实验心得体会【汇总15篇】.docx
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1、录实验现象等等.否则,讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度 加大,浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取 氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时 才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半.虽然做实验时, 老师会讲解一下实验步骤,但是如果自己没有一些基础知识,那 时是很难作得下去的.,惟有胡乱按老师指使做,其实自己也不知 道做什么。做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细 节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记 得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实 验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知
2、识教给 学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是 那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这样就要 有充分的准备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是 白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中,我们应该尽量 减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的人一开始就赶着做, 结果却越做越忙,主要就是这个原因。在做实验时,开始没有认 真吃透实验步骤,忙着连接实验仪器、添加药品,结果实验失败, 最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时,因为实验现 象出现很多问题,如果不解决的话,将会很难的继续下去,对于思考题,有不懂的地方,可以互相讨论,请教老师。我们做实验不
3、要一成不变和墨守成规,应该有改良创新的精 神。实际上,在弄懂了实验原理的基础上,我们的时间是充分的, 做实验应该是游刃有余的,如果说创新对实验心得体会7经历了四周共八个学时的焊接学基础实验,我觉得自我学到 了很多东西,虽然大二的时候自我也在金工实习的时候学过电焊, 但是那时候自我对焊接原理是完全不了解,到此刻基本学习完了 焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉简单了,正因我懂得 了很多焊接学的原理。也明白了焊接不只是电焊,另外还有气焊 等等。这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊,气焊 中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接,我们在焊接过程中 能够明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不
4、一样!有一次课程我们学习的是铸铁的焊接,对于铸铁的流动性也 明显能够感受到比较差!每次体验实验之前老师总是给我们说实 验需要注意的事项以及实验资料!透过老师的说和之后亲身的体 验能够说我们对于每次实验的资料都有很好的明白和体会。对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻,正因在试验过程中 我出现了很多问题,老师总会给我详细解释出现问题的原因和这 些问题就应怎样解决,比如有一次的试验资料是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板,我很认真的摆放在试验板上焊接,我本以为这 是最简单的焊接了,但是结果却不如意,当我用平焊的方式把这 两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形,原 本平的钢板变得翘起来了!而且由
