2023-2024二年级语文教学工作总结.docx

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1、2023-2024二年级语文教学工作总结2023-2024二班级语文教学工作总结篇1又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学 工作中总结阅历，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我 将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：一、班级同学状况我班共有27名同学，大约一小半的同学语文基础较较好，但 同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成 果不够优秀。主要优点：1、大部分同学上语文课精力集中，发言乐观；2、 只有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工整, 按时按量地完成，而且效果很好；3、不少同学语文学习的爱好深厚， 喜爱上语文课。主要不足：1、

2、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本 的字词不过关；2、阅读力量有待提高，要提高思辨力量；3、个别男 生书写马虎，作业格式不规范；4、个别同学上课总是不发言，不爱 思索。二、全期主要工作措施1、仔细制定教学方案。开学前依据教学大纲的要求，以及教 材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学 方案。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有 的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去 摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中, 我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 2023-2024二班级语文教学工作总结 篇5本学期，

3、我连续担当二班的语文教学工作。经过一期来的辛 勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末接近，回顾一 学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、 仔细地批改作业、讲评作业，督促同学准时更正错题，做好课后答疑 工作;严格要求同学，敬重同学，和同学公平相处，使同学学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地 完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。钻研教材，把握新的教学理念。提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好 课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研 教材，参考

4、网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入 手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与 难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好体现语文工具性特性。这个学期开头，在语文教研组的带领下，同班级的老师开头了 集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备 课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材,10 理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课 堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好更加深厚。在下个 学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自 己的力量。讨论教学方法，努

5、力呈现不一样的课堂由于我平常与同学的关系比较亲热，课堂上呈现的是一种亲切、 和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的 教学模式，激活同学奇怪 心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、 求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学 的终极目的。也就是说，要切实地确立同学在学习过程中的主体地位， 老师只是起到引导作用。为此，我认真讨论同学心理，尽量把握二班 级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、 激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让同学一 上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我依据不同的课型，设计

6、不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的 画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、 设计悬念新奇的导入，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同 学学习之门。当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没 有由点及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过 课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中， 我有的时候太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时候都干脆由自11 己说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思索解决问题的机会。识字写字教学，作为教学的重点二班级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让同 学识字。例如：让同学自己动手制作卡片

7、识字，猜谜识字等方法，并 采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带 生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规 律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。学校语文新课标 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提 高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。在这一 学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三个 一，并准时订正同学不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求同学 一看二临三比较。看指认真观看字的间架结构、书写位置广临指照 范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训 练本班同学的

8、书写较之以前有很大进步。有几个同学，把他们前半期 和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展现学习成果, 我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学仔细书写的 乐观性。1、“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如： 授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。2、班级进展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个别同 学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。12 由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我 就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比 较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开

9、学开 头，争取毁灭不及格的现象。3、课堂教学仍需创新。2023-2024二班级语文教学工作总结 篇6一、在教学中注意培育同学良好学习习惯。1、培育上课习惯。我常以编儿歌的形式使同学在轻松开心中养成习惯。例如：上 课前，要求同学把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌 上肯定的地方，在对同学摆放和整理学具的训练前先把一般挨次和方 法利用晨会，班会让同学演示说步骤，然后严格的要求同学做到。预 备铃一响就宁静下来，朗诵儿歌：上课铃声响，快步进课堂，不吵 也不闹，等着老师把课上。而在训练同学上课发言举手时，告知同 学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的 举手姿态。对同学的怎

10、样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要 求，培育同学仔细对待学习的态度和习惯，反映出同学的精神面貌。2、培育遵守课堂纪律，用心听讲的习惯。依据同学留意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会 制造条件，使同学在课堂教学中集中精力，用心听讲，勇于钻研，大 胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握好上课的节 奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观13 教具进行演示，另一方面让同学应有充分操作机会和时间，使同学通 过实际操作领悟，让同学的思维处于活跃的状态之中，让每个同学都 有事可做，没有搞小动作的机会。同时培育同学的动手力量和探究精 神。3、培育主动识字的习惯语

