师德师风之心心得体会 是师德师风心得体会（19篇）.docx

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1、师德师风之心心得体会是师德师风心得体会（19篇）师德师风之心心得体会 是师德师风心得体会（精选19篇）师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇1教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格 的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美 好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个 字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为 每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不 能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个 教育家，是人类灵魂的工程师。二、用无限的师爱，

2、开启每个学生的心灵高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子。“师爱是教师必须具备的美德，也是教师的 天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工 作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和 呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感 受到师爱的温暖。认识，特别对以下几点有比较深刻的认识:一、依法执教。通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过 去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩 子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所 区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能

3、因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法 执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长 还是十分有利的。二、教书育人。虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为， 我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道 理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师， 更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学 方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最后的评价 也要改进，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综 合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。三、为人师表。作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身

4、的 修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老 师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们要充分运 用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样 才能不枉教师这个光荣的称号，我们应该自身做一个道德行为的 楷模。四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上现在 已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在的教师要 具备更多的知识，现在要做自来水，甚至都不够，必须要终身学 习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利 用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识结构不断更新， 进一步提高自身素质。五、关爱学生。作为教师，要像关心自己

5、的孩子那样。关爱孩子不只是在孩 子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应该在平时 就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩 子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人， 主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个 意义上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。总之，通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新 来认识教师这份职业，重新来规划自己的职业生涯，为推进素质教育尽自己的一份力。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇6自年怀着青春的梦想登上三尺讲台，风雨兼程，走了十几 个春秋，在这些平淡的、日子，在这个平凡的岗位上，我没有

6、也无 法干出轰轰烈烈的事迹，但在教书育人的园地里，我一直在用心 耕耘，用诚心对待教育事业，用责任心对待教师这个职业，用信 心点亮学生的心灯，用爱心温暖学生的心田，用公心开启学生的 心扉，用心过好自己的每一天，做一名普通教师能做的一切，在 教育这方阵地，默默耕耘，无怨无悔。我认为；首先，教师应该拥有博爱的胸怀和敬业的精神。成为教师的 前提是拥有爱心，教师只有把爱洒向每一个学生，尤其是问题生 和那些处于困境中的学生，教师的爱如春风，可以抚平孩子的创 伤，让他们更好地踏上征程。其次，教师应该有奉献的境界和尊重学生的习惯。作为教师， 应该把自己的青春与智慧无私地奉献给可爱的学生，甘为人梯， 甘做春蚕，

7、全身心地投入到为国家培养人才的崇高事业中去。“学 高为师，身正为范”，德才兼备，方堪为人师表。另外，教师应该忠诚和诚信，要有公正和宽容的心。作为一 名教师，应该忠诚于自己的学校，忠诚于自己的领导，忠诚于国 家，忠诚于党的教育事业。平凡的工作，光用力去做是不会精彩的，还得用心去做。用 心去工作，可以说既是我们的工作准则，也是我们的工作目标。 面对学生，只有付与无私的爱，才不会感觉教师工作的苦，教师 工作的累，才能与学生心心相通，才能无愧于我们的职业，无愧 于我们的人生。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇7一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教

8、师作 为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人 都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、 世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发 展的观点；宣传知识于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定 理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学 文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具 有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能 得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适 应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代

9、淘汰，才能有所 作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作 者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成 为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生 都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作 为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们 存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的 错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学 生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象 发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

10、只有精通业务, 才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如 果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的 威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的 学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教 育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必 须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。教师是教育活动的组织者，在教育活动中起主导作用。教师 要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇8一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教 育事业奋斗终身

11、的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是 教师的最高美德，是我紧记的。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、 兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给 的各项工作任务，是我要做的。因此，我认为新时期的师德要求 主要体现在一下几个方面：一、爱岗敬业作为一名教师，我要求自己必须站在时代的高度，具有高度 的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养，要爱岗敬 业。我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，静下心来专心 致志的做好本职工作。要脚踏实地，乐于奉献，淡泊明志。就像 魏书生讲话中谈到的一样，我们要把我们的教学看做一个宏大的 世界，把它当作一种享受。接着要严于解剖自己，要善于发现自

