国培学习心得体会15篇【合集】.docx

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1、国培学习心得体会15篇【合集】国培学习心得体会1通过这次“国培计划”培训学习，我认识了新课程实施中语 文课程的一些全新理念，了解了义务教育语文课程改革的方向， 知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。本次培训主要结合语文课程的特点、语文课程改革的方向和 语文课堂教学的一些环节，选择了八个主题作为培训的内容，主 要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：此次培训进一步提升我们了中学教师的课改理念，转变教学 方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高 教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改 革。

2、本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去 学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学 生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？ 怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态， 能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问 题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。一、新课改要培养什么样的学生有助于我认清自己的浅薄和弱视，为以后的学习明确方向和形势。前面五个周的讲座绝不能说堂堂精彩，次次有用，从我的视 角出发，我认为有的所谓专家虽然不是北师大那位著名的教授钱 志亮先生所说的“很多所谓专家就是专门骗人的家伙”,但是有 的“专家”确实

3、是虚有其名，浪得虚名，他（她）们没有自己的 学术思想，表面看起来“着作等身”，其实几乎都是人云亦云， 胡编乱造，满口空话套话，与其说是“平淡”，还不如用“枯燥” 来形容，他（她）们的讲稿都是东挪西腾弄出来的，完全没有形 成自己的东西，离开了讲稿，他们就会“无话可说”、“江郎才 尽”。这类人外表虽然是很光鲜的，动不动就是什么国家级名师、 研究员、课标专家、教材编委等等，要么到过美国、日本，要么到 过欧洲，其实不是他们有多么不得了，而是他们的“椅子”不得 To就我个人而言，最不喜欢听的讲座是有关“教学科研”、“政 治思想教育”等方面的内容。我认为，作为普通的从事基础教育 工作的教师，最应该做好的是

4、教育教学工作，而所谓教学科研， 一是没时间去做，二是（也是最主要的方面）没水平和能力去做。 这些年中国的学术腐败空前严重，这其中中小学的所谓教学科研 就起到了推波助澜的作用。在我们身边，有的人连基本的文化素 养，知识功底都很缺乏，却堂而皇之地搞起了教学科研，经验一套一套的，论文着作层出不穷。外人不晓得，可我们自己是清楚 的，这些都是假的，全是抄袭和剽窃的结果。在现在这个信息社 会，电脑时代，要搞点抄袭和剽窃简直是太方便了，真是不费吹 灰之力，这为有的人撰写所谓的“学术论文”，获取“学术成果” 提供了捷径。现在基层的中小学校，无论是城市，还是偏远乡村， 哪一所学校没有轰轰烈烈地搞几个课题？并且还

5、动不动就是市级 课题、国家级课题。其实并不是下面学校的校长、老师们想这么 搞，而是“上有所好下必效之”，对学校来说，这其实是劳命伤 财的费力不讨好的事情，不但每个课题要交数目不菲的申报费、 开题费、结题费，还要时不时的态度无比虔诚的请“专家”们来 审查、论证，除了要搞好“桌面工作”，私下里每个专家的红包 自然也是断断不能少的。学校和老师不搞课题吧，上面会说这个 学校不重视教学科研工作，老师们不思进取，花钱搞了课题研究 吧，也不见得能挣得多大的面子，因为你有的，别的兄弟学校也 有，说不定还更多。其实大家都心照不宣，都明白不过是花钱买 来的而已。真正从中得到好处的，就是上面那些“专家”和参与“课题

6、 研究”的教师。目前中国基础教育问题多多，可是我们的课题研 究研究了这么多年，花费了大量的人力物力财力，起到了作用吗？ 真正解决了大家关注的什么问题了吗？没有，纯粹没有！反过来说，比较成功的魏书生一类大师的教育教学改革经验，全国真正 有影响的一些地方和学校的教学改革（比如洋思经验、杜郎口改 革模式），哪一个是靠“课题研究”弄出来的？所以，这次的国培 学习中安排的有关教育科研报告我是非常不感兴趣的，心里是非 常厌而远之的。国培学习心得体会5它突破了空间的局限与时间限制，使整个学习过程既便捷又 灵活。自参加远程培训学习以来，我几乎每天都要利用空闲到电 脑室学习.电脑室是我除了办公室以外呆得最多的地

7、方。我学会了 Windows_P的基本操作，五笔打字，文字处理，并申请了 Email电 子邮箱，常使用Email进行交流。下班后，我每天回家第一件事 情就是打开电脑，登录培训平台，聆听专家的精彩讲座，感受名 师的风采；阅读学友们的精品文章，学习成功的经验；领悟先进理 论，发表自己的感受、见解，每天都要学习到深夜。虽然早晨起 床时很困，可是到了晚上就又来精神了，迟迟不舍得离开，看视 频、听讲座，总让我有一种豁然开朗的感觉，而与学员的交流更 让我受益匪浅。时有老师之言，恰与自己所思所想不谋而合，会 令我激动不已，有一种与老师们心灵对话的体验，以及对生命价 值重新认识的特殊感受。学得越多，交流越深入