5、于焊接技术不好使得焊缝很不 平整有些地方甚至出现了焊穿的现象,应对这样的焊接产品我真 是无地自容!但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因,比 如钢板翘起来了是正因焊接过程中的散热不均匀,这些现象能够 用经验解决。对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把 它填上了,老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成 的!他还鼓励我别灰心,我特感动!我十分懊恼自我有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效 果,因此我觉得这次的实验是很必要的,对于我们这些学了很多 理论知识的学生来说是很有帮忙的,它使得我们看到了自我的差 距和经验的不足,以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用, 这样才就应是全面实际
6、的应用型人才!实验心得体会8“大量读写双轨运行“教学实验是针对传统的“课堂中心”、 “课本中心”、“教师中心”的“单轨”教学的种种弊端提出来 的,它以素质教育为出发点,以“限时、大量、低耗、高效”为原 则,以大量听、说、读、写为前提,构建“双轨”教学的运行机 制,从而确立学生的主体地位,引导学生主动发展,建立起了一般学校的一般教师在一般条件下对一般学生可实行的有效的教学 规范和“双轨”教学体系,大面积大幅度地提高了语文教学质量。我班于20_年9月进行了为期两年的实验,现在,原定的实 验周期已到,现就本次课题实验谈谈自己的做法:一、总体构思把语文教学时间一分为二:以不多于4/5的时间用于课堂教
7、学,强化“双基”,抓根固本,完成教材规定的基本教学任务, 此为第一条轨。用不少于1/5的时间设自由读写课,学生自选教 材进行自由读写,加强学生的语文实践活动,扩大学生的智力背 景,培养学生的语文能力,此为第二条轨。第一条轨以本为本, 实行“我教你学”,从教到学再到做;第二条轨自由读写,实行 “你学我教”,从做到学再到教。两轨同时运转,有机结合,形 成缺陷相克,优势相生,依次推进,循环往复,形成“双轨”并 行的运行机制。二、加强了以下五方面的训练:一是听记训练,每日25分钟;二是说话训练,每日25分钟; 三是听、说、写训练,让学生讲故事、听故事,然后引导学生说出 听懂了什么,之后再引导学生把听懂
8、的东西写下来,想怎样写就 怎样写,目的是开发学生形象思维,启迪创新意识;四是看、说、写训练,引导学生注意观察身边事物和生活,观察图片等,将观察到的东西说出来,然后在说的基础上写下来; 五是音像阅读训练,让学生每两周观看一部爱国主义影片,把看 到的想到的说出来,然后写下来,能写多少就写多少。三、主要做法是:1、是每天利用晨会时间进行口语交际训练,只要是学生看到 的都可以说。可以是好人好事,班级的不良行为,国家大事,奇 闻异事等。2、坚持每天写日记并择优全班交流。3、是鼓励学生自己动手做,包括画画、小实验、小制作等, 学生先做再说,再写下来;4、是读、说、写,让学生自己阅读,把自己的收获、体会再
9、写下来。四、不足之处1、由于班级人数多,学生的日记没有逐一的点评,少部分同 学的只能靠同学自评自批。2、班级同学语文基础参差不齐,实验的进展步履维艰。3、 学校图书室藏书有限,学生的课外阅读量难以保证。4、由于本人水平有限,试验中很多困惑还在不断摸索中。通 过两年的试验,我班同学的语文素养有了明显的提高,大部分同 学能用书面语言表达自己的想法和感受,在作文中也有了真情实感。以上是我在本次课题实验的点滴心得,不妥之处,敬请各位 批评指正。实验心得体会9通过该实验,对所学的知识有了进一步的了解。在实验的过 程中,出现了一些问题,不过最后都得以解决。然而通过这些错 误,使我对这些知识点更加印象深刻。
10、一是一门十分有用的学科,通过对其认真学习,可以学习不 少先进的管理思想。是一门综合性的学科,通过对其学习我感 觉是对有些科目的一些回顾和综合,像会计学、管理学等。之所以对的操作会遇到这样或那样的关卡,的问题在于缺 乏经验。通过对的学习尤其是上机实验我更发觉了自己的不足 之处,动手操作能力比较弱,虽然理论上头头是道,可真正做到 电脑跟前时,头脑反应速度似乎很慢很慢,即便对里面的相关知 识点都有相当的了解,操作起来感觉也是力不从心,这可能是与 自己平时不注意锻炼动手能力有着直接的联系,另外经验不足也 是一个原因。通过对系统的学习,我已经对其管理理念与具体操作流程 有了一定的了解,上机课上我们重点学
11、习了采购系统和生产系统。系统是建立在信息技术基础上的,以系统化的管理思想, 为企业的决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。是将企 业所有资源进行整合集成管理,简单的说是将企业的三大流,物流,资金流,信息流进行全面一体化管理的管理信息系统,他不 仅可以用于生产企业管理,而且许多其他类型的企业也可导入 系统进行资源计划和管理系统具有集成性,先进性,统一性, 完整性和开发性。系统的特点有:1、企业内部管理所需的业务应用系统,主要是指财务、物流、 人力资源等核心模块。2、物流管理系统采用了制造业的管理思想有效地实现了 预算管理、业务评估、管理会计、成本归集方法等现代基本财 务管理方法,人力资源管理系