12、己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。二、热爱学生、教书育人教师的存在就是榜样，我的行为本身就是一种无声的教育， 即所谓的“身教重于言传。教师把学生造就成什么人，自己就应 是这样的人。“因此，我作为一名教师首先在业务知识、能力素 质方面要成为学生的榜样，所以我们要不断充实和更新自己，才 能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需 求。其次，在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一 位好教师。三、以身作则，为人师表人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生 的情感、需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习 的主体，民主、平等地善待学生，这就要求我在今后与学

13、生交流 时，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重我。四、互相学习，团结协作教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活 动。这就要求我与其他教师交流沟通，既要充分发挥个人的积极 性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体主义 精神，处理好各方面的人际关系。总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信 我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最后，以此与老 师们共勉：以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵 护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理 想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚 嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心

14、栽培下，茁壮成长。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇9有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造 就具有创新能力的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是 人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面 实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者 和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地 影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校 风和学风的好坏。1、教师要爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教 师才能积极面对自身的社会责

15、任和社会义务，才能自觉、不断地 完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新， 在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教 师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、 幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建 立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回 报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是 教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感

16、情，就会”亲其 师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的 功能。热爱学生：怎么爱才是真正的爱学生？爱学生就要对学生一 视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信 每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点， 让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。，近来一些舆论批评某些 教师是制造自卑者”。好多教师都认为，学生的优点，不夸”跑 不了；学生的缺点，不“批”改不了。因此，他们总是批评、训斥， 否定学生的闪光点；很少鼓励、表扬学生。3、教师要更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发 点转变为以学生的“学”为出发点，教为

17、学服务，教不是统治学生 学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学 生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、 发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员， 不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实 践。4、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅 力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先 自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教 师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言 行一致的人。5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术

18、更新的速度越来越快，每个人 都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下, 如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践 的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、 边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历， 一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受 得住磨练而骄傲。实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什 么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德 建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用 爱心为学生撑起一片广阔的天空。师德师风

19、之心心得体会是师德师风心得体会篇10三、用规范的言行，净化每个学生的心灵“无德无以为师。“真正优秀的教师。一定是以身作则、率 先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱， 都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生 真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的 我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。 这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为 教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情 操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师， 也决不可能为人民的教育事业创造

20、业绩，作出贡献。教师是园丁， 学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长， 芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人， 默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私 的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地 在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。 以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅 力主要从人格特征中显不出来，教师是教人怎样做人的人，所以 首先自己要知道怎样做人。教师是学生的示范者，学生总

21、是以教 师为楷模来对待自己的学习和生活。所以，以身作则、为人师表 是教师的美德。教师要以身作则，用自己的一言一行去引导、熏 陶学生，从而起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行 动上提高自己的工作能力，树立良好的师德师风，用一片赤诚之 心对待教育事业，用一颗尽职尽责之心对待学生。师德师风之心心得体会 是师德师风心得体会篇11从教十几年，我感受最深的是：要做一个出色、成功的老师，首 先必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。在这我说说师 德作风上体会。一、身教重于言教俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是 可塑性大、模仿性强，

22、为了培养孩子健康的人格，一定要从自身 做起，以身作则，从小事做起。二、良好的氛围和环境可以造就人我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如 果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中，他 就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激; 如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生 活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，老师要非常注 重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪 光点，学会与他人友好相处。三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们了解学生，是真正理解他们，包容

23、他们的过错。只有充分地 了解学生，才能更好地教育学生。在信息社会的今天，他们的生 活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到 了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可 笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对 和解决的。作为老师，我们必须从各个方面去关心他们，理解他 们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热 爱，每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论 是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容 他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现 在所谓的坏的学生身上。四，倾听学生的声为人师者，老师

24、应当爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信， 赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到 难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人一一那就是我，一吐为 快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、 怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上 去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、 乐于接受。我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一 件容易的事。我们只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最 真的声音总之在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、 耐心、责任心去换取学生的开