11、文课程标准指出：识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主 要材料,充分利用儿童生活阅历，注意教授识字方法，办求识用结合， 运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二班级识 字仍是语文学习的重要任务之一。让同学识字，必需有内驱力，学校 生喜爱读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得熟悉大量的 字。为了培育同学主动识字的爱好，在教学中，我依据同学的心理特 点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：自编儿歌识字法(2)动手演示记字法(3)辨部首想字义(4)拆字、合字嬉戏做加一笔减一笔嬉戏借助这些方法主要培育识字爱好，让同学每看到一个新字，都 会动用各种方法识记，在识字过程中不是整

12、个吞枣式的记忆字形，而 是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果, 增加识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。144、培育阅读习惯我觉得培育孩子的读书爱好越早开头越好。一二册的学习中, 同学已经熟悉了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有 特别重要的意义。作为二班级的同学，内部言语机制还不完善，留意 力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、 集中留意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加 强了记忆，所以教学中我非常加强同学的朗读，背诵方面的训练，培 育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓舞他们 多读课外读物，背诵儿歌、古诗

13、、名言，并定时支配课外阅读任务, 背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三班级的习作打下良好的基 础。5、培育良好的书写习惯。良好的书写习惯可以反映同学仔细的态度，我要求每一位同学 卷面干净，不潦草，书写字迹规范、美观。要培育同学作业书写工整 的好习惯，我首先留意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要 求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处都要用自己良好的行为 习惯影响、感染同学，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默 化，就简单使同学养成良好的学习习惯。二、加强辅优补差工作，促进全体同学得以进展。本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有 所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优

14、生的特长，同时，在班中成 立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工15 作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学 习爱好。三、不足。本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班 同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字 习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字 迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志， 不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚， 但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。 在今

15、后的教学中，应当加以克服。总之，在这学期的教学过程中，本 人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念， 重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源 泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合 中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同 时，也消失了教学上的很多不足，众多的同学是可以接受新课程的教 育方式的。有一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺， 学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今 后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。2023-2024二班级语文教学工作总结 篇7一转瞬，一

16、学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，16 我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索 一二，做以下的总结。一、狠抓基础学问和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不熟识, 不知道班级同学的详细优点和缺点。为了让同学的基础学问和基本技 能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教, 不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性, 要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几 遍的字也会写错,如“宽字下边本该“见而非贝字,又如“拔和“拨 字，同学总是分不清是“拨打还是拔打，”拔河还是“拨河。类似 这样的问题我进

17、行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的 造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用, 对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大 做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的力量。二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。 因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能 尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学 始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学 方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我 时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒

18、已见, 使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式17 方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上 课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通, 人人做到参加，人人思索。三、指导同学学习方法俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。 搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为 什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲, 准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关 键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思 索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习

19、方法有 许多，只要是有用的，都可以试试。四、做好扶优转差工作学习基础较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而成果差 的同学却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这 类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的 学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余 时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以 后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成 之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的 确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握。18语文教学必需

20、重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之 后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活 动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进 行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC 式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累 有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把字 句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在 活动中提高了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学 习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯

21、定的了解。在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，同学的语文爱 好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文力量得到了增加，为以 后的语文学习打下了良好的基础。2023-2024二班级语文教学工作总结 篇8本学期我担当的是二三班和二四班的语文教学。总的来说，两 个班级的成果都有所回升。大多数同学都很聪慧，而且成果也不错。 同学的学习态度也比较专心。详细工作如下：在我这学期的语文教学工作中，我对同学的管理比较严格，目 的是为了让同学有个良好的学习环境，融入农工能够的学习氛围中。 一向不断地提示自己，虚心向别的老师学习，多找不足之处，做好教 学常规工作。在教学中，我要求自己提前备好课，由于只有熟识了

