《我长大了一岁》教案一等奖.docx

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1、我长大了一岁教案一等奖我长大了一岁教案一等奖这是优秀的教案文 章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！1、我长大了一岁教案一等奖我长大了一 岁是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了能 让学生产生共鸣，真正理解成长的含义，通过各种 活动的进展，让学生在活动中能轻松偷快地学到学问, 又不知不觉熬炼了他们的学习实力。我具体设计了以 下4个环节:第一环节自主合作，快乐识字。由于本课生字量不大，主要是接受学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进展识字.我让学生以交挚友的方式先说说哪些是你的老 一一识字实力较强的同学带着大家认读，探讨如哪些是你的新挚友，并请小先生何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之

2、间 的表扬，老师嘉奖小星星等形式赐予鼓舞。为了让学 生积累词汇，我以竞赛的形式进展“字开花”的活动，2.看课件，出示生字，认读生字。（1）自由认读生字。（2）小组合作学习，认读生字。指名带读。岁乱再捉弟妹抹 孩都眼泪欺压（4）探讨沟通，说出自己记字的好方法。（可以用自己的方法来记字）指导：长，再，看，我，要的字形，并让学生书 空练习。（5）比拟不同点，组个词语加以区分。 在。妹。地（） 再。抹。弟。指导：欺压的负读轻声。课中休息：学唱一首歌小松树快长大。四、再读课文，理解内容。1 .自由读课文，读准每个字的读音。2 .小组合作学习，思索：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内相互帮助解决疑问。

3、3 .全班沟通、质疑：可以任选其中宠爱的一段 说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病, 大孩子做的哪些事我都要学会？提示：答复时要用上因为所以这个句式。板书：不捉小鸟不欺压弟妹学做大孩子的事4 .指名答复，随着学生的答复出示课件（每一 段内容及图片），同时指导朗读。指导看图，同时指导：你们都指谁，捉小鸟，欺 压小弟小妹为什么不对？（渗透酷爱大自然，关怀他人的思想教化。）5 .探讨：哪些大孩子做的事我都要学会？6 .各小组再读课文，任选自己宠爱的一段进展 边朗读边表演的竞赛。五、练习背诵老师：你们刚刚朗读得好，表演得也好，这篇课 文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？自由背诵小组练背指名背

4、诵。六、说话练习1 .小组合作学习个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的 样子，编一段话，最终一句是我长大了一岁。2 .个人汇报所编的句子，有实力的可以加动作表演。七、写字练习老师：看这些字哪些须要老师的帮助，老师指导 个别字。学生写字。八、总结这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的 进步。你们在今年里进步的特殊快，快乐吗？我们一 天一天的长大，更要一天比一天进步。九、布置课外作业你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸 爸妈妈听。（有实力的可以动笔写一写）老师（或爸爸妈妈）好：我因为我长大了一岁。4、我长大了一岁教案一等奖教学目标：1 .学问目标：相识13个生字，会写9个字。2 .

5、实力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编 写小诗。3 .情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感 到喜悦。教学准备：多媒体课件或录音机、字词卡片。教学课时：两课时教学过程： 第一课时一谈话今日，老师给你们带来了一位新挚友，情愿相识 他吗?（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一 年级了。我长大了，也有了很大的进步。情愿看看我 的进步吗?今日，我们来学习一篇新课文我长大了一 岁（板书，齐读课题）二自学1 .试读课文。不相识的字做上记号，可以问问别人。2 .同桌相互认读生字。三识字1 .小组合作学习。小组长带着组员识字，看看哪 个组记住的字最多。2 .课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺

6、压、大孩子、都要开火车读词。3 .请小老师到前面带着大家读生字。4 .对口型、猜字音游戏。老师摆口型，大家猜 是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。四沟通 1因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病,学会了哪些大孩子做的事?2探讨：前两段中的你们都指谁?捉小鸟，欺压 小弟、小妹为什么不对？五诵读L和小鸟说话，应当怎样说?和小弟、小妹呢?和 爸爸妈妈呢?指导对不同的角色说话，语气是不同的。 可让学生选择自己宠爱的小节，读给大家听，再评评 他是否读出了 长大了 懂事了 ”的语气。5 .可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。（学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己 真的长大了的情