25、心，家长的放心，祖国的振兴。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇12作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要 有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的 那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重， 必先提高自身的职业道德素养。透过本次学校的师德师风教育学 习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的 认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下 素质：、更新教育观念透过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科 学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体 性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能

26、，培 养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新 一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每 一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创 新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生 关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们 以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素 质教育“，注重学生的学习过程，培养学生的学习的潜力和思维 潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。二、加强政治学习，不断提高政治素养本人这两天系统的学习了义务教育法、教师法、教育 法、未成年人保护法等法律法规文件，按照中小学教师职 业道德规范

27、严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公 德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。三、爱岗敬业有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无 知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码,这些人朝思暮想，梦寐以求,想得到这些东西。而这些东西，只但是是身外之物，过眼烟云。为党的 教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热 爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选 取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进 取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责 地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断

28、的挑战自己，超 越自己。四、孜孜不倦，用心进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学 生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学 习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首先是不要把 学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。 从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向 老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以 求教好每一位学生，不放下每一名学生。怎样提高自身素质呢这 就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟 新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发， 时时刻刻准备着用“一桶的水”来供

29、给学生“一碗水”。爱心是 师德素养的重要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、 耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生， 个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌 易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的 改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立 学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。五、以身作则、严于律已“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致 善是教师一生的追求。古往今来，教师无论社会上称之为“先生” 还是呼之为“老师”；无论众人评定他们社会地位是高

30、，还是低； 无论领到的薪水是多，还是少；在人们的眼里，教师的职业是崇 高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为 和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都 喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时 处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做 到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作 则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，透过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热爱学 生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具 备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。透过这次师德师

31、风学习，使我明白了凡事都要以身作则。教 师从事的是培养人的工作，教师最有影响力的就是“言传身教”， 也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进 行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己 的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师 是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行 一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在 不知不觉中给学生造成不良的影响。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇13教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格 的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美 好心灵的塑造者。因此，

32、我时刻以德高为师，身正为范这八个字 提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每 颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师 风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身 正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教 育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄 责于人”，“以身立教，为人师表”，“教师作为人类灵魂的工 程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综 上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱 岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由 此可知，作为教

33、师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你 就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要 让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己 就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础 上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中 的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自 身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。1、爱岗敬业。良好的师德师风，得从爱岗敬业开始。我们选 择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进 取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但 求更好。只有这样

34、学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进 取。2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我 们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把 学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意 学习这个老师所传授的各种知识。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的 知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如 果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要 求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断 的学习，积极学习，不断开辟新教法。4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜 移默化的影响，教师的一言一行，学

35、生均喜欢模仿，这将给学生 成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好 的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地 在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。 以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科 学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德 去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代 又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇14炎炎烈日阻挡不了教师学习的

36、渴望、骄阳似火阻挡不住教师参加培训的热情。7月5日-6日，花园口小学在会议室继续组织 全体教师开展教师师德主题教育活动。在学校会议室，花园口小学组织全体教师学习教育法教 师法未成年人保护法等法律法规，提高教师的法律意识，之 后观看郑州最美教师视频，结合前两天惠济区和中心校组织的师 德主题教育活动，结合自己的学习体会，进行了暑期师德学习心 得体会交流。交流中，老师们为惠济区弓寨小学韩红娟副校长、 开元路小学牛俊平校长、惠济一中焦玉红老师等三位最美教师平 凡而感人的事迹而感动，为她们高尚的师德和人格而感染；更为 华中师范大学的胡静教授和张振宇教授的专家报告而感慨：作为 教师，一要从自身做起，教育学

37、生、引导学生知书达理，成就自 己的精彩人生；二要提高现代意识和教育智慧，正确对待和处理 舆情，应对各种突发的教育危机。最后，全体教师庄严宣誓：忠 诚人民教育事业，履行教师神圣职责；做人民满意教师，育中华 复兴栋梁！通过此次活动，增强了教师的师德责任感，激发了教师学习 最美教师的热情，提高了教师为人师表的意识。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇15世上有一首歌最为动人，那是师德，世上有种最能体现无私 意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁， 也能点燃希望的灯。作为拥有爱心的教师的我，在从教生涯中， 崇尚着用爱心去做事，言传身教肩负起自己的神圣使命。学的方法去引导学生，以真诚

