模考真题四川省成都市2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题.docx

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1、模考真题四川省成都市2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题江苏省扬州市20232024学年度第一学期开学考试试题高三语文试卷满分：150分，考试时间：150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：仅仅凭历史学家在研究工作中离不开时间这一事实，还不足以断言历史学就 是时间的科学。只有当我们认识到，不论在历史学者身上，还是在历史研究 的对象、方法和手段上，时间在历史研究过程中无处不在的时候，历史学才 真正称得上是时间的科学。社会中的任何存在都是历史性的存在，这为历史研究规定了时间界限。历史 学研究人类文明的演变，文明有

2、起源，仅就此而言，历史必然有一个时间上 的开端。同时，自有人类以来，世界上有无数的文明起起落落，英国著名历 史学家汤因比列举了 21个具有文明发展过程的社会，而在他那个时代，已 知的原始社会的数量已经超过了 650个。因此，凡历史性的存在，都有一个 时间的终点。不论是文明，还是更加具体的历史事件和进程，在时间上都有 开端和终结，在这个意义上，历史就意味着时间。所以，历史年代学就成为 历史研究中一个很重要的辅助学科，它的作用就是把历史事件根据一定的时 间顺序排列起来。目前流行的公元纪年方法，是在中世纪到近代初期逐渐地 创立、完善和推广的。有了这样一种方法，历史上所发生的事件都可以井井 有条地被安

3、放在这条可以向前和向后无限伸展的时间之线上。而且，世界上 不同地方在其曾经使用过的各种纪年法上的历史事件，都可以转换到这一线 性的时序中。这种以数字标记的线性时间，看起来客观、中性，其实不然。虽然每个以数 字表现出来的年代，原本并没有什么意义，但是，当历史学家在这些年代上 开始编排历史事件的时候，这些年代就被赋予一定的意义。例如，476年， 是西罗马帝国灭亡之年，这在西方的历史上具有特殊的意义；1492年，哥 伦布到达美洲，这一年被认为对近代历史发展有深远意义。这种被赋予了重 要意义的年代，在漫长的人类历史上几乎到处存在。历史学家对历史事件的 选择和倾向性，使一些数字化的时间具有非同寻常的意义

4、。历史时间承载着 意义这一事实说明，历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史 但是谁更精炼，更上口，也是一目了然。中国被称为诗的国度，巨星璀璨代 不乏人，难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗？但是古代汉语也有明显的短板，它不太适合严密的逻辑论证，在科学原理的 表述方面，也有些_。例如圈，一中同长也，很难让刚刚启蒙的孩 子理解中指圆心，长指半径的长度。民间当然不会用古代汉语这种交际 工具，它不仅会抑制理论科学的发展，也会叫三百六十行的师傅们无法授 徒，他们得用各自时期的白话要知道，中国古代理论科学虽无法与古希 腊罗马相比，但在各种工艺上，却长期领先。这仿佛是一种悖论，其实这在

5、 一定程度上是文、白两种语言环境作用的结果。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增 删词语，但不得改变原意。20 .文中画横线的句子运用了比喻和反问的修辞手法，请结合材料简要分析 其表达效果。（二）语言文字运用口（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。家里的门是一 种呵护。记得幼时，妈妈就常常唠叨，在家千般好，出门一时难。当时，对 这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。现在想来，真是年少不识愁滋味。没有 想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被

6、一缕 细风轻轻颠覆。风从窗口吹进，礼貌而轻柔。风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我 带来什么痛苦，只是一种习惯。风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目 光聚焦窗口。不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。树枝轻轻地向我 招手，晃动的只是它纤细的指尖。我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。一幢楼房，撑起双臂，轻轻 地把我高高举起。然后悬空放置，身不由己。两脚之下，华丽的实木地板， 还有地板上的茶几、沙发、电视，都与我一样悬空着。我的心空荡荡的，仿 佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。天再蓝，离我太远，托起我的是 我唯一的依靠飘忽不定的水。在这个城市生存了这么多年，我不知道自 己是怎样被

7、悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化 成小孩的柔弱的手。21 .下列句子中破折号的用法与画线句子的破折号用法相同的一项是（） A.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟的设想，还 要栽树B.让人留恋的歌声响起，标志着这是一年的最后一个夜晚大年夜。C.到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的尽管那是童年时期一种 十分辛苦的劳作。D.这位选评者把含香之署讲成有香味的房子；把怀刺讲成怀抱着有 刺的东西都是全无根据地乱说一通。22 .文中有三个加点的重叠形式牢牢常常轻轻，说说它们和牢常轻相比,语意上各有什么不同。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。以下是