7、感，不做的事会发自内心的摆手示 意，表情真挚，让学生的情感看法、价值观真正地做 到了整和。）六写字L写字是本课学习的难点，老师可和同学一起探 究，这几个字中，哪些不太好写?它们的笔顺是怎样的?试着书空。2,找出你认为最拿手的字写一写，假如你写得好, 还可以做小老师，指导其他同学。6 .老师要强调要字上面西字的变形。重点指导写好“学和”再字。其次课时一师导入上节课我们学习了课文我长大了一岁，并和很多生字交上了挚友，你们还相识他们吗?二背诵L生字相识了，课文又读得这么有感情，情愿把它背下来吗?选你最宠爱的一个小节背背看。7 .背诵全文。三沟通L体会：大孩子做的事，都是指哪些事？2.你和课文中的明明

8、比，认为自己长大了吗?说说自己有哪些进步?我们班哪些同学有哪些进步?（通过 总结自己的进步，发觉同学进步来体会成长的，含义。这一环节设计的目的，不仅造就学生的视察实力，更 是要教化学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可 以通过别人看到自己没发觉的进步。）四编诗 1 .小组合作学习。个人在组内说说自己的进步, 然后仿照课文的样子，编一段话，最终一句是我长大 了一岁。2.小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句 子最好。（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容 是自己的真实写照，学生都会尽情呈现自己的风采, 同时也让他们发觉和感受他人的闪光点）5、我长大了一岁教案一等奖教学目标:1 .相识13个汉

9、字，能够正确朗读、背诵我长大了一岁。2.提高学生的识字实力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。造就学生组词和说话实力。3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而快乐。教学重点、难点：相识本课的13个生字。比拟、 区分妹，抹两个字。策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。运用合作的学习方式鼓舞学生学习生字。运用 多样的游戏和练习稳固生字。教学过程:、导入：今日是我们的好挚友丁丁的生日，过了今日，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参与他 的生日聚会了吗？（边说边画一个生日蛋糕）、新课:（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读,课文中都提到了谁？（在老师范读的时候要求学生

10、用 手指着谨慎听。然后学生回答下列问题，老师围绕蛋 糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今日还有一些生字挚友来参与生日聚会，你相识他们吗?（二）学习生字:L小组合作学习。自己用手指着读一读课文，找出不相识的字。和小组同学一起用自己宠爱的，方法学 一学。（小组同学之间互教）2 .学习反应。谁来告知大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你 们小组的同学都不相识，让大家来帮帮你？（在学生 说的过程中老师相机出示这个生字的卡片。带着全班 齐读。）在读生字的过程中，灵敏穿插以下内容：你 能用岁、舌L、孩这几个字组词吗？能用欺压、眼泪 说一句话吗？谁能说一说你用什么好方法记住

11、了捉、 再、弟、都几个字。妹、抹这两个字很象，你能 找出他们不一样的地方吗？3 .多种形式检查识字状况。既然大家都相识了这 些字，先和你同位相互考一考。（同位间用生字卡片 相互提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，假如遇到还不相识的字相互再学一学。也可以一个人挡着生 字的一边另一个人猜字。）你能用你手里的生字卡片 把他补充完整吗？（课文其次段中包含本课9个生字, 把生字局部空出来，要求学生通过小组合作用生字卡 片补充完整。然后把用生字补充完整的一段话在全班 展示。）生字挚友我们相识了，下面也请同学们参 与丁丁的生日聚会。（三）通过阅读，理解课文。L用手指着自己读课文，想一想在聚会上丁丁对他的好挚