22、解教材,19方案、有针对性地开展工作。2、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。3、进一步规范同学的学习习惯。重点培育的学习习惯包括以 下几方面：抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松，培育上课的习 惯，提高课堂学习效果；抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进 行写字训练与指导。4、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固 字词；朗读课文；训练阅读；积累语言。5、为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些共性化的 方法。三、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果, 与班级组老师一起进行教学研讨与沟通，圆满完成了开学前所制定的 教学目标。四、存在问题1、由于时间，

23、人数，任务多等缘由，培优补差工作开展较少， 成效有待提高；2、没有能全面，多层次提高同学语文水平；3、极个 别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加强。有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，吸取养分（优点）、 吸取教训进一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自身素养, 以便同学有更好的进展。2023-2024二班级语文教学工作总结 篇2才是上好课的前提，根据教学大纲的要求，明确好学习目标，并且目 标要分层次，体现三维。每一节课，目标明确，同学才能学有所获。 要上好每一节课，教学程序要了然于心，运用多种教学方式，嬉戏、 分主角朗读、小组对抗、男女竞赛等。激发同学的热忱。在整个学期的工作

24、中，我也采纳了嘉奖和表扬的方式，调动同 学学习的专心性。对同学的课堂表现、作业状况、测评效果、课文背 诵等各方面，做出公正精确 的评价。并以加分、减分和发小贴 画。、小星星等方式，鼓舞同学不断进步。以小组长为首的每个小组，互结对子，互帮互检，以好帮差, 以差促好，大幅度的提高成果。当然工作中还有很多不足，由于班级进展不平衡，有些孩子基 础太差。教学成果仍欠突出，还需要进一步努力，不断提高教学质量， 仔细写好反思，连续学习，充实自己。2023-2024二班级语文教学工作总结 篇9本学期我担当二班级(_)班的语文教学工作。一学期来，我根 据学期初制定的教学方案有条不紊地开展教学工作。乐观学习，主悦

25、 耳课，仔细听取同行们的建议，提高自己的专业素养和教学力量。转 瞬一个学期已经结束，我回顾了自己在上学期所做的工作，仔细反思, 总结积累阅历，盼望能取得更大的进步，并始终谨记校长的教导：一 切工作，从方案开头;一切进步，在总结反思。现从以下几个方面加 以总结：第一部分：开学预备工作状况201、教室内与教室外展板布置在孩子们还没来报道之时，来到学校布置教室，为了让教室变 得更加干净，程老师和林老师选择这学期不张贴那么多板块，而是粘 贴了教室外的展板，用于我的读写绘，及教室内的一块展板，用 于程老师的口算满分榜。2、开学须知为了让家长更加了解开学的事项，我们特地在教室门口张贴了 开学须知一份：开学

26、须知一、报到程序：1、到班主任处报到，交报告书、暑假作业（开学后将进行展现 评比）、五本新书、每周之星、银行缴费回执单。2、领取新书，将自己的新书写好班级、姓名、学号，包好书 皮，并妥当保管；3、到寝室将自己的衣物及生活用品整理好，与生活老师做好 交接。4、新学年开头，请家长缴纳医疗和意外损害保险，共计80元。 如已在社区购买医疗保险，请供应保险复印件。（交予班主任）二、学期所需学习用品：铅笔、橡皮、一套三角板、文件夹、 日有所诵、新华字典、一盒彩笔（或油画棒）备注：9月1日早上7:40到校，8： 00进行开学典礼，请孩子 们穿校服、佩戴红领巾，学校大队部将进行检查。21其次部分：班级状况介绍

27、二班级（X）班到这个学期结束，我已经带了三个学期。以下表格 是本班男、女，日托、住校、走读等状况：同学数42男生数22女生数20走读同学数1日托同学数19周托同学数22第三部分：本学期作业支配1作业布置2作业批改3作业二次订正作业种类作业使用状况批改状况订正及二次批改家长反馈 语文练习与测试课堂作业随堂批改准时、有效家校沟通本 学习指导家庭作业全批全改准时、有效依据需要留言 司马彦字帖下午课前练字（每天15钟）全批全改准时、有效依据需要留言语文综合本（听记、写话、听写、词句积累、句子训练等）语文课堂（写作达到21次;每天都坚持听记及词语积累;依据需要进行听 写。）全批全改准时、有效依据需要留言