8、百度词条对内卷和“佛系这两个近年来比较常见的网络流行语的解 释：内卷，网络流行语，原指一类文化模式达到了某种最终的形态以后，既没有 办法稳定下来，也没有办法转变为新的形态，而只能不断地在内部变得更加 复杂的现象。经网络流传，很多高等学校学生用其来指代非理性的内部竞争 或被自愿竞争。现指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致 个体收益努力比下降的现象。可以看作是努力的通货膨胀。佛系，是一个网络流行语，也是一种文化现象。主要意思是指无欲无求、不 悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。该词语最早来源于2014年 日本的某杂志，该杂志介绍了佛系男子，之后网络传播，佛系又衍生出佛 系青年、佛

9、系女子等一系列网络词语。你在生活和学习的过程中有没有遇到过这样的现象或者是体会到这样的感 受？似乎面对内卷的焦虑，普通人也只有用佛系的心态去化解。有没有什么 更加积极的态度去面对呢？你对此有什么感想和思考？请结合材料内容和你 自身的体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭、套作以及泄 露个人信息。答案与解析1. C 2. C 3. B 4.首先指出中国史学家用单轨理论等调和朝 代、年号纪年等分段时间；接着指出史学家用通史处理长时间历史以跳出 朝代史框架；然后指出纪事本末体克服了时间的分段化；最后指出道 在中国历史中的化现是一个不断更新的连续过程，反驳了对方偏见。

10、 5.前者侧重提醒我们，历史时间的意义依据历史学家的价值观确定，具有一定的主观局限性；后者强调，历史应该服务于人类的道德和社会 进步，应该秉持惩恶扬善的进步历史观【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.缘于古代以朝代和统治纪年能够融贯王朝的合法性错，结合材料二第2 段的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪年，都没有在中国自 发产生。中国以朝代和统治纪年，自公元前140年左右以来朝代中又有年 号。但中国的历史学家又想出了 一套关于王朝合法性的融贯的单轨理论可 知，选项缘于强加因果了。故选Co2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.如果历史学就不

11、是时间的科学作者只是强调认识”的重要性，但认 识并非历史学是否是时间的科学的客观依据；B.仅剩21个得以接续发展，无中生有，材料一原文是说“英国著名历史学 家汤因比列举了 21个具有文明发展过程的社会。D.以历史论题为中心错，纪事本末是以历史事件为中心，袁枢通鉴纪事 本末才以论题分类。故选Co3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.朱元璋规定只能制定一个年号实际上是克服年号繁多带来的时间分段 化。故选Bo4 .本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二第1段在欧洲，有人曾提出这样的问题：中国历史学家的时间是否不 是连续时间，而是分段时间提出问题；第2段开头一句这可能是一种偏见明

12、确表明自己的观点，接着用让步关系 的句子中国的历史学家又想出了 一套关于王朝合法性的融贯的单轨理论， 努力把同时代的小王朝、王国和蛮族的纪年法与所采用的主要时间标度关联 起来指出：中国史学家用单轨理论等调和朝代、年号纪年等分段时间； 第3段此外告诉我们这是又一反驳的理由，段首句强调了 发展起来的 通史处理了包括若干个朝代兴亡在内的长时间历史，指出史学家用通史处理 长时间历史以跳出朝代史框架；第4段根据这又给接下来几个世纪创造了一整套历史体裁。这样中国人便克 服了时间的分段化可知，指出纪事本末体克服了时间的分段化；第5段最后部分小结，根据于是，历史是道的显现道在历史中的化现是 一个不断更新的连续

13、过程可知，指出道在中国历史中的化现是一个不断更新 的连续过程，反驳了对方偏见。最后用首先，接着，然后，最后的格式回答即可c5 .本题考查学生概括分析比较材料的能力。结合历史时间承载着意义这一事实说明，历史学家根据自己的价值观给历史 时间确定性质，历史上的年代标记、时代和时期的划分，是历史学家有意识 的活动所引起的结果可知，历史时间承载着意义侧重提醒我们，历史时间 的意义依据历史学家的价值观确定，具有一定的主观局限性；结合那便是社会的显露和发展过程的一种内在逻辑，一种内在的道，因此 仁心（善心、不忍人之心、恻隐之心）终究会得到社会的善果，而不仁之心 则会导致无法挽回的罪恶。人们感到这种归纳有非常