12、友还有爸爸妈妈们说了些什么？谁来说一 说？4 .请你再细致的读一读课文，看看你还有什么不 明白的地方吗？5 .和你小组的同学一起读一读，比比看谁读的最 好。（分小组用不同形式读。）6 .丁丁说：我长大了一岁，大孩子做的事我都要 学会哪些大孩子做的事丁丁都要学会？结合生活 实际答复。三、拓展练习：今年在你自己的生日聚会上，你也长大了一岁。 你会怎样对你的挚友们说呢？你能像课文中那样说 一说，最终一句是：我长大了一岁吗？（引导学生仿照课文句式联系自己生活实际续编儿歌。）四、实践作业：遵照课文中那样，回家和爸爸妈妈说一说：我长大了会做什么了，不用爸爸妈妈再帮助了。（如：爸 爸妈妈我长大了，不用你们送

13、我上学了。）然后同学 们遵照自己说的去做，并请爸爸妈妈监视反应。6、大班社会优质课教案及教学反思我又长大一岁 了身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教 学反思应当怎么写才好呢？以下是我整理的大班社 会优质课教案及教学反思我又长大一岁了，欢送 大家共享。活动目标：1、在活动中发觉自己成长的变更，区分和别人 的不同。2、学会正确对待自我后，增加自信念。3、在活动中乐于关怀同伴，帮助身边人。活动准备：1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。2、家长给幼儿讲解并描述其小时候的趣事活动过程：1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？学生的识字爱好盎然。其次环节多读自悟

14、，理解课文。由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点 引导学生多读自悟，在驾驭根本字词串的根底上，让 学生通过各种形式的读自由读、指名读、范读等 初步感知课文内容，然后探讨：读了丁丁的诗歌，你 知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师 依据答复刚好做出相应的指导、确定。第三环节联系实际，.总结进步。让学生通过,总结自己的进步、发觉同学的进步来体会成长的含义。在理解课文的根底上，学生相识 到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大 了吗？探讨：说说!自己有哪些进步？在对自己有了确 定后，我鼓舞学生多发觉别人的优点，进步，进一步 探讨：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实 际有密切

15、的.联系，学生有内容说，他们就乐意说，同 时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要刚 好踊跃的赐予确定和引导。本主题单元的口语交际内 容是一一赞美同学的优点。这堂课我也留意，通过一 些动作、语言来渗透这一内容。这一环节的设计目的不仅造就学生的视察实力,更是要教化学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还（1）老师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小挚友?（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发觉其中的变更，激发幼儿参与活动的爱好。2、讲解并描述：儿时趣事（1）老师讲解并描述自己小时候的趣事，也请小挚友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的

16、好玩的事儿。3、发觉自己成长的变更（1）提问：小挚友们发觉自己身上有没有哪些 和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了（2）请小挚友上台展示自己的新本领并评价自己，再加上一句鼓劲的话“我能行，我又长大一岁了!（3）总结：小挚友每过一年都长大一岁，变高了， 更懂事听话了，驾驭了更多的本领，也能帮爸爸妈妈 爷爷奶奶做些简洁的事情。社会领域（二）活动名称：夸夸我的好挚友 活动目标: 1、乐意学做让大家宠爱的孩子，体验挚友多带来的快乐。2、大胆地向他人介绍自己的好挚友。活动准备: 1、找挚友歌曲 2、幼儿学习包：友情卡 活动过程: 1、表演唱找挚友，引出话题（1）老师表演唱找挚友，邀请小挚友一同表演（2

17、）老师说自己好挚友的特征，小挚友们一起来猜猜看他是谁?（3）请小挚友们上台来说自己好挚友的特征,其他的小挚友们谨慎倾听踊跃猜猜会是谁？并邀请 好挚友上台一起来表演唱找挚友老师问：你的好挚友是谁？请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。2、夸夸好挚友（1）每个人都有自己的优点，你的好挚友有什 么优点呢？（2）幼儿分别说说自己好挚友的优点，说对了，好挚友要向他微笑、点头表示谢意。3、制作友情卡，交换自然完毕。老师：好挚友之间平常还须要多联系，常常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越 来越深越来越久，今日我们就来一起制作友情联系卡。与幼儿一起视察友情卡上的内容：我们一起来看看

