿园老师培训心得（18篇）.docx

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1、幼儿园老师培训心得（18篇）幼儿园老师培训心得（精选18篇）幼儿园老师培训心得篇1通过这次学习，我懂得了好多东西，仿佛忽然一下长大了感 觉，在此之前，园长也常说：“做人要常常怀着感恩之心”那时 的我还不太理解，对我好的人，我感恩于他这没有错，对我不好 的人我干嘛要对他好，干嘛要恩于他，以前也常常抱怨干活多了， 工资不高了，上级太严厉了，抱怨自己的文才无人欣赏，为什么 我活的这么累，为什么我付出这么多却没有得到我想要的回报!那 时的我不懂得得知与感恩，而现在我知道知足与感恩，就算真的 生活的很累，我也不会去抱怨生活，因为我明白，有失必有得， 一想到自己得到这么多锻炼的机会，我还能去抱怨吗？我感恩

2、身边的每一个人，感恩我的父母，是他们给了我生命， 是他们养育了我，但是我知道这份恩情，我没办法完全报答，能 做的就是好好孝敬他们，好好照顾他们，也要好好照顾自己，不 让他们太过操心，感恩我们的园长，感谢她给了我一方土地，可 以让我自由奔驰。刚到幼儿园时，我还是一个不太懂的年轻老师， 孤芳自赏的心态造就了我一意孤行的做事，正是有了这个大家庭, 正是有了园长的正确领导和这么多老师对我的帮助，才使我对这 时王子和他的公主都过上了美好的生活。目前个人觉得自己的年 龄还小，不着急找女朋友，觉得单身的生活特别美好，至少在现 阶段我属于一人吃饱，全家不饿的情况。幼儿园老师培训心得篇4时间飞逝，转眼幼儿园新教

3、师培训即将结束。作为一名刚刚 踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习 的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次 都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活 的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染 和深深的理论引领。透过这次培训，我的收获丰富、感想颇深， 眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或 者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。刚进入幼儿园，我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上 厕所有这样的生活琐事，每一天两三节课的教学活动、一天到晚 的游戏活动和我想象中的站在讲台

4、上侃侃而谈简直是天壤之别。 突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值，感觉自我 已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏 是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方 式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼 儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。 透过主角游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演 游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小 交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动 中自由嬉戏，快乐成长二、明确了幼儿教师专业化成

5、长的目标与方法。很多人认为，幼儿教师但是就是哄哄孩子，知识含量要求不 高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自我 真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学 校培养出来的老师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的 “门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我 找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先务必树立 敬业、乐业的教育观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把 幼教当成事业来干，努力追求好。其次，关爱儿童，认可儿童，平 等对话，与孩子构成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的 “球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术 才能，

6、掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施 活动。之后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于 总结，勇于创新，做到终身学习。三、幼儿教师要培养职业幸福感当我们每一天重复同样的工作的时候，当我们应对不讲道理 的家长的时候，当我们应对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们 付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮此刻心头。 是啊，谁没有遇到这样的状况？但是，作为教师的我们，是离天 使更近的人，应对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎样忍心不负职 责？我们怎样忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确应对职 业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们 达不到的时候总是会烦恼和疲

7、倦，保证一颗平常心，得之我幸， 不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那 是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失 马焉知非福，上帝是公平的，此时你的世界也许大雨倾盆，但你 怎样明白下一刻不会现出美丽的彩虹呢？培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无 价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大 的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成 长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百 川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支 永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的

8、幼儿，也为了我们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学 习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。幼儿园老师培训心得篇5本着要把握国内外学前教育发展的趋势，了解儿童学习与发 展的规律，学习学前教育领域的新知识，新理论和新方法，拓展 我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自八个省、市的 园长、教研员、保教主任、骨干教师等聚会在一起美丽的参 加国培计划（20）幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时 间里，我接受了来自师范大学教育学院的专家团队的指导，感受 博得颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里 得到了解决，收获很