14、充分的经验依据可知， 历史是道的显现强调，历史应该服务于人类的道德和社会进步，应该秉持 惩恶扬善的进步历史观。6 . B 7. D 8.写出张氏家族温良恭俭让的家风传承，丰富了文章 内容；以百忍堂的典故过渡，引出张元斡性情刚烈不屈的特点；插叙 历史故事使思路富于变化，让行文充满了节奏感；以家族的历史故事写家 风传承，增添了文章的文化韵味。 9.取材自由，自然、人文，历史、 现实皆有触及，选材不受时空限制；手法运用自由，叙述、描写、抒情、 议论融为一体，表达方式无拘无束；情感表达自由，从漠然，到惊讶，再 到亲切，最后到强烈的自豪，节奏感强；语言风格自由，用词传神，善用 长句，语言表达汪洋恣肆而又

15、文气贯通；思路结构自由，从以姓氏引入， 记述游踪，到插叙故事，歌颂人物，行文开合自如。【解析】6.本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.愧意不明显，原文这样写的目的只是为了反衬月洲村给我的情感冲 击。C.目的是为了介绍张元乾创作爱国主义词作的历史背景错误，作者意在说 明张姓的人也具有慷慨激昂的一面。D.一扫张氏软弱怯懦家风说法有误。原文只是说如果张姓的人只能如此隐 忍地生活，唯唯诺诺。故选Bo7 .本题考查学生分析情节、语段的作用，赏析作品艺术特色的能力。D.用在不经意之间错误，应该是作者刻意使用。但客观表现了村落的历史 悠久和张氏祖先的审美情趣说法有误。当然，是作者的主观判断。单看 当然这

16、一个词，直接表达的是作者的自豪之情，带有强烈的主观色彩：间 接表现的是村落的历史悠久和张氏祖先的审美情趣，但从文章节选部分来 看，是否为张家祖先取的名不好判断，因此也不能说是客观表现了。故选Do8 .本题考查学生分析情节、语段的作用的能力根据原文张公艺写了一百个忍字：一切纠纷，忍让为重，这即是百忍堂的 来历。温良恭俭让是张家性格的组成部分可知，作者写百忍堂典故，是为了 写出张氏家族温良恭俭让的家风传承，这也丰富了文章内容。根据原文对于张姓的子弟说来，这算不上什么，而宋朝的张元韩，却是一个 实实在在为月洲村增添重量的大人物因此，张元韩慷慨悲凉、落拓不羁的 词风让我大为宽慰：张氏性格之中仍然存在血

17、性与浪漫的基因，这或许是一 个比文学史排名远为重要的事情以及下文对张元韩的重点描写可知，以百 忍堂的典故过渡，引出张元斡性情刚烈不屈的特点。整篇行文中，大部分是我的游记见闻，而在此之外，作者还穿插了对张元 韩的人物评价，以及关于张氏家族百忍堂的历史典故，插叙历史故事使思 路富于变化，让行文充满了节奏感。根据原文月洲村出了一个状元、两个尚书、近五十个进士；对于张姓的子弟 说来，这算不上什么，而宋朝的张元韩，却是一个实实在在为月洲村增添重 量的大人物我想说的是，月洲村的张氏拥有另一份额外的庆幸：他遗传给 我们一份大丈夫的血脉可知，文章以家族的历史故事写家风传承，增添了文 章的文化韵味。9 .本题考

18、查学生分析文章的思路和结构，评价作品价值判断和审美取向的能 力。在取材上，原文第四段一条清澈的溪流进入村庄后绕了个弯，仿佛在地面写 了一个月字，溪流两旁绿树杂沓，竹林婆娑，树荫之中小鸟喟啾当然是 我们老张家祖先取的名展现了张氏聚居地月洲村的自然风貌；第六段张元 韩的词风激昂豪迈。许多人觉得，苏轼与辛弃疾之间就醒目地站着一个张元他的两首贺新郎梦绕神州路和曳杖危楼去不仅名垂词史，而且张 贴在月洲村的墙上是对人文的描写；第七段百忍堂典故和最后一段张 元韩的人生经历叙述了历史故事，而文章开头则是对现实的描写。因此，本 文取材自由，自然、人文，历史、现实皆有触及，选材不受时空限制。在所用手法上，原文第一

19、、二段叙述了我的人生经历及参观张氏家族的经 历以及所述的张氏家族历史故事，是叙述；第四段对月洲村的风景，则展开 了具体的景物描写；而对于张姓的子弟说来，这算不上什么，而宋朝的张元 却是一个实实在在为月洲村增添重量的大人物因此，张元韩慷慨悲凉、落拓不羁的词风让我大为宽慰：张氏性格之中仍然存在血性与浪漫的基 因，这或许是一个比文学史排名远为重要的事情等语句，则运用了议论手 法。因此，全文手法运用自由，叙述、描写、抒情、议论等融为一体，表达 方式无拘无束U在情感表达上，根据原文我丝毫未曾意识到与这个村庄的血缘关系对这 句话充耳不闻突然让我意识到，周围这些面孔黝黑的农民都是我的宗亲， 我们的身躯之中流