18、这张友情卡上都要填上哪些内容呢?你也想来做一张友情卡来送给你的好挚友吗?请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的漂亮一点, 和好挚友交换友情联系卡。社会领域(三)活动名称：关爱家人活动目标：1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。活动准备：1、卡纸、画笔2、妇女劳动时的照片、多媒体录像 活动过程：1引出主题(1)老师提问：小挚友知道今日是几月几日吗? 这是一个特殊的节日，一个属于劳动妇女的节日。2、观看视频照片（1）老师：为了庆祝妇女节，老师特意采访了几位的妈妈、

19、阿姨、奶奶等，小挚友们听听看她们都 说了些什么?（2）老师：妈妈们说出了自己的心愿，小挚友们该怎么做呢？（激发幼儿更加爱自己的妈妈）3、出示漂亮的自制贺卡，激发幼儿为妈妈制作贺卡的爱好（1）老师：我们知道了她们的心愿后，也知道 了自己该怎样做，可是怎么告知妈妈呢？（2）老师：老师为自己的妈妈准备了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧!4、小结（1）老师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自 做的贺卡必需会特殊的快乐，也盼望我们的小挚友们 也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。社会领域（四）活动名称：能说话的标记 活动目标: 1、了解新幼儿园环境里的标牌、标记的实际意义及其与幼儿日常生活的关

20、系，增加社会学问。2、能在生活中遵照标记、标牌上的指示来做。3、发觉上学路途中看到的指示牌、标记，并告知父母及长辈。活动准备: 1、收集新幼儿园环境中的标识图片2、家长们协作带着幼儿上放学途中留意指示牌、 标记，为孩子积累经验活动过程：1、多媒体出示标识图片，激发幼儿爱好(1)老师出示计件带有标记的图片，请小挚友们谨慎视察，并与同伴们相互探讨这些标记是干什么 用的？它们各自标识什么意思?2、提出疑问，请幼儿思索(1)老师：为什么要在这些地方画上标记或是挂上图标，小挚友们动脑筋想一想?(2)除了在幼儿园见到的标记，小挚友们还见 过什么标记、标牌呢？在什么地方见到的呢？它们都 代表着什么意思呢?3

21、、一同找标记(1)老师带着小挚友们一起到幼儿园里找标记,并引导它们依据标识记号来做。(2)请小挚友们回家路上和家长们一同熟记标记，进一步发觉和视察，生活中还有那些标记，把它 们照下来或者画出来带到幼儿园，进展标记分类后,请小挚友们相互介绍和讲解，大家一同共享共同遵守。 活动反思： 对幼儿的成长表示确定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和傲慢的情感，再通过看 图片和探讨以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿实力 上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体 过渡到实力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和 傲慢感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教 学重点。7、我长大了教学反思有专家说

22、语文和思品是一家，思品上的好的老师语文也不在话下。我不知 道这是充分条件还是充要条件，而今日数学老师的我 却大胆地反串尝试上一上思品课，不管以前的我对思 品课有多生疏，结合生活对孩子进展品德教化“是我 去上思品课的宗旨，上课不是去展示，而是去学习是 我的由衷。我执教我长大了一课时支配了三个板块：自己的事情自己做，关爱家人，帮助别人。让学生知道 长大了要驾驭一些生活自理实力，懂事了要关怀家人, 长大的标记还要看是否有爱心帮助别人。在教学中我 努力做到以下两点。一、让品德教化于无形中以往的思品课程设计往往从成人对儿童的须要启程，以成人化的方式设计课程，设计的课课与儿童 的爱好和认知特点及生活实际相