12、统在组织机构设计、岗位管理、薪 酬体系以及人力资源开发等方面同样集成了先进的理念。3、系统是一个在全公司范围内应用的、高度集成的系统。数 据在各业务系统之间高度共享,所有源数据只需在某一个系统中 输入一次,保证了数据的一致性。4、对公司内部业务流程和管理过程进行了优化,主要的业务 流程实现了自动化。5、采用了计算机最新的主流技术和体系结构:体系结构在 能通信的,地方都可以方便地接入到系统中来。6、集成性、先进性、统一性、完整性、开放性。在企业中,管理主要包括三方面的内容:生产控制(计划、制造)、物流管理(分销、采购、库存管理)和财务管理(会计核 算、财务管理)。这三大系统本身就是集成体,它们互
13、相之间有相 应的接口,能够很好的整合在一起来对企业进行管理。另外,要 特别一提的是,随着企业对人力资源管理重视的加强,已经有越 来越多的厂商将人力资源管理纳入了一系统的一个重要组成部 分,对这一功能,我们也会进行一下简要的介绍。这里我们将仍 然以典型的生产企业为例子来介绍的功能模块,就针对我们专 业需求而言,主要还是物流管理。物流管理包括分销、采购、库 存管理。总而言之,作为一名管理专业的学生,在扎实的专业理论 知识的基础上,如果结合上机实验,熟悉系统的话。这对我们 以后参加工作是十分重要的。实验心得体会10实习报告 学院:资源与环境学院专业:农业资源与环境班级:20级1班姓名:张裕坤指导老师
14、:张民陈宝成土壤资源利用实习报告实习人:张裕坤学号:20116168年级:20_级资环1班、实习目的教学实习是课程理论联系实际的重要环节,通过教学实习, 巩固和加深对课堂理论的理解和掌握。本次实习,主要是针对山 东省内典型土壤:棕壤、褐土、潮土等进行实地调查勘测,动手 进行土壤剖面的挖掘、修理、观察并确定土壤理化性质,了解各 种土壤的成土条件、成土过程、土壤属性等,分析土壤肥力特点 及改良措施;观察岩溶地貌特点、形成条件、溶洞特点及形成原 因等。要求熟悉土壤调查野外工作的方法、步骤,掌握野外调查 的技能,学会资料整理和分析方法,掌握工作总结和实习报告的 编写方法。具体要认识实习区的地质概况、鉴
15、定常见的岩石、学 会使用几种野外工作需要的仪器、调查观测土壤成土条件、成土 过程、土壤属性,分析生产中存在的问题,提出合理的利用及改 良途径,并编写实习报告。二、实习计划(一)分组情况为方便调查实习,我们班人员分成若干小组,我们是第一组。 组长:蔚薇;组员:王怀超、赵伟烽、张作键、樊晶晶、张静、潘 瑞娜。(二)日程安排5月12日上午:实习前安全培训;了解实习的概况,明确目 的要求,观看全国土壤幻灯片。进行必要的法制教育、安全教育,使我们树立集体主义观念,培养守纪律、讲秩序的良好习惯,提 高安全意识和自救、互助能力,并签署安全教育记录。下午:各 班级派代表领取实习所需要的工具。5月13日下午:在
16、南校区试验田进行农业耕作土壤剖面的挖 掘、修理和观察。掌握土壤剖面的挖掘,修理方法,分析该地区 土壤利用情况及改良措施。5月14日上午:参观沂源地区特殊地 貌一一溶洞“九天洞”,观察岩溶地貌特点,形成原因。下午:观 察鲁山地区棕壤、褐土形成条件、研究其发育过程、土壤属性及 理化性质,分析土壤肥力特点及利用和改良措施。5月15日: 调查黄河济南段潮土性质,判断生产能力,进行土壤样品的采集 工作,含水量的判断以及性质的分析等。三、实习内容(一)试验田农耕土壤剖面的挖掘和观察1、土壤剖面简介土壤剖面指从地表到母质的垂直断面。不 同类型的土壤,具有不同形态的土壤剖面。土壤剖面可以表示土 壤的外部特征,
17、包括土壤的若干发生层次、颜色、质地、结构、新 生体等。在土壤形成过程中,由于物质的迁移和转化,土壤分化 成一系列组成、性质和形态各不相同的层次,称为发生层。发生 层的顺序及变化情况,反映了土壤的形成过程及土壤性质。2、田间土壤剖面点的选择和挖掘 选择方法:(1)代表性(2)典型性(3)均匀性挖掘:长1. 5-2m,宽1-1. 5m,深1. 5m或到母质或到地下水观察面向阳。表土和底土分开放置。观察面上部不应堆土和站立走动。垄作田,观察面应和垄垂直。深剖面可修筑台阶3、土壤剖年性质记录(1)耕作层:厚度22cm,层次过渡形态平直,土壤疏松,呈 棕色,干湿状况为润,含水量约8%-9%,有细植株根系