20、淌着相同的血脉。一种异样的感觉掠过内心因此，张元 韩慷慨悲凉、落拓不羁的词风让我大为宽慰我想说的是，月洲村的张氏拥 有另一份额外的庆幸：他遗传给我们一份大丈夫的血脉可知，作者在行文中 情感表达自由，从漠然，到惊讶，再到亲切，最后到强烈的自豪，节奏感 强。在语言风格上，作者全文基本上都用长句，且用词传神，如张氏性格之中仍 然存在血性与浪漫的基因，这或许是一个比文学史排名远为重要的事情他 遗传给我们一份大丈夫的血脉等。这些长句的表达使得全文语言表达汪洋恣 肆而又文气贯通。在行文思路上，作者在第一段叙述自己因为姓氏问题而起笔名的经历展开， 然后记述自己到张氏聚居地、张元韩家乡月洲村的游踪，到后面叙述

21、张氏家 族历史故事，以及对张元韩诗歌、人物的品评。行文思路自由，开合自如。 10. B 11. D 12. A 13. (1 )以前，我也曾厕身于下大夫的行 列，跟在外朝官员的后面发表一些微不足道的议论。(2)但是，当李陵振臂一呼，激励疲惫不堪的将士的时候，将士们没有不奋 勇起身，流着眼泪，把脸上的血沫和泪水咽进口里，再次拉开空的弓弦，冒 着敌人白光闪闪的刀锋，向北拼死杀敌的。14.司马迁认为李陵为人恪守节操，躬谦有礼，勇赴国难，有国土之风。司马迁认为李陵在兵力对比悬殊，且无后援的情况下，仍能拼死作战，其 失败是可惜且情有可原的。司马迁认为李陵被俘后的降敌是为了保存自身报效汉朝的长远之计。 司

22、马迁对那些自己明哲保身，却对李陵落井下石的人感到痛心和不耻。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：如今朝廷虽然缺乏人才，但怎么会让一个受过刀锯摧残之刑的人，来 推荐天下的豪杰俊才呢？我凭着先父遗留下来的事业，才能够在京城任职， 到今已二十多年了。人是乏的宾语，二者不能断开，排除AD；先人绪业是赖的宾语，宾语赖后断开，排除C。故选Bo11 .本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。句意：太监赵谈陪坐在汉文帝的车上。/是沛公的车右樊哙。B.正确0句意：建立斩将夺旗的功劳 /提起衣裳涉过漆河0 /早晨我在大坡 采摘木兰。C.正确。句意：追求和反对的目标也不相

23、同。/虽然各有各的爱好。D.错误。这里的蓄积指的是李陵修身品德方面积累的修养。故选Do12 .本题考查学生理解文章内容的能力。A.认为自己在这五个方面都是有所亏欠的错误，于文无据。由原文修身 者，智之符也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也；耻辱者，勇之决 也；立名者，行之极也。士有此五者，然后可以托于世，列于君子之林矣。 故祸莫懵于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，诟莫大于宫刑。刑余之 人，无所比数，非一世也，所从来远矣。如今朝廷虽乏人，奈何令刀锯之 余，荐天下之豪俊哉可知，作者只是强调自己是个受过宫刑之人，没有资格 举荐人才。故选Ao13 .本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。(1)乡

24、者，以前；列，行列；末议，微不足道的议论。(2)劳”,激励；涕，眼泪；张”,拉开。14 .本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。由原文自守奇士，事亲孝，与士信，临财廉，取予义，分别有让，恭俭下 人，常思奋不顾身，以殉国家之急。其素所蓄积也，仆以为有国土之风可 知，司马迁认为李陵为人恪守节操，躬谦有礼，勇赴国难，有国土之风。由原文且李陵提步卒不满五千，深践戎马之地，足历王庭，垂饵虎口，横 挑强胡，仰亿万之师，与单于连战十有余日，所杀过当。虏救死扶伤不给， 旃裘之君长咸震怖，乃悉征其左、右贤王，举引弓之民，一国共攻而围之。 转斗千里，矢尽道穷，救兵不至，士卒死伤如积可知，司马迁认为李陵在兵