23、去甚远，这种课程对 儿童来说是没有生气的、僵硬的、呆板的课程，它不 仅会消褪儿童的认知爱好，更会打击儿童的学习情感, 尤其会对思品教化产生相反的促退作用。因此，我在设计本课时的时候力图让品德教化于 无形中。其次板块关爱家人是让学生知道要关怀家 人，并驾驭一些生活自理及关怀家人的方法。让学生 说说此时此刻自己会做的事，一起聊聊自己会帮爸爸 妈妈做的事情。在三。八妇女节驾临之际，我顺势提 出准备给妈妈、奶奶、阿姨做什么。在孩子们懂事的 交谈中，孩子们知道了要关怀家人，并印象深刻。品 德教学生活化是新课程提倡的一个突出特点。教化家 陶行知曾经说：生活即教化。只有通过生活，教化 才能产生真正的作用，并

24、成为真正的教化。以品德而 言，人的某种品德形成是通过对生活的相识和实践逐 步形成的，品德的形成与开展，须要学生的独立思索 和生活体验，只有通过学生自身的实践才能真正内化。 所以我在第一板块自己的事自己做让孩子们整理书 包，在最终结尾时让学生离开多媒体教室前整理教室, 让德在无形中深化了孩子的内心。二、让品德课堂于游戏中心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿 童的活动和学习是从游戏起先的，哪里有儿童，哪里 就有游戏，儿童的机体在游戏中得到熬炼，情感在游 戏中得到满足，品德在游戏中得到开展。在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我让全班的孩子整理书包，使他们踊 跃投入到学习活

25、动中来，充分发挥孩子的主体性。当 然，在儿歌那块教学中要是游戏化，课堂气氛将更将 好好。当然，教化是一门缺憾的艺术，我的课堂更是存 在着许很多多的缺点：(1)对学生的信任度还不高，不敢放手让学生讲。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语 言还欠特性，不够丰富。(3)对低段孩子踊跃性的调动缺乏经验与方法。没有很好的发挥多媒体的I优越性，我假如在朗 读儿歌时配乐，在活动时有漂亮的音乐相伴，学生将 会更将轻松快乐。游戏教学的有效运用上还不够完善，缺乏条理 绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在 成长的过程。性。8、我长大了教学反思L这节课的内容紧紧围2 .能以实际行动来表达自己在成长的环节

26、，两两 相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道 自己长高了，长大了。3 .运用了比照的方式，拿婴儿用品来与此时此刻自己用的东西比照，更一步说明白幼儿的成长。4 .这节课缺憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加 上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发 幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。9、我长大了教学反思我长大了是品 德与生活一年级下册第四单元主题一的活动内容, 主要教学活动目标是：1、通过多种手段，让学生感 受到自己和同伴一年来各方面的成长与变更，从中体 会到成长的快乐。2、学习全面地对待自己和别人的 进步，开展踊跃的自我相识，树立自信念和上进心。3、懂得自己的成长和进步

27、离不开老师、家长、同学 及他人的帮助，学会感恩。为了把课上好，老师做了大量的准备工作，组织学生搜集有关的资料。课前的工作都是围围着教学目 标进展的。如指导学生搜集能说明自己长大了的作品、 衣服、鞋子、玩具等。向家长了解自己一年来各方面的变更与进步，为展示自己做好准备。在家长的帮助 下将成长记录袋的内容进展分类整理。为了让学生更 清晰地了解自己的变更，只靠老师讲，学生的印象没 那么深刻，因此，老师就选择了有关视频和图片，课 上播放给学生看，并将电子秤、身高尺等带进了课堂。 实践证明，接受这些教学手段，提高了课堂效率。低 年级的学生，特殊在意父母的评价，因此，老师课前 请每位家长为孩子写一封信，对

28、孩子入学这一年的变 更与进步进展确定，并提出努力方向，并邀请一位家 长代表到课堂现场。整节课所设计的各个教学环节，层次清晰，且层层推动，学生简洁承受。先是创设情境，提示课题;由猜他们是谁，引出学生分四大组进展实践活动：画手印，画脚印，称体重，量身高，感受身体上的变更;再感受学习上、习惯等其他方面的变更;=J:终再制作成长树，完毕。老师能缔造性地处理和运用教材，特 殊是能充分开发和利用身边的课程资源，充分表达课 程资源的综合性，到达本课程开设的目的，教化效果 超过预期。依据新课标的要求，要保证学生自主实践活 动时间（品德与生活课不少于25分钟，品德 与社会不少于15分钟），多种形式的活动围绕目可