9、大。师范大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都 是不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫 无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享深入浅 出。可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩 服他们的知识渊博。通过这次培训，使我提高了认识，学到了新的教育理念，找 到了自身的差距和不足。作为幼儿园在一线教学的我，有以下几 点体会：一、要有多元的知识结构，有终身学习的思想在聆听向海英主任的幼儿园有效教学及其实现、丁海东教 授的幼儿园教学的游戏化途径解读、于发友教授的幼儿教 师专业成长的策略等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的 意识，不断了解新事物、学习新知

10、识，不断更新和拓宽自己的知 识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在二十年 的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少 能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教 学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底 蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是 一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔 了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大 的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的、推动作用。 在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之 长，

11、慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促 进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐 成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线 教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注 意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然， 教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源 的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、 合作、反思”为特征的学习共同体。正如盖笑松教授

12、在做一名 幸福的幼儿教师讲学中所说的：寻找一种教育方法，使得教师 因此可以少教，学生可以多学，使学校因此可以减少喧器，麻烦 和无益的劳动、多具闲暇、快乐和坚实的进步。三、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的 未来之路给我印象最深的是袁霞园长的“种子教师”的培训能力打 造及刘莹园长的三位一体的班级管理的讲座。两位园长讲 座幽默诙谐，都借用了很多他人的间接经验和自己的案例，这些 经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电 视网络，这两位园长用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加 以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互 相融合，形成了她们崭新的理论。“幼

13、儿教师心理是否健康？”， “如何调试幼儿教师心理？”、“如何让幼儿生命自由发展？”这 些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意 识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识的传 授，更为重要的是尊重幼儿的想法，让幼儿充分享受动手的快乐。 不是塑造幼儿，而是发掘孩子的潜能。基于这一观点，那么在今 后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式 我就要找准定位，不要偏失方向。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结 束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识 到，在新的时代和新的教育

14、背景下，只有进一步更新教育观念， 改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结 构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成 长的途径和的收获。最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！幼儿园老师培训心得篇6参加第一小学附属幼儿园去“小学化”家长会心得体会中班家长6月10日下午15时许，我参加了第一小学附属幼 儿园去“小学化”家长会一一让科学育儿知识进入千家万户半日 活动，在家长会和活动中我深切地感受到了教育体育局和校方的 良苦用心，通过班主任王菲菲老师的解释也让我更深刻地了解到 了去“小学化”的意义和目的，下面是我的几点心得体会：一、从幼儿们对活动的向往中看出幼

15、儿的天性特点和活动开设的重要意义。开家长会前，我有幸看到了班主任王菲菲组织幼儿们列队准 备去活动室的情形，强调了在前往活动室活动过程当中需要注意 的事项，幼儿们兴致很高，由此可见，幼儿们对“活动项目”和 “活动过程”的向往，透过活动我也看到了，在幼儿时期形成良 好的人际交往关系和行为习惯的重要性。二、从教育部门去“小学化”的目的中看出“小学化”对幼 儿的损害。家长会上班主任将县教育体育局致幼儿家长的一封信 分发放到我们家长的手上，简短阅读后，我对此次活动和家长会 的目的，有了简单的了解，通过班主任王菲菲老师细心讲解后， 我对“小学化”有了一定的了解，采用成人灌输式的教学方式对 幼儿进行大量识字

16、、拼音、速算等记忆性、知识性教学，首先会 给幼儿带来心理和生理压抑，造成孩子情绪不安与不合群，孩子 活泼的天性受到摧残，甚至还会阻碍孩子主动探索思维的发展， 从而扼杀孩子的潜能、不利于幼儿的正常发育、损害孩子的兴趣、 伤害孩子的自信等。三、从去“小学化”家长会提到的.各种不利因素中查找自身 育儿的缺点和差距。我们在育儿过程中不是十分注重幼儿自身的感受，去年十月初，我得知婆婆生前看到经常弹着打击玩具琴希望弹琴的愿望时, 和家人就带着孩子找到小星星艺术团的老师开始了试学，当时喜 欢唱歌，但老师说太小了不能直接学唱歌，只能边学琴识谱边学 习唱幼儿小歌曲。试学的几日里，虽然非常的喜欢弹琴和唱歌， 但是