25、 力对比悬殊，且无后援的情况下，仍能拼死作战，其失败是可惜且情有可原 的。由原文身虽陷败，彼观其意，且欲得其当而报于汉可知，司马迁认为李 陵被俘后的降敌是为了保存自身报效汉朝的长远之计。由原文今举事一不当，而全躯保妻子之臣随而媒孽其短，仆诚私心痛之 可知，司马迁对那些自己明哲保身，却对李陵落井下石的人感到痛心和不 耻。参考译文：我听到过这样的说法：一个人如何修身，是判断他智慧的凭证。能够怜爱别 人，乐于施舍，这是行仁德的开始。取和予是否得当，这是衡量义与不义的 标志。看一个人对耻辱采取什么态度，就可以决断他是否勇敢，建立好的名 声，这是德行的最高准则。志士有这五种品德，然后就可以立足于社会，排

26、 在君子的行列中了。所以，没有什么灾祸比贪图私利更惨的了，没有什么悲 哀比伤创心灵更为可悲了，没有什么行为比使先人受辱这件事更丑恶了，没 有什么耻辱比遭受宫刑更严重了。受过宫刑后获得余生的人，社会地位是没 法比类的，这并非当今之世如此，这种情况从开始以来已经很久了。从前卫 灵公与宦官雍渠同坐一辆车子，孔子感到这对他是一种侮辱，便离开卫国到 陈国去；商鞅通过姓景的太监而得以谒见秦孝公，贤士赵良为此担忧；太监 赵谈陪坐在汉文帝的车上，袁丝为之脸色大变：自古以来，人们把与刑余之 人相并列当做一种耻辱！就一般才智的人来说，一旦事情关系到宦官，没有 不感到伤心丧气的，更何况气节高尚的人呢！如今朝廷虽然缺

27、乏人才，但怎 么会让一个受过刀锯摧残之刑的人，来推荐天下的豪杰俊才呢？我凭着先父 遗留下来的事业，才能够在京城任职，到今已二十多年了。我常常这样想： 上不能对君王进纳忠言，献出诚实的心意，而有出谋划策的称誉，从而得到 皇上的信任；其次，又不能给皇上拾取遗漏，补正阙失，招纳贤才，推举能 人，使隐居在岩穴中的贤士不至被埋没；对外，又不能备数于军队之中，参 加攻城野战，建立斩将夺旗的功劳；从最次要的方面来看，又不能积累老资 格，在言论方面立功，谋得尊贵的官职，优厚的俸禄，来为宗族和朋友争 光。这四个方面没有哪一方面做出成绩，我只能有意地迎合皇上的心意，以 保全自己的地位。我没有些微的建树，从这四方面

28、就可以看出来了。以前， 我也曾厕身于下大夫的行列，跟在外朝官员的后面发表一些微不足道的议 论。我没有利用这个机会申张国家的法度，竭尽自己的思虑，到现在已经身 体残废成为打扫污秽的奴隶，处在地位卑贱的人的行列当中，还想昂首扬 眉，评论是非，不也是轻视朝廷、使当世的君子们感到羞耻吗？唉！唉！像 我这样的人，尚且说什么呢？尚且说什么呢？我和李陵都在朝中为官，向来并没有多少交往，追求和反对的目标也不相 同，从不曾在一起举杯饮酒，互相表示友好的感情。但是我观察李陵的为 人，确是个守节操的不平常之人：奉事父母讲孝道，同朋友交往守信用，遇 到钱财很廉洁，或取或予都合乎礼义，能分别长幼尊卑，谦让有礼，恭敬谦

29、卑自甘人下，总是考虑着奋不顾身来赴国家的急难。他历来积铸的品德，我 认为有国土的风度。做人臣的，从出于万死而不顾一生的考虑，奔赴国家的 危难，这已经是很少见的了。现在他行事一有不当，而那些只顾保全自己性 命和妻室儿女利益的臣子们，便跟着挑拨是非，夸大过错，陷人于祸，我确 实从内心感到沉痛。况且李陵带领的兵卒不满五千，深入敌人军事要地，到 达单于的王庭，好像在老虎口上垂挂诱饵，向强大的胡兵四面挑战，面对着 亿万敌兵，同单于连续作战十多天，杀伤的敌人超过了自己军队的人数使 得敌人连救死扶伤都顾不上，匈奴君长都十分震惊恐怖，于是就征调左、右 贤王，出动了所有会开弓放箭的人，举国上下，共同攻打李陵并包