29、以通过别人看到自己没发觉的进步。我盼望通过引 导学生.总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他 人的成长惊喜快乐，激发学生不断努力，不断成长, 让学生通过具体事例对成长有更切身的体会。为了 给每个同学有表达发言的时机，我主要接受了小组探 讨、同桌探讨的方式进展沟通。我想当这些一向以自 我为中心的学生，能对别人赐予确定时，正是他成长 的一种表现！最终一环节是自编诗歌，展示自我。为了发挥学生的缔造力，让学生效仿丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开诗歌会 的形式，让学生沟通他们的创作作品。孩子天生是编 歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学 生都尽情呈现自己的风采，同时也让他们发

30、觉感受他 人的闪光点。在诗歌会的最终，我支配了一个自 夸，一一让学生竖起大拇指夸夸棒!棒!我真棒!,，这是 为了让孩子对自己的成长的一种确定，作为老师的我 也竖起我的大拇指夸了他们，再一次确定他们从开学 到此时此刻始终在进步，始终在成长，并提出了我的 盼望：盼望你们不断学习，快快长大！2、我长大了一岁教案一等奖教学目的：1 .通过学习课文，使学生知道我长大了一岁,标，层层绽开。从展示到沟通，无论是优等生还是 后进生，个个都有话可说，有话要说，人人脸上都是 一脸的绚丽笑容。整堂课都似乎处在游戏当中，因此 学生比拟活泼，学习爱好深厚，教学效果好。不用老师说教，看照片，称体重，量身高，比照一年以来作

31、业书写与难易，学生欣然感受到自己的成 长；听着家长代表、老师的评价，很多孩子都哭了, 他们的内心被触动了。翻开父母的来信的场面，最让 人难以忘怀，认字不多的孩子逐字逐句地认读，是惊 喜，是傲慢，是迈向新生活的志气。正如李燕老师所 说：”活动的效果不只在于结果，更在于学生思想和内 心的真正变更。”10、我长大了教学反思第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些惊惶。在课上，我自始至终都 把学生作为学习的主体而赐予学习的自主性和主动 性。学生们有探求新知的新颖 心，有主动探究学问 的愿望，有踊跃的学习看法，这些在学习上的踊跃性 和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出 示一张学生小时候的照片，请

32、学生猜一猜照片上的小 娃娃是谁，激发起学生的极大爱好，再以该生长大后 的一张照片为比照，踊跃引导学生感受身体上的长大, 引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小挚友长大后会做很多事情，进而引导学生说说自己会做的 事情，并颁发星星予以鼓舞，让学生感受成长中的乐 事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生开 展的空间。在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们 的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让 他们上台系红领巾，使他们踊跃投入到学习活动中来, 充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化 相识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大, 让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利

33、 用20元钱，通过判定20元钱的支配方案，让学生知 道学会合理消费也是长大的表达，使学生对将来充溢 奇妙的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞 台。在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习爱好，增加学生的情感体验，改良教学 活动，使教学过程充溢情趣和活力。我认为自己还重 视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中, 留意以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己 的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。课上下来了，经专家和各位老师的指引，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内 容的教学该怎么处理，该如何连接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心

34、理, 随机让学生上台系红领巾，假如此刻有学生不会系, 而被同学讪笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说 话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠特性，不 够丰富。游戏教学的有效运用上还不够完善，缺乏条 理性。一反思，一成长，一提高，盼望自己在不断的反 思中步步提高。11、我长大了做什么教学反思教学中，我个人认为比拟成功的地方有以下几点：1、缔造性地运用了教材。本课出现的情境图是以老师、医生、工程师等几 种行业为代表的形象启发学生进展联想。由于课本中 的情境图中一些人物职业并不简洁看懂。因此，我在 教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九 种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更 加严密