8、，越感受到学习 的乐趣。远程学习的过程是一次知识积累、运用与创造的过程， 因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，教育资源是十分丰富的。我经常把这些优势资源变成 自己教学的有效资源，把资源库中的动画、图片和各种有用的资 料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效地弥补了本地教学资 源的不足。另外，通过学习使我对教育事业有了更进一步的理解 的认识。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育 事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深 地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地 区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底 是

9、人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业 的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱， 也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于 “传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践， 给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。 这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识 视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识 解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的 道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行 浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发 展的，能适应竞争形势

10、的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一位 雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一 件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生” 之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而 未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的 影响。主客观的.因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会 成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所 谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾 注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生 活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯 定和激励，

11、恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的 距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的 道路上有一个质的飞跃。最后，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”， 要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师 身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接 物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可 马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经 常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生 中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。体会是可以记录的，但心灵的感受

12、可能是无法言语的，只有 自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要 健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把 个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教育理念是成长的关键, 我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教 育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响教师 成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。 虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心， 只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业， 爱我的学生，这是我最大的目标。国培学习心得体会6参加了这次小学语文国培学习，结合平时的教学，我发现在

13、低年级的写话训练中，总离不开绘画或图画。孩子们画自己想画 的画，写自己想说的话，培养了孩子们的想象思维能力、口头表 达能力和写话能力；从一年级开始大力培养孩子的朗读兴趣，朗 读儿童故事，讲故事，这样就训练了孩子的口语表达能力。语文 课程标准对小学低年级的写话建议是：对写话有兴趣，写自己想 说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。一、画写结合，符合规律1、符合低段学生的认知心理。十九世纪法国教育家福禄贝尔说过：“小孩子的工作就是游戏。”低年级学生只要听说让他们 玩游戏，心理就会处于一种兴奋状态，而画画就是他们最喜欢的 游戏之一。他们喜欢信手涂鸦，看到什么就画什么，想到什么就 画什

14、么，这几乎是儿童与生俱来的本能。画得像也罢，不像也罢， 都是儿童内心世界的表现。而“画写结合”就是把绘画和写话结 合在一起，从画入手，激发学生的兴趣，运用无意注意规律，让 学生在类似于游戏的过程中涂涂画画，说说写写，使其在游戏的 过程中得到了学习。2、符合低段学生的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿 童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生主要是凭借事 物的具体形象或表象来思维的。我们把抽象的写话训练和形象的 直观绘画结合在一起，既激发了儿童的写话兴趣，又给他们提供 了鲜活的写作素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转 化中可以提高儿童的想象表达能力；由文到画，这又是一种语言 向思维

15、的转化，在转化过程中可以培养儿童的创新能力。3、绘画创作与写作的过程具有共性。作家秦牧曾经说过“绘 画可以说是用线条和颜色来表达的文学，文学也可以说是用文字 来表现的绘画。”两者之间有着许多的共性。首先，儿童绘画与 写话在内容上是统一的，它们都来源于孩子们的生活。那些充满 童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性。这有何尝不是取之不尽、用之不竭的写作素材呢？其次，儿童绘画与写 话在形式上具有相似性。儿童绘画是内心的自然流露，是以己之 手画己之心；而学生写话时，是对人和事物的所思所想，是以己 之手写己之心。但不管是哪一种形式的表达，都是学生心声的表 达。二、画写情感，走入生活1、培植“想

16、写”：低年级学生在入学之前，就萌发了绘画的 兴趣，涂涂抹抹画出了可爱的动物、植物他们把自己观察和 感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松又愉 快的。到了小学低年级开始练习写话，要求他们用简单的语言文 字来表达他们熟悉的生活，但低年级小学生识字量少，思维空间 狭窄，所以写起来困难重重。学生早期的绘画是他们表现生活的 起点，而写话训练也是再现生活的形式，绘画与写话都是以对生 活的观察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合 点。所不同的是：绘画用线条和色彩，写话用语言和文字。因此， 低年级看图写话训练是十分必要的。在教学中必须有意识、有目 的地指导学生学会看图，看懂图画中的各

17、种信息。这种信息包括 画面所反映的时间、地点、人物、事情等。通过教师启发学生展 开合理的想象，多向思维，学生就会觉得有话可写。2、激发“乐写”：低年级学生对图文并茂的画报之类尤为喜欢。这些刚入学不久的学生对涂涂、画画、贴贴为主的美术课极 为感兴趣。为了激发学生的写话兴趣，丰富学生的写话内容，我 们可以根据低年级儿童的特点，把绘画和写话结合在一起，进行 “画写结合”这一形式的训练，充分挖掘画写内容，不断丰富画 写形式。三、巧用评价，保持热情低年级学生好胜心强，总希望得到老师的表扬。教师应充分 肯定长出，善意指出不足，让学生更多更快地体验到成功感、满 足感和自信感。不断强化学生画写的动机愿望，变兴