30、围他。李 陵转战千里，箭都射完了，进退之路已经断绝，救兵不来，士兵死伤成堆。 但是，当李陵振臂一呼，激励疲惫不堪的将士的时候，将士们没有不奋勇起 身，流着眼泪，把脸上的血沫和泪水咽进口里，再次拉开空的弓弦，冒着敌 人白光闪闪的刀锋，向北拼死杀敌的。当李陵的军队尚未覆没的时候，使者 曾给朝廷送来捷报，朝廷的公卿王侯都举杯为皇上庆贺。几天以后，李陵兵 败的奏书传来，皇上为此而饮食不甜，处理朝政也不高兴。大臣们都很忧 虑、害怕，不知如何是好。我私下里并未考虑自己的卑贱，见皇上悲伤痛 心，实在想尽一点我那款款愚忠。我认为李陵向来与将士们同甘共苦，能够 换得士兵们拼死效命的行动，即使是古代名将恐怕也没能

31、超过的。他虽然身 陷重围，兵败投降，但看他的意思，是想寻找机会报效汉朝。事情已经到了 无可奈何的地步，但他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本 心了。我内心打算向皇上陈述上面的看法，而没有得到适当的机会，恰逢皇 上召见，询问我的看法，我就根据这些意见来论述李陵的功劳，想以此来宽 慰皇上的胸怀，堵塞那些攻击、诬陷的言论。我没有完全说清我的意思，圣 明的君主不深入了解，认为我是攻击贰师将军，而为李陵辩解，于是将我交 付狱官处罚。我的虔敬和忠诚的心意，始终没有机会陈述和辩白，被判了诬 上的罪名，皇上终于同意了法吏的判决。我家境贫寒，微薄的钱财不足以拿 来赎罪，朋友们谁也不出面营救，皇帝左右

32、的亲近大臣又不肯替我说一句 话。我血肉之躯本非木头和石块，却与执法的官吏在一起，深深地关闭在牢 狱之中，我向谁去诉说内心的痛苦呢？这些，正是少卿所亲眼看见的，我的 所作所为难道不正是这样吗？李陵投降以后，败坏了他的家族的名声，而我 接着被置于蚕室，更被天下人所耻笑，可悲啊！可悲！这些事情是不容易逐 一地向俗人解释的。15 . A 16.心境淡泊宁静。诗人虽倦于尘劳，却能淡泊超然，内心宁 静，悠然自得。性情豪迈洒脱。霜威重雪意高遣酒争豪表现了诗人的豪迈气概。为学勤奋精进。墨水已结冰，灯花也即将燃尽，诗人却仍然裹紧破旧的棉 袄勤奋苦读。对友感情真挚。诗人将自己在大寒之夜的感受与远方的友人分享，寄托

33、深 深的思念之情。【解析】15.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.表现出诗人孤寂困苦的沉重心情”理解有误。首联是说，归巢栖息的鸟儿 惊动飞起，孤雁发出声声哀号。 我独自凭着幽雅的茶几而坐，一洗白天的 尘劳，表现出诗人超然的心境。故选Ao16 .本题考查对诗歌内容情感的理解和鉴赏表达能力。首联宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳写诗人在大寒之夜独凭幽几，虽 倦于尘劳，却能淡泊超然，静尘劳写出作者获得内心的宁静，悠然自得。 颔联风鸣北户霜威重，云压南山雪意高，写在寒冷的书斋中，诗人心中仍 然气象万千，有吞吐天地之气势。霜威重雪意高表现了诗人的豪迈气 概。颈联少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪则是写

34、作者深夜难眠，须要遣 送美酒来助豪气干云，也表现其性格之豪迈。尾联砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍则是写砚台里的墨水已经结冰，灯 花也即将燃尽，诗人却仍然裹紧破旧的棉袄勤奋苦读，表现了诗人为学勤奋 精进的品质。作为一首酬和诗，诗人将自己在大寒之夜的感受与远方的友人分享，寄托深 深的思念之情，表现出两人的真挚感情。17 . 问长缨何时入手 缚将戎主 亦欲以究天人之际 通古今之变晓来谁染霜林醉总是离人泪【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：缨、缚、戎、晓。18 .言简意赅/言简义丰；出神入化/炉火纯青；捉襟见肘/力不从心 19.唐宋诗词享有古汉语之花的美誉，它音韵和谐，言不尽意，是