35、，有助于学生激发灵感，翻开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的干脆沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如: 小组相互问一问，老师采访，与同桌说一说，邀请好 挚友来说等。这些情境的创设表达了显明的互动性, 使得学生在双向互动的实践中提高了 口语交际表达 实力。3、留意在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我 认为在口语交际课中尤为重要。老师要尽量利用各种 契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到实力 的提高。当然，这堂课还存在一些尚需改良的地方，如, 沟通示范指导有所缺乏。学生在沟通时，

36、还存在着一 些各说各的现象，如邀请好挚友上台这一环节，两位 学生都说明白为什么要做这个工作，但是彼此没有沟 通，没有形成交际。假如在这一环节之前有一次老师 和学生的互动沟通示范，再让学生小组与同桌说，最 终邀请好挚友说。这样学生应当不会自言自语了。此 外，老师还应引导学生对交际时是否看法大方，有礼 貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了 还说了一句感谢，这原来是一个闪光点，应刚好提出 表扬。这样，后面的同学也会留意到这一点，沟通时 就能做到看法大方有礼貌了。12、幼儿园中班我长大了教学反思 教学本课 我力求创设一个轻松愉悦的气氛，让学生在宽松的环 境中酷爱学习，酷爱生活，学会做人。同时

37、也表达 了新课标的根本理念之一。学生通过这一课的学习，能看到自己入学后一年的成长和变更，欣赏自己的优点和特长。通过发觉自 己身上微小的变更，让学生为自己的成长而感到快乐。学会关怀他人，做一个懂事的好学生、好孩子。教学 设计的几个版块各自独立，又层层递进，每个活动都 给了学生充分的空间，表达了老师主导和学生主体的 有机结合。从而顺当的到达活动目标，突出重点，突 破难点。课堂伊始，通过欢快的歌曲一一上学歌， 把学生带到一个宽松的学习环境中，感受到上学的快 乐，回忆上学前的自己，无形中形成了一个比照，为 后边的教学做了一个铺垫。让学生把课前收集反映自 己长大的物品或照片等。如：小时候衣服、帽子、鞋，

38、 此时此刻都不能穿了，说明我长大了，从而很顺当 的导入本课。不但身体上发生了变更，在思想和行动 上也发生了很大的变更。从感性到理性、从形象到抽 象的认知过程，真正让孩子感受到长大快乐和傲慢感。 第一局部在学校要做一个好学生和其次局部在家要 做一个“好孩子。通过几个图片让学生联系自己的实际学习和生 活，相识自己的成长，知道敬重父母和老师、做力所 能及的事情、同学之间团结友爱等也是长大了的表现。 第三局部做一做，更尽一步让学生用表格的形式参 照自己一年的变更具体相识，学生通过填表格看看自 己一年的，变更，可以使学生的自信得到提升。教学 的最终一个环节运用学生宠爱的形式做游戏一一故 事接龙，让学生找

39、寻自己变更的踪迹，并把自己的变 更承受个同学们。想至上自己的变更，并且说出自 己的变更，体验到自己的成长而快乐，树立起快乐成 长的信念。教学中能够抓住学生的微小变更让他们体 验到成长的快乐。如：学生在回答下列问题的时候， 句子没有说完整，在同学的帮助和老师的指导下，能 够重新把句子说完整，这也是进步，是长大的表现， 体验成长的快乐。老师能在这个时候刚好的指导和确 定学生的进步，让他感受到成长就在点滴的小事上。 但是，学生的踊跃性调整上还有待提高，学生的发言 面不广，有好多学生是想说而不敢说。对学生的激励 语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高学生学习 的踊跃性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和

40、提高。我长大了一岁教案一等奖这篇文章共41196字。改正了不少缺点。2 .学习编一段话，最终一句是我长大了一岁。3 .相识13个生字，学习写9个字。教学重点：1 .仿照课文的样子，编一段话。2 .学习写字，相识生字。教学难点：仿照课文的样子，编一段话。教学准备：课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。教学过程： 一、导入新课 同学们，今日老师给你们带来了一位新挚友，你们情愿相识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫 王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有 了很大的进步。情愿看看我的进步吗？今日我们来一 起学习一篇课文一一我长大了一岁。（板书课题, 齐读。）二、初读课文，把课文读正确。