17、她总是注意力不集中，当时我责备过，也退却许多次，她哭 的也很伤心通过今天的学习我才意识到5岁孩子的专注力只有14分钟, 如果我长时间要求孩子专注力会造成孩子大脑、神经系统造成伤 害。因为是电子琴班中最小的学员，庆幸尤老师当时给她上课时 采用讲故事引导的方法教授她电子琴课程。并且对她特殊地采用 了 “5分钟课程法”，上5分钟课玩5分钟或者看一会儿幼儿故 事书，这样在半年的时间里快乐地学了所有初级课程，现在每天 电子琴课下课时她都不愿意下课，自己有了学习的兴趣。现在想 想后怕，如果当时尤老师没有这个经验，我们强行保持专注力， 将会对造成多大的伤害？这是一件多么可怕的事情！总之，通过此次活动和家长会

18、的参与，我受益颇深，以后我 和爱人在学习和生活中会多注重避免“小学化”痕迹的存在，多 与班主任和老师们沟通，了解在校园生活和学习的表现，不强行 要求孩子去学习小学课程和各种特长班，努力让她拥有一个健全 的人格，活泼的天性，快乐而美好的童年！幼儿园老师培训心得篇7一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的 必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的 发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应 遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等 方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活 动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程

19、中活动方式的多 样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的 互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终 身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利 于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态 度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水 平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方 法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策 略本身也应

20、当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教份工作投入了的热情和信心。而我能做的就是好好工作，争取做到让园长放心、家长安心、 孩子开心。希望通过我的劳动，用心、责任心来回报幼儿园给我 的这次工作，感谢园长，感谢我的姐妹们，是你们对我的帮助， 才让我慢慢的成长起来，感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我 感受到人与人之间的真情，感恩那些鼓励过我的人，是你们让我 看到了新的希望，感恩对我不满的人，是他们的不满才让我自己 意识到自己的不足之处，从而可以朝着正确的方向前进，我感恩 曾经嘲笑我的人，是他们给了我前进的动力，让我的越来越坚定， 从而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。幼儿园老师培训心得篇2带

21、着教育教学实践中的种。种疑问，怀揣着全新、全方位地 提升教育理念、改善教育教学方法的急切心境，参加了广安市小 学英语骨干教师远程培训学专家、学者身上不但学到了教学本领, 并且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命 的升华。一、精细化的课程安排，让我耳目一新我聆听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程 组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严 谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度，而他们带给我 育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同 样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果

22、如作品、语言 或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅 仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿 的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果 而忽视隐性的结果。4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行 为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、 针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的， 而不是强拉硬扯的。教育活动是教师配合幼儿的发展步调、促进 幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于 对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中

23、幼儿 的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教 案展开，不得有所调整。6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适 宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之 中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归 纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶 段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质 量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即 可继续进行，否则就应作相应的调整。总之，当好幼儿

24、园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难， 需要我们加倍努力。幼儿园老师培训心得篇8通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济 时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教 师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际 又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究 而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用 于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以 教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学 生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教 书而教书，叶圣陶先生说过

25、：教是为了最终达到不需要教，为了 达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握 方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学 习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥 出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地 学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现 代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教 育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论 下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流 的形式传递，使教学观念，教

26、学主体，教学方法，教学过程和教 学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一 张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学 习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后” 的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身 发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实 践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发 展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知 欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的 改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学 观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶

27、圣陶先生说过： 教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学 生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身 受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧， 给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地 学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现 代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教 育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论 下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流 的形式传递，使

28、教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教 学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一 张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学 习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后” 的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身 发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实 践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发 展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知 欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的 改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育 工作，让我学到了更多提自身素质和