35、世 界上最精致的诗品。20.比喻：将历代著名诗人比作璀璨的巨星，形象地写出了他们在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬之情； 反问：用反问句表达中国，巨星与古代汉语特点密不可分这一肯 定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深刻的印 象。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。语境修饰古代汉语的最大特点，古代汉语比现代汉语语言精炼，但含义却 很丰富，可填言简意赅/言简义丰。言简意赅：言语简明而意思完备。言简 义丰：语言简练，含意丰富。刘长卿的逢雪宿芙蓉山主人和美国弗罗斯特的雪夜林边小驻在艺 术境界上都达到了十分高超的境地，可填出神入化/炉火纯青。出神入化： 形容

36、文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由 国度的境界。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。由它不太适合严密的逻辑论证可知这是在说古代汉语的短板，由也有 些可知是说古代汉语在科学原理表述方面做的不好，可填捉襟见肘/力不从 上的年代标记、时代和时期的划分，是历史学家有意识的活动所引起的结 果。（摘自俞金尧历史学：时间的科学） 材料二：在欧洲，有人曾提出这样的问题：中国历史学家的时间是否不是连续时间， 而是分段时间？这可能是一种偏见。的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪 年，都没有在中国自发产生。中国以朝代和统治纪年，自公元前140年左右 以来朝代中又有年号。但中

37、国的历史学家又想出了一套关于王朝合法性的融 贯的单轨理论，努力把同时代的小王朝、王国和蛮族的纪年法与所采用的 主要时间标度关联起来。年代学领域的天文学家刘羲叟在他的刘氏辑历 中确认了干支周期、闰月、冬至夏至等，体现了其长术（调和长期数据之 术）的成果。此外，中国的历史编纂绝不限于朝代史的框架，因为随着时间的推移，各种 形式的通史发展起来，以处理包括若干个朝代兴亡在内的长时间历史。司 马迁本人为通史的写作树立了典范，因为他的史记从远古一直讲到公元 前100年左右的西汉时代，但他并没有提出很多理论来讨论历史学家的工 作。从唐代刘知几的史通开始，历史哲学才得到了精彩的研究。史 通是世界上第一部讨论历

38、史编纂方法的著作，很值得与八个半世纪以后的 欧洲史学先驱博丹和拉波普利尼埃尔的著作相比较。刘知几的儿子刘秩与另 一位唐代学者杜佑发明了一种全面的新型制度通史，刘秩作了政典，杜 佑作了著名的通典。但直到1 322年元代马端临的文献通考出版， 这种类型的著作才达到高峰。司马光于1084年主持完成了中国最伟大的通史著作资治通鉴，由 此书又产生了另一种体裁，即“纪事本末。1190年左右，袁枢考虑到资治 通鉴材料过于庞杂，遂选出239个论题，在其通鉴纪事本末中分别论 述，这又给接下来几个世纪创造了一整套历史体裁。这样中国人便克服了时 间的分段化。特别值得注意的是司马光巨著的标题资治历史服务于一项重要的道

39、 德目的，即资治，指导行政工作，抑恶扬善。这便是中国历史编纂基本的 褒贬理论，它是人类精神的一种崇高努力，尽管会使一些西方现代历史学 家感到不快。由这导致的任何看似悖谬的东西，都可以通过深藏于一代代中 国历史作家心中的一种深刻信念将其化解，那便是社会的显露和发展过程的 一种内在逻辑，一种内在的道，因此仁心（善心、不忍人之心、恻隐之 心）终究会得到社会的善果，而不仁之心则会导致无法挽回的罪恶。人们感 心。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失 彼，穷于应付。力不从心：指心中想做某事而力量达不到或无力去做。19 .本题考查学生语言表达之变换句式的能力。分析划线句可知，此句表述

40、对象就是唐诗宋词，可先提取句子主干：唐宋诗 词享有古汉语之花的美誉；然后将音韵和谐、言不尽意这两个定语加上主语它，变成两个句子； 最后将作为世界上最精致的诗品承前省略主语，改成：是世界上最精致的 诗品。然后整理答案为：唐宋诗词享有“古汉语之花”的美誉，它音韵和谐，言不尽 意，是世界上最精致的诗品。20 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。比喻：中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人，本体是历代著名诗 人，喻体是璀璨的巨星，巨星闪耀而引人注目，受人仰望，比喻形象地 写出了他们在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬之情； 反问：难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗？ ，意

41、思 是中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人跟古代汉语更精炼的特点有密 不可分的关系。用反问句表达中国，巨星与古代汉语特点密不可分 这一肯定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深 刻的印象。21 . B 22.三个重叠词语牢牢常常轻轻与牢常轻相比，语 意得到了强化。牢牢是牢固的意思，比牢的程度更甚，能突出家的踏实感之重。常常是经常的意思，比常频率更高，突出了妈妈的叮咛、唠叨对孩子 的影响之深。轻轻是轻微之意，突出了家给我的踏实感被颠覆的偶然性，颠覆在不经 意间。【解析】21.本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中的破折号表示解释说明。A.表示递进。B.表示解释说明。C.表示