28、生字甲、乙本依据上课进度练习全批全改准时、有效依据需要 留言同步阅读一周两次互查、抽查签名留言日有所诵每天一篇，早读预习，回家背诵课前抽查签名4、每日一诵从一班级开头，我们就始终在进行亲近母语的诵读活动。22每学期我们人手一本日有所诵，里面经典的儿歌、童谣，读起来 童趣盎然，琅琅上口，深受同学的喜爱。此外还有泰戈乐的诗选、古 诗词曲、晨读对韵经典的诗性文本对同学积累语言、培育诗性、定力 和静气起到了潜移默化的作用。为了不增加同学的负担，我们每天读 背一首，自己选择时间，一星期7首，每周利用一个晨读时间进行集 体检查反馈。一学期下来，共完成了 100多首，背诵字数约为1万多 字。这些丰厚了同学的

29、底蕴、形成语感，从而带动了更广泛的阅读。5、每日一诗班长组织课前背诵每周一首一学期16首每天课前3分钟，班长组织同学们课前预备工作之外还带领全 班同学朗诵一首古诗，一周五天，每天如此，一首古诗就在日不间断 的朗诵中熟读成诵了。一学期，我们班利用课前3分钟背诵了 16首 古诗，为他们积累古诗文做了大量的铺垫。2023-2024二班级语文教学工作总结篇10本学期，我仔细钻研教材，领悟新课标理念，根据学期初制定 的教学方案有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同班级老师及学 校领导的指导看法，改进教学方式并仔细写好教学反思。针对低班级 语文教学的特点，我努力使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动 的和

30、富有共性的过程，设法贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努力体现重点。二班级同学每篇课文经常要把握 8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就23 抓住重点字指导，对同学难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字 就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对 重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，力量强的同学往往在下课 后就能把这些句段背诵下来了。2、注意朗读力量的培育。课堂教学中少采纳集体朗读的方法， 常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进 展。1

31、、培育读书的习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所 在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人 自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内 进行了“一比凹凸读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求 背诵的课文可以只读给同学听，力量强的可以背诵。每次的背诵或朗 读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看 谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求同学在学完每篇课文后就开头 预习下篇课文,找诞生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读娴熟。 班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、引导同学建立个人错别字库。每次老师把批发后的作

32、业（包 括每次的测试）发下后，要求同学把自己写成错别字的向老师或同学 请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别 字记录在特地的一本笔记本上。244、指导同学写好日记。二班级是同学写作的开头阶段。我把 前几次同学写得美丽的日记评为“红苹果日记，（在他的日记本上贴 上红苹果亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展现台里 让大家观赏，从而激发了同学的写作爱好。5、加强写字指导，提高同学的写字力量。重视同学的写字习 惯的培育，特殊是提示同学留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注 意指导把字写规范、干净。三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。本班同学存在着很大的差异，为促使每

33、位同学能在原有的基础 上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班 中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课 外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查, 相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促 使每一位同学都有提高。四、其他做法。1、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护同 学的自尊心；讲评准时，有重点，留意举一反三进行巩固；同学之间 要相互检查，发觉了错因后再改正。2、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法， 而是每字抄三、四个，然后多组词，让同学在详细的语言环境中记忆 生字，而不是靠简洁的重复抄

34、写。3、每学完一个单元，就必需停上新课进行复习，然后进行单25 元测试，准时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足之处。1、有时备课不充分，对教学难点把握不精确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前预备少，引起同学思索少；2、篇幅长的课文，特殊是生字又多的，同学往往很难把握， 应对方法少；3、同学的一些学习习惯还没养成，如写字的姿态，笔顺的把 握，个别同学还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4、没能准时撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改进措施：1、连续指导预习2、指导写好日记3、在课本或教案本上记录教学反思。4、加强培优辅差工作2023-2024二班级语文