38、的爱心去温暖学生，以高尚的师德 去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代 又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇2我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重 大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先 垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具 有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式 的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。的教育家陶行知 先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师, 不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风个人总结。 师德师风教育活动正

39、是改善教育发展环境，转变教育系统工作作 风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该 如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先 自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业 道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系 统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上 少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要 做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学每位学生都渴望得到老师的爱，对于学生来说，教师的爱是 世界上除了母爱之外又一种伟大而无私的爱。20_

40、年，那是我担 任班主任的第二个年头，有一天下午第二节课，我班的刘晁胜突 然肚子疼，他的父母远在济南，他由阿姨照管，我急忙给他的阿 姨打了电话，同时又打车把他送到了学校对面的骨科医院急诊室, 因为孩子当时已疼得满头大汗走不动路了。在车上，我拥着孩子， 孩子虚弱地靠在我身上，我不住地安慰他：“没事，到了医院医 生一看就会好的。“我的内心除了焦急还有阵阵的心痛。这就是 我的孩子呀！医生的诊断是大便梗阻，排便后很快就没事了。此 后，我感到刘晁胜和我亲密了不少，把很多心里话都讲给我听， 我知道，在他最需要帮助的时候把我当作了亲人。在他随父母到 济南居住向我告别时，含泪对我说：“老师，谢谢您对我的照顾J

41、孩子很小，不会更多的表达，可我知道，孩子舍不得我，这是因 我给了孩子真挚的爱，孩子才和我产生了亲近感呀！正因为有爱，那些迷失的孩子才能穿越茫然，找到归途。上 一届我班里有个孩子叫张岩，因为他是一名优秀的学校大队干部, 所以校领导和一些老师能记得他。20年他从黑龙江乡下的一所 小学转到我班。记得当时，他和同学的关系很不好，爱动手，经 常和同学打仗。我找他谈心，教育他要和同学和睦相处，他答应 的很好，果然，在学校，学生不再告状说他打人了。有一次放学，刘桂兰老师在校门口值周，对我说：“你看， 那个学生在打人。“我一看，呀，那不是张岩吗？原来校内不打 在校外打呀！他看到了我，身子一缩，走了。下午见了我

42、，他很不 好意思。而我也没有生硬地去批评他。到了周一，班队会上，我 笑着对同学们说：“张岩同学到我们班快2个月了，我发现他很 爱习，单元测试很不错，英语以前没学过，现在成绩也很好没掉 队，你们对他的印象又如何呢？ “学生你瞅我我瞅你，不吱声， 我又问张岩：“说说你对同学的印象吧？ ”z蹭地站了起来，激动 地说：“我发现城里的孩子睢不起乡下孩子。”我和同学们一愣，“那说说你的看法吧。我说。“他们不和我玩，还爱打我，就 像李文琪。“我问李文琪：“你打张岩了吗？ ”“没有。”李文 琪很委屈。“那天你在操场上从后面打了我一下。”张岩毫不示 弱。“我在和你玩抓人游戏。”李文琪更委屈了。张岩红了脸：“你也

43、不告诉我一声，我以为你打我。” “所以你就还手，所以 你就老打同学。”我说。张岩把头低下了，平时他可是个得理不 饶人的，现在一名话也不说，“其实他们是想和你玩，就是表达 的方法不对，再说你刚来，他们都有自己的朋友圈，爱在一起玩， 你和同学友好相处，他们不就接受你了？ “我话音刚落，同学们 就七嘴八舌地说开了： “我们没有因为你是乡下的瞧不起 你。”“你跑得快，我们佩服你！ ”“你上课认真听课，我们爱和你交朋友！”看着张岩笑得像一朵花，我知道，他心中的疙瘩解 开了！几年过去了，我仍记得那次班队会，因为那之后，我班出 现了一个热爱集体、团结同学，勤奋学习，领导力强的学生，他 成了班级凝聚力的核心，