42、转折。D.对前文内容的总结。故选Bo22 .本题考查学生分析句子表达效果的能力牢牢常常轻轻，与牢常轻相比，使用了双音节叠音词，词义上有 一种强调突出的作用。形式上，双音节叠音词比单音节词语音韵更和谐，有 韵律美。具体而言，结合语境每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在 心口可知，牢牢比牢词义上更加强调牢固，使用牢牢更能突出回家的 踏实感。结合语境妈妈就常常唠叨可知，常常比常更能突出妈妈的叮咛、唠叨对 孩子的影响之深。结合语境这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细 风轻轻颠覆可知，轻轻比轻更强调轻微，更能突出家给我的踏实感被颠 覆的偶然性，颠覆在不经意间。23 .略

43、【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为材料作文题。材料第一部分围绕内卷这个核心词汇，写了年轻人对内卷的看法，是非 理性的内部竞争或“被自愿竞争。现指同行间竞相付出更多努力以争夺有限 资源，从而导致个体收益努力比下降的现象；第二部分写佛系是指无欲 无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。由此看来，内卷是一种不良竞争，在这种不良竞争的裹挟下，学生只能死读 书，把精力耗费在无尽题海中，使得德智体美劳不能均衡发展，也与国家的 双减政策背道而驰。内卷是一个社会问题，一个人的力量很难改变。中国自 古以来都有鼓励读书的传统，对于大多数学生而言，努力读书是实现理想的 重要途径。佛系形容无欲无求

44、、心态平和、不计得失的时候，是褒义词， 表示这个人有着成熟的心态和淡然的生活态度。然而，在某些情境中，有些 人使用佛系来形容别人缺乏进取心、懒散、不积极，就是贬义词，面对激 烈的社会竞争，如果选择佛系“躺平，最终只能被竞争淘汰。任务要求是问在生活和学习的过程中有没有遇到过这样的现象或者是体会到 这样的感受，如何去解决和面对。行文思路上，先由材料确立观点：内卷是 梦想实现的方式。先辩证分析佛系的价值观，然后指出内卷的重要作用， 正反对比，最后收束全文，内卷不是空想，面对社会形式不抱怨，不悲观， 只要去拼搏去奋斗，就会实现梦想。立意：1 .人生进取需要内卷，心态需要平和淡然C2 .莫让生活被内卷淡

45、化了色彩，拥有安雅多彩的人生。3 .以从容的得失心态适应社会的内卷方式。4既要内卷的斗志，也要有佛系的安然。20232024学年度上期高中2021级入学联考语文考试时间150分钟，满分150分注意事项：1 .答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫 米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的贴条形 码区。2 .选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用 橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的 对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无 效。3 .考试结束后由监考老师将

46、答题卡收回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。数字叙事是数字技术进入叙事领域的产物，是一种在线叙事，它须与互联网共 存，出开了网络就无法叙事，与网络小说相比，数字叙事具有更为突出的交互 性，由制作者读者和计算机共同完成。目前主要有超文本小说、互动影视作品 等类型。数字时代的叙事文本已经很难用经典叙事学加以阐释和分析了。尽管数字叙事 中讲故事这一核心因素仍然存在，但故事的结构形式和文本的呈现方式已经 改变，这对经典叙事学的基本理论和核心概念构成了挑战。视角是经典叙事学中的关键要素，指对故事内容进行观察和讲述的角度，直接 决定作品的面貌和

47、风格。英国小说理论家卢伯克在小说技巧中提到，视角 在叙事文本中处于支配地位，是理解叙事作品的入口。而在数字叙事中，视角 常常游移不定。如在超文本小说中，制作者提供了故事的各类材料和节点链 接，不同节点的钱接使视角的不定性成为必然。随着读者将界面的一个个链接 打开，故事的焦点不断转移，从一个人物跳到另一个人物，从眼下事件转向另 一事件，观察角度始终处于变换之中。在这个过程中，视角的承担者除人物和 叙述者外，作为操作者的读者也加入其中。与视角相关联的叙述者也面临同样的命运。在经典叙事学中，叙述者作为叙述 主体，是故事的讲述者和组织者。而在数字叙事中，叙述者的叙述功能受到读 者制约，叙述者须根据读者的指令展开叙事进程，也就是说，叙述者需要在与 读者的互