35、教学工作总结篇11作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。 这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自 己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做 得更好。一方面，我不断地充实自己，仔细拜读了给新老师的三十 条建议并写出心得体会;另一方面，我努力提高自己的教学水平。 坚持听课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力量进一步提高。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启26 示，也让我真正体会到作为一位老师润物细无声的内涵，在潜移默化 中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长。任何人 都是在不断的学习中完善自己的，对于老师

36、来说，教学有法，教无定 法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教 学的需要，让同学学到更全面的学问。我努力的用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力，激活同学奇 怪 心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新 信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此， 我们认真讨论教育心理，精确 把握初一同学的心理特征和思维 特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方 法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知一一合 作探究一一反思质疑一一拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设 计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、

37、和 谐、活跃的气氛。语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜爱语文, 除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语 文课，丰富语文课堂的学习。对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一 提到写话就感到头疼,无从下笔。有的同学为了应付,任凭写几行字， 或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育 同学的爱好和自信念，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多 说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。271、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对同学进行训练。先 小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。同学在说话的时候, 要求其他同学

38、仔细倾听，努力查找他们胜利的优秀的地方。2、加强阅读我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文, 读适于同学读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、 谜语故事、成语故事甚至小说以增加同学的阅读。3、写话从最简洁入手(1)从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一 次在这个基础上把话说详细。如用书包造句，有的同学写：我有一个 书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包。(2)坚持写日记。我要求同学把每天看到的、听到的、想到的写 下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。123(3)同学在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规 定写某一方面的主

39、题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么 时间，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么发觉(你发觉天气 有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着)。4、培育同学写话爱好爱好是最好的老师，是学习的动力，是胜利的秘诀。对同学写 话的评价多采纳鼓舞性的语言，以欣赏的眼光来看同学的作品。尽量28 找出他们的优点，并大力鼓舞，把写得好的大力表扬。为了鼓舞同学， 采纳了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布 一次，对积分高的进行嘉奖，调动同学的乐观性。当然对同学的写话 训练方法多样，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作连续努力 探究和吸取好的。当然，过去的已经过去，我们总结过去是

40、为了让将来更有阅历 可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们 吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。下学期我将教育同学积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名 人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来， 诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如: 名人名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来, 在课前我让孩子进了课前积累，孩子的多样积累内容及精彩表现，现 在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达力量强，也与平常的积累 有着紧密的关系。在写作上，我要坚持让同学写日记，用笔记录自己 的真实感受。2023-2

41、024二班级语文教学工作总结篇12一转瞬一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作 能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教 育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出二班级教材特点， 并结合本班实际状况，严格根据学期初工作方案顺当开展。在教学中 注意培育同学各方面的力量，使素养教学主体上，使课堂成为他们尽29二班级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系, 提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养 和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了8 组教材内容，每组教材内容都包括一课识字、四一五篇课文，以及语 文园地。各组教材

42、相互联系，构成一个有机的整体。新教材形式多样， 语言生动，对同学有较强的吸引力。纵观学习目标，整册教材主要要 求同学熟悉450个字，会写350个词语;培育阅读爱好，在阅读中主 动积累词语，培育写话的爱好，能把看到的、想到的写下来等。因此， 我依据低班级同学的年龄特点，在教学过程中留意以下几点：一、抓好重头戏一一字词教学。字词教学中，我把字放到详细的语言环境中，让同学理解字的 意思，再大量地进行扩词训练，我细心选择，给每个生字组二到三个 同学能够理解的常用词语，并且，我还要时常去抽查，利用教材关心 同学积累词汇。对于那些难以记住的生字，我就从字形特点，关心同学奇妙地 去记住它。比如：同学在学习“