41、1.听老师读文，留意课文中的生字读音。2.学生试着自己读一读课文,意读准每个字的读音，假如遇到不相识的字画个 ，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来相识它。3 .分小组合作读课文，不相识的字可以问问小 伙伴，小组成员在听别人读书时必需要听清每个字的 读音。4 .指名读，谁情愿读一读你宠爱的句子（自然段也可以）。三、相识生字及词语 刚刚你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，须要大家帮助的？那么我们一起来看看这些 词语。1 .看课件，出示词语，学生齐读。一岁乱飞再见弟弟都要欺压妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2 .看课件，出示生字，认读生字。（1）自由认读生字。（2）小组合作学习，认读生字。（3）指名

42、带读。岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺压（4）探讨沟通，说出自己记字的好方法。（可 以用自己的方法来记字）指导：“长，再，看，我，要的.字形，并让学生书空练习。（5）比拟不同点，组个词语加以区分。在。妹。地（） 再。抹。弟。指导：“欺压的“负读轻声。课中休息：学唱一首歌小松树快长大。四、再读课文，理解内容。1 .自由读课文，读准每个字的读音。2 .小组合作学习，思索：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内相互帮助解决疑问。3 .全班沟通、质疑：可以任选其中宠爱的一段 说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病, 大孩子做的哪些事我都要学会？提示：答复时要用上因为所以这个句式。板书：不捉小鸟不欺压弟妹

43、学做大孩子的事4 .指名答复，随着学生的答复出示课件（每一 段内容及图片），同时指导朗读。指导看图，同时指导：你们都指谁，捉小鸟， 欺压小弟小妹为什么不对？（渗透酷爱大自然，关怀他人的思想教化。）5 .探讨：哪些大孩子做的事我都要学会？6 .各小组再读课文，任选自己宠爱的一段进展边朗读边表演的竞赛。五、练习背诵老师：你们刚刚朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗?自由背诵一一小组练背一一指名背诵。六、说话练习L小组合作学习个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的 样子，编一段话，最终一句是我长大了一岁。7 .个人汇报所编的句子，有实力的可以加动作 表演。七、写字练习

44、 老师：看这些字哪些须要老师的帮助，老师指导个别字。学生写字。八、总结这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的 进步。你们在今年里进步的特殊快，快乐吗？我们一 天一天的长大，更要一天比一天进步。九、布置课外作业你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸 爸妈妈听。（有实力的可以动笔写一写）老师（或爸爸妈妈）好：我 因为我长大了一岁。3、我长大了一岁教案一等奖教学目的:1 .通过学习课文，使学生知道我长大了一岁,改正了不少缺点。2 .学习编一段话，最终一句是：我长大了一岁。3 .相识13个生字，学习写9个字。教学重点：1 .仿照课文的样子，编一段话。2 .学习写字，相识生字。教学难点：仿照课文

45、的样子，编一段话。教学准备：课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。教学过程：、导入新课同学们，今日老师给你们带来了一位新挚友，你们情愿相识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫 王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。情愿看看我的进步吗？今日我们来一 读。）起学习一篇课文我长大了一岁。（板书课题,二、初读课文，把课文读正确。1 .听老师读文，留意课文中的生字读音。2 .学生试着自己读一读课文，留意读准每个字的读音，假如遇到不相识的字画个,可以用拼一拼、 猜一猜、问一问的方法来相识它。3 .分小组合作读课文，不相识的字可以问问小 伙伴，小组成员在听别人读书时必需要听清每个字的 读音。4 .指名读，谁情愿读一读你宠爱的句子（自然段也可以）。三、相识生字及词语刚刚你们读书时有没有字音读不准的或觉得有 困难的，须要大家帮助的？那么我们一起来看看这些 词语。1.看课件，出示词语，学生齐读。一岁乱飞再见弟弟都要欺压妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