44、是同期孩子中最优秀的。他的巨大进步 不正是我用爱心浇灌的吗？工作中我愿做灯塔，指引学生夜航的 路，纠正他们偏离的航向。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我要求自己不仅要爱 “小天鹅”，我还要爱“丑小鸭”。我班有个孩子叫靳盍，他是 我从教以来见过的最难管教的孩子，两年多的接触我知道孩子天 性不该如此，是因为在家庭教育上有了极大的偏差。生活中，他 想做什么就做什么，对一些恶劣行为家长采取了纵容放任的态度。 上学后，课堂上他坐不住，玩、说话，甚至下座捣乱！课间他不会 做完全游戏，爬树，上车棚吊着，捅马蜂窝，打同学，骂同学，威 胁同学杀他全家。他对家长不断说谎，家长也相信他，认为老师 不喜欢他，向着其

45、他同学。说心里话，想爱靳直太难，可他是我 的学生，课堂不教育，他能学会知识吗？能不影响其他学生吗？ 下课不管，他或其他同学安全没保障怎么行？每天我都对自己说, 用一颗博爱之心，用爱去对待他，想象自己是“神”，肩负神圣 的使命呢！他的家人不管教孩子，我来管教！二年半来，我花了 多少心思在靳盍身上，费了多少唇舌，多少精力，怎能数得过来？现在，他能在课堂保持安静、语文课也能听听课、学学习，课间 不动手打人，不惹祸，见到老师礼貌地问好，热情帮老师做事， 我认为我的爱没有白付出，这就是我的收获！比起其他孩子，靳 麦还有很多缺点，可他是个孩子，相信在爱心的教导下，他还会 有进步的。我班现在有离异家庭的孩子

46、8人，有2个孩子的父亲在监狱 服刑。这些孩子家庭都比较贫困，家人忙于生计，在学习和思想 教育方面对孩子都有欠缺，孩子们成绩差，爱打仗，还有一个孩 子因早产而智商低下，上课像个5、6岁的孩子坐不住。在学校我 没有用异样的眼光去看他们，而是给他们安排靠前的座位，安排 各方面都优秀的同桌，多说鼓励的话语，多辅导功课，给了他们 更多的关心和爱护，去感化他们，让他们感受到阳光般的温暖。 我给予了学生爱，学生也给了我爱！当我嗓子沙哑时，学生时不 时会给我带一粒或一盒含片，当我疲惫时，有学生会给我捶背， 当我生病时，学生会在作业中写“让老师的病快点好起来吧！” 学生因爱而快乐，我因爱而感动。从教16年，教育

47、教学工作繁琐而劳累，关爱学生的事数不胜 数，我做到了心中有爱，今后，我仍会在无边的爱海中快乐工作， 幸福生活！师德师风之心心得体会是师德师风心得体会篇16通过短短的时间学习了师德师风后，却令我深深地认识到教 师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身 教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中， 教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造 灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查 找自己存在的问题。下面是我对师德师风学习的剖析：一、存在的问题1、关注学生不够，集体观念淡薄在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学 生，只顾自

48、己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这 种坏习惯“事不关已，高高在上“，动不动就发脾气，骂起学生， “老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意 听，就滚到外面去。“下了课就不管学生的思想，没有切实做到 为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形 式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果, 而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开 导他，甚至为学生服务的意识淡化。2、学习意识不强在学习师德师风时，我都是走在形式上，不认真学习，忽 视了学习的自觉、自动和积极性，甚至不愿意抽出时间学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么，就跟着别人做什么。 想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三节都 在组内一起学习，但我也不用功，只求无过。”还总觉得自己是 个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生，督促 学生的学习就可以了。3、创新精神不够强我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯, 也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中 的新情况、新问题研究得不够深，只要做到在教室中出示几个问 题和依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上 来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了。4、工作作风不够深我作为一名教师不能