43、民族的“族和旅行的旅这两个字 时，由于这两个字形很近，同学就常常把这两个字要读错，写错，我 就从字面上找特点，民族的“族，我告知同学，我国有56个民族， 每个民族都是人人大方，这个字，同学就很简单记住了，全班51个 同学，没有一个写错的;而旅行的旅，我告知同学：旅行的地方一 般都是很漂亮的地方,旅客边走边看,所以，这个字的右上是一个人， 右下就像是那个人在走。这样，这两个字形比较相近的字，同学不仅 情呈现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信;找到自己的 爱好;学到自己的学问。现将本学期的工作总结如下：一、深化钻研教材乐观参加教研活动、把握教材体系、基本内容及其内在联系， 抓住主线、明确重

44、、难点，搞清要点，把握关键。每课教案要做到“五 有：有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤; 有启发同学乐观思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。 课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班同学的特点，备好 每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高 质量。坚持写教后记。授课后准时记载本课教学的胜利和失误;以便 不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。我仔细学习新的教 学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格根据大纲上的要 求进行教学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一个同学放到 学习的为了能够更好地使同学把握所学的学问，我细心地进

45、行备课， 仔细支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己 能够更好地把握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行 教学。自己身为一名年轻的老师，在教学中常常向一些有阅历的老师 请教，与他们共同争论教材，共同讨论教法。我乐观参加本学期“教 学节活动，此次活动老师参与面广，做课的每一位老师都仔细地学 习了新课标，能依据课程标准和同学实际设计教学方案。我仔细 听好每一节课，课后，全部老师又同时评课，从中找出先进的教学理30 念和方法，集体理解、消化、汲取，达到了提高教学力量的目的。课 后又作了自我教学反思。内容包括：本节课教学设计是

46、否合理；(2)是否给同学足够的空间，是否为同学供应了表现的机会；是否改进了教学方法；(4)同学的创新精神是否得到了培育。实践证明，每一次仔细的 反思和小结都是总结阅历和自身提高的过程。全部的老师在这次活动 中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步，我更是受益匪 浅。二、更新观念勇于改革随着教育事业的进展，陈旧的教学方法，与当今不适应了。特 殊是那种满堂灌。满堂间的教学方法，更不能适应性21世纪的同学 了。21世纪的同学，好动，奇怪 ，求知欲强。所以，当今的课堂， 就要从这个动字来做文章。同学既然好动，我们就让他们动吧!让他 们在动中学会求知，在动中把握学问。因此，我更新了教学观念，树 起

47、新的教学理念：调动同学动的乐观性，在动中自主学习。就是说，要在教育教学的活动中，进行大改革。如教会同学预 习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、 找问题、思索课后题)，坚持课前预习，让同学在课前就自主“动起来， 并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑,我充分鼓舞， 并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、前后桌争论、小31 组争论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这 样，就为同学创设了一个民主公平和谐的.学习氛围，排解同学作消 极听课的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者，成为同 学的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导

48、作用，既符 合了教改特点，又提高了课堂效率。三、学好新课标领悟深刻内涵语文课程标准提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应当重视语文的熏陶感染作用, 留意教学内容的价值取向。那么，作为语文老师，我们用什么去影响 并感染同学?毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵 着的深刻的人文内涵。而这种内涵，是要靠老师去深化地领悟并挖掘 的。在教学落花生这篇课文时，当讲到“在当今时代中，我们应 当做落花生那样的人，还是做苹果，石榴那样的人时，同学们进行 了激烈的争辩。有同学认为要做像落花生那样朴实无华而对别人却很有用的 人;有的同学认为应当摒弃以前那种传统思想，外表美有何不好，在 当今社会没有吸引人的外表就很难有进一步的进展，再也不能回到只 有穿中山装的时代了。是啊，同学能争辩是好事，最终得出一个结论： 在现今时代，我们要做一个既讲风光，又对人们有用的人。在习惯以 往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后，突然发觉对课文原来 还可以有否定有超越，而其形式是那么生动活泼，其结论又是那么辨 证合理。我不禁为之心