18、,孔隙度大,为轻壤,无石灰反 应。(2)犁底层:厚度10cm,层次过渡形态平直,土壤紧实,结 构为片状和大块状,腐殖质较少,孔隙度小且多为毛管孔隙,造成土壤通气性和透水 性差,干湿状况为润,属于轻壤,无石灰反应。(3)心土层:厚度52cm,颜色为灰棕色,轻壤,腐殖质少,土壤紧实,无石灰反应,有砖头、塑料袋等侵入体,有蚯蚓等土壤生物。(4)底土层:厚度34cm,层次过渡明显,黄棕色砂壤,屑粒状结构,土壤紧实,干湿状况为润,无石灰反应,孔隙较少。(二)沂源地区岩溶地貌的观察1、沂源地区简介霜期189天。2、岩溶地貌岩溶地貌又称喀斯特地貌,是具有溶蚀力的水对可溶性岩石 进行溶蚀等作用所形成的地表和地
19、下形态的总称。岩溶地貌的形成为石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。石灰 岩的主要成分是碳酸钙(caco3),在有水和二氧化碳时发生化学 反应生成碳酸氢钙ca(hco3)2,后者可溶于水,于是空洞形成并 逐步扩大。(三)鲁山地区褐土和棕壤的剖面观察1、鲁山简介2、鲁山褐土土壤剖面的观察褐土,半湿润暖温带地区碳酸 盐弱度淋溶与聚积,有次生黏化现象的带棕色土壤,又称褐色森 林士。在中国,分布于关中、晋东南、豫西以及燕山、太行山、吕 梁山、秦岭等山地低丘、洪积扇和高阶地,水平带位处棕壤之西,垂直带则位于棕壤之下,常呈复域分布。(1)主要特征褐土的表土呈褐色至棕黄色;剖面中、下部有粘粒和钙的积 聚;篇三:农
20、场实践心得 农场实践心得在这学期的的农场实践中 我们学习了园艺场选址与建园、砧木的选择与移栽、果树的冬季 施肥以及核果类、仁果类和柑橘类果树的冬季修剪,虽然实践过 程中又苦又累,但让我们逐步了解了我们的专业知识,接触了园 艺实践中的一些重要的的操作技术。(一)果园建园:1 .选址:果园建园的应选择平整、避风、向阳、水源充足、 交通方便并且远离污染源的面积适宜的土地建园2 .整土:整土即为作物播种或移栽前,为使表土保持符合农 业要求状态而进行的一系列土壤耕作措施。我们的土地为lm_5 m的一小方地,我们先 进行了土壤的深耕,目的在于疏松土壤,并进行晒田。3 .施肥:施肥前对土块进行了嵌细,一方面
21、是改良土粒大小, 另一方面应该是为了使土壤与肥料中分混匀吧。我们使用的是复合肥,每一方土地施用半斤。(二)砧木的选择与移栽1 .选择砧木:嫁接用的砧木,要选择生育健壮,根系发达, 抗性好,与接穗具有较强亲和力的树种苗木作砧木。我们选择的 是大山里野生的毛桃砧木和梨树的砧木。2 .砧木修剪:我们的砧木修剪高度大约20厘米,主根剪短, 适量留须根系,伤坏的根系去掉3 .砧木移栽:我们的一方土栽约300棵苗,每排1012棵。 移栽时不用埋的太深。移栽完后要浇定根水。(三)果园的冬季施肥1 .挖施肥圈:在树干的滴雨线处挖施肥圈(实际离上一个施 肥圈1520cm处),深约15cm。2 .施无机肥:每棵梨
22、树施2斤磷肥+半斤尿素+ 3两复合肥, 大一点的梨树,我们相应增加了施肥量3 .施有机肥:每棵树一桶,用锄头勾施均匀4 .回填:将施肥圈的土回填,压实,并尽量使中间高,外侧 低,则不易积水(四)果树的冬季修剪1 .核果类果树修剪(桃树为例):修剪方法有以下几种:回缩,短截,抽枝主要的修剪原则有:1树枝的培养、调整必须掌握分布合理,使其逐年粗壮,达到 应有的复盖率O 2测延长枝目的为扩大树冠,不应高过主枝高 度O 3应用换枝变位改变延长枝的枝势及主侧枝的腰部和梢部 的角度,O从而达到主侧枝各占一方,各主侧枝间的势力相对一 致,形成良好的通风透光格局。4枝枝都要修剪O2 .仁果类果树修剪(梨树为例
23、):修剪方法:回缩,短截,抽 枝,长放主要修剪原则:基本与桃树修剪相同,但是不需要枝枝 修剪,对不影响树形,不遮挡光线的纸条可进行长放,减弱其生 长势。3,柑橘类果树修剪(橙树为例)修剪方法:冬季修剪只 修剪交叉叶,有病虫害的叶片,也可按照“五抽二” “三抽一” 的精细修剪方式疏剪叶片,降低叶片密度以上的一些操作技术即 我在本学期实践中的收获,虽然不能保证能记住汤老师讲诉的所 有内容,但我们在实践中多多少少有些收获,至少我们的知识不 再是只停留在书上,至少我们体会过了手被锄头磨出茧子,爷们 儿般的施农家肥,下雨天去种苗,爬上树去修枝,累是累,但抑 是收获。想想我们下学期还会有实践吧,加油。实验
24、心得体会11上周六开始焊接设计好久的电路板,到今天基本已经完成了 主要的焊接,剩下的就是为了以后测试用的扩展接口和几个光电 耦合管。初步总结一下这几天的心得。1 .要区分开电源地和信号地,电源地主要是针对电源回路而言的,而信号地主要是指两块芯片或者模块之间的通信信号的回 流所流过的路径,电源地可以理解为通过发电厂与大地相连接而 信号地仅仅是电路板上所有接地信号的公共端。两者之间应该接 在一起。但是由于电源地存在很多的高频污染,所以经常通过电 感,电容,磁珠或者0欧姆电阻将二者相连。磁珠的等效电路相 当于带阻限波器,只对某个频点的噪声有显著抑制作用,使用时 需要预先估计噪点频率,以便选用适当型号
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