29、教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学 生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨 干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的 精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态通过 培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的 实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需 广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教 师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝 正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新 课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展

30、规律。 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实 践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一 个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。 这样，才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型” 的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己， 我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己 的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识 和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出 发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师 的带头作用。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西， 运

31、用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校 的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神， 协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定 将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事 业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新 课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教 学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来， 做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前 瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新 型”的学生。为了我们的教

32、育，为了我们的学生，也为了我们自 己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强 自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研 意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实 际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干 教师的带头作用。幼儿园老师培训心得篇9幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相 渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教 育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极教师的职业是相通的， 热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我 保护能力差，

33、是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观 念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力， 要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到 母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给 予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别 人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要 有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子， 我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗 透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互 作用。通过这次培训我知道了要转变教育思想、

34、教育理念。先进的 教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中， 教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决 定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的 只是“我该如何教“，而忽视了 “幼儿如何去学”的问题。其实 作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程， 更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平 淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得 在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的， 这直接影

35、响到了活动的成功与否。五天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆， 是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站 在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定 了良好的基础，缩短了探索真理的路途。幼儿园老师培训心得篇10作为一位初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确 To新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力：主张实现 教学上的主体性，强调发展学生的个性特长。在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯 传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由研究教法 向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指 导不应只看作是简单的传授方

36、法，而应突出学生学习活动的主体 地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、 生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”， 形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主 动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的 自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力 迁移。新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职 责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的 兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的 自信心。”无论是条件好或差的学校，处处有

37、课程资源，时时有课 程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自 身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。 在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素养“。”九年义 务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的 语文素养。在这个“素养是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要 采用科学的评价方法，挖掘教材中的”文化蕴育点”，培育学生热 爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言， 丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需 要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

38、课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。 长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的 程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分” 为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上 了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以 说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议” 部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略， 并为实施留下了一定的创造空间。总之，一切的革新必须在实践中提高，在探索中前进，希望 初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。为期2天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快 乐的2天里，我感受

39、了很多，也学到了很多，这次培训使我受益 匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的.帮助, 听了的理论指导，也观看了 一些教学实例，亲身体验了一些活动， 让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的 内容。以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变, 作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的 思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作 为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心 田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 使

40、我的教育教学观念发生了很大的变化，讲座的资料在我心中掀 起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产 生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自我在 教育教学中碰到的一些现象，也让我反思到了自我平时的课堂教 学，需要学对小学英语教学中使用最常见的五步教学法：Warmup （leadingin导入或准备），Presentation （呈现或新授）， Practice （练评价）有了更清醒的认识，今后怎样设计和分析有 效的课堂教学供给了更清晰的思路与方向，课堂教学方法有了提 高。二、专家引领，促我转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观 念，树立正确的

41、师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动 中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得 成功的开始，所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的师 生观，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主 的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛 弃教师心灵深处沉积的传统的思想观念。师道尊严的思想在课堂 上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题 面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为 学生的伙伴和知心朋友。二、对英语课堂教学有了新的认识通过教师讲的一些教学技 能及他课堂教学的一

42、些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了 一 个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周 围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目 标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学 习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创 新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教 学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、 说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确 了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。三、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知 道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体

43、等， 但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要 用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课 标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写 的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要 练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。作为一线教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常 感谢园领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后 的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的教师！幼儿园老师培训心得篇11教师是进行道德品质教育的教育者，自己必

44、先接受教育，自 身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表，为了树 立教师终身学习的观念，不断提升专业水平与专业知识，月团结 镇幼儿园三园分别进行了教师暑期培训系列活动，本次培训活动 突出主题，讲究实效，保质保量地完成培训要求。幼儿园领导对这次培训十分重视，根据有关精神成立了以培 训领导班子，全面负责开展和落实这项培训工作。一、做到“三个落实”1、形式落实。这次培训形式多样，有集中学习，分组讨论, 自由学习等多种形式，效果良好；2、时间落实。每园进行为期三天的培训；3、内容落实。(1)丰富多彩，培训的内容贴近老师们的实际，从老师的. 需要出发，很大程度提高了学习的效果和质量，内容主要包括

45、学 习严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定、全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、教师职业道德准则、 教师法、未成年保护法、教师心理健康及其维护、法律 法规等；（2）形式多样：除了集中讲座学习、小组研讨和自学以外, 在最后进行了小组配合游戏，不仅体现了教师之间的默契，同时 也体现了团队的力量。二、把好“两个关”1、把好集中学习关。集中学习时确定主讲，确定内容，讲究 纪律，作好笔记。2、把好撰写个人心得体会关。每位教师通过这次学习培训均 写了结合自己的工作岗位和思想实际的个人心得体会，查找差距 和不足，人人发表自己的意见和看法。通过系列培训学习活动，激发教师的师德情感，增强师德教 育的

46、生动性和实效性，从我做起，从最基本的做起，自觉践行社 会主义荣辱观，努力培养良好的师德行为习惯，人人争做让幼儿 爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。通过集体讨论，结合自己的工作岗位和思想实际，查找差距 和不足，人人发表自己的意见和看法，进一步使全体教师形成忠 于职守、克己奉公的职业道德，依法施教、锐意进取、率先垂范 的优秀品格。幼儿园老师培训心得篇12十天的学习，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，回顾匆匆过去的十天，细细回味十四位幼教专家的 授课内容，感触颇多。一、可敬可爱的老师，是我学习的榜样。河师大为让这次国培真正达到专家引领、雪中送炭、促进发 展的目标，精心组织安排了各

47、个方面的教学讲座，邀请7位外地 高校教授：南京师大边霞、沈阳师大但菲、广州大学叶平枝、山 东师大丁海东、东北师大盖笑送、华南师大刘良华、迟毓凯，本 校5位教授：李帅军、马克（意大利）、刘冬梅、刘小先、赵有军， 还有2位幼儿园园长：朱细文、孙淑娟。十四次讲座，就是十四 次心与心的交流，就是十四次理念的更新，就是十四次的感动， 老师们谦逊平和的态度、高尚的敬业精神、渊博的学识、全新的 理念深深感染着我！课堂上，他们没有高高在上的架子，没有咄 咄逼人的语气，我觉得他们是在用心做研究，是在用心与我们交 流，他们用自己特有的幽默风趣的语言，全新的理念，熟练地教 学技巧，帮我们破解一道道在日常工作中遇到的

48、难题和困惑，撞 击已经陈旧的教育方法和教学手段。如：但菲教授的“幼儿教师 的专业成长与教育科研”，让我明白了教师的专业成长需要经过 积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程，在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学 过程，同时更需要具有研究儿童、研究教学、研究环境、研究家 长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老 师。又如：叶平枝教授“如何在幼儿园一日生活中评价幼儿”的 讲座，她以故事“布鲁斯和大卫”和绘画“拿气球的小朋友”向 我们娓娓讲述教师对孩子评价的重要性，让我明白了日常活动中 如何用言语和非言语来正确评价孩子，如何用什么样的情感和态 度来

49、正确评价孩子，心得体会幼儿园国培教育心得。即：我们 要学会帮助孩子面对自己的感受，学会欣赏孩子，学会让孩子从 角色中释放出来，学会用代替惩罚的方法，学会鼓励孩子与我们 合作等，让孩子在老师的一个眼神、一个动作、一个表情、一句 话等评价中快乐成长，为孩子良好性格的形成打下坚实的基矗最可敬的老师是我们的班主任赵有军，他工作认真严厉、话 语幽默风趣、态度平易近人，就像大哥哥一样照顾来自6个省的 弟弟妹妹，嘘寒问暖、排忧解难，学习虽然很紧张，但个个都很 开心快乐！二、让孩子健康快乐成长，是我工作的目标。本次国培学习，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界， 更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五 大领域教学方