18、趣为乐趣， 从而使外部动机迅速转化为内部动力。当然，评价是还得讲究艺 术，巧妙的运用评价才能取得事半功倍的效果。（1）评语激励。拿出自己的作品后，学生总是热切的期待着 尽快得到他人的肯定与赞赏。教师应在学生期待时间内及时作出 反馈，对他们的作品真诚地进行评价，保护学生的创作激情，把 快乐和希望带给他们。（2）标记激励。给学生优秀作品印个小笑脸，贴个小徽章, 圈出其中优美的词句，这些都能激发学生的写作热情，并将热情 保鲜，我们又何乐而不为呢？（3）展示激励。在教室创设一个展示台，把优秀作品展示给 大家看，既给学生提供了一个相互学习的平台，又是一种很好的激励手段。(4)表彰激励。把学生的优秀作品收

19、集起来，编辑成册，让 大家欣赏，定期开展画写比赛，以赛促写，形成人人爱画，人人 爱写的良好氛围。学生的个性差异是客观存在的。在活动中我们要尊重学生的 个性表达，承认学生个体差异，充分调动学生展示个性的积极性， 为学生创设发展个性的广阔空间，促进学生各方面和谐发展。新课程的价值取向是：为了每一个学生的发展。在“绘画写 话”的实施过程中，孩子们画自己想画的画，写自己想说的话。 一起合作交流，一起享受成功的快乐。不知不觉间，绘画、审美 能力提高了，更重要的是它培养了学生的想象思维能力、口语表 达能力和写话能力。极大地调动了学生的习作热情，使每位学生 学会思考。为学生进入中、高年级后系统的作文训练打下

20、坚实的 基础。国培学习心得体会7首先，感谢学校给我这次参加国培的机会。通过这次国培， 我收获颇丰、感想颇深、眼界也开阔了。这是一个畅所欲言、平 等交流的地方，让我对教育与新课程又有了一个新的认识，从而 不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在教学中成长。在 学习中，有几位教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源 头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。明确提出初中语文教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身 发展奠定基础。所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基 础知识

21、和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实 践能力；2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式 和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和 人生规划能力；3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精 神.二、教师在新课改中的作用教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来， 没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课 程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级 教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注， 都不能代替教师的实践。教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践 去实现新课程；一是要对自

22、己的以往的和当下的实践满怀信心， 要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机,我饱享了高规格的“文化大餐”。他们以鲜活的案例和丰富的知 识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。 我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培， 为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨 了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。 下面将我的学习心得小结如下：在学习中反思“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他 有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好 同伴，将会成就你的一生。”专家的话激起我心中的许多感想， 让我

23、树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。 学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这 种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改 革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、 解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是 课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主 导” “学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取 材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要 针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。 教师必须要有开发课程和

24、整合课程内容的能力。只有这样才能用 好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己 的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的 知识拓展到无限的生活当中去。在反思中进步、成长通过学习，我认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名 师，是因为他们有广博的知识积累和深厚的文化底蕴，同时与他 们辛勤地付出、不断地积累总结也是分不开的。“不经一番寒彻 骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师，就要 在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个 智慧型的老师。社会在发展，科技在进步，这就要求教育要不断 更新。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生

25、动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在 学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。 教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受 以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学 习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师 的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了“。因此，教师就应着 力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教 师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断 地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。做好角色转化兴趣是最好的老师。老师

26、的引导和鼓励能让孩子们在学习中 获得快乐。要给孩子们努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机 会说，并能得到积极的应答的环境。让学生在交往中，在生活中 交流和表达，这样他们不仅语言得到发展，其他各方面的能力也 得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需 求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛 围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习， 鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动 参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现 型、发明型、创造型、创新型”的学生。善待每一位学生从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “

27、差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到 充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应 加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见， 要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。 在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴 的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过： “爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要关心爱护学生要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为， 我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的 学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个

28、自由的空间， 尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友； 从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运 用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自 信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更 会使教学效果收到事半功倍的作用。要懂得言传身教教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使 学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教 学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得 体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生 进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己 从人生中取得的宝

29、贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。要不断提高自己上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技 巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己 的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无 论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。 专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心 求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一 次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像 太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃 烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我

30、们的教育，为了 我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修 养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高, 一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。教育要与 时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道 远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高 质量的。再次感谢这次国培，给了我一个学习的平台。国培学习 心得体会8通过这两天紧张而充实的培训学习，我受益匪浅，特别是对 教师这个职业的理念内涵和工作方法有了进一步的理解和认识。在各位领导的指导下提升了自己的教育认识水平和教学理论水平, 增强了自己在从事教学方面的信心。下面向大家简要汇报一下

31、我 的几点心得体会。我认识到了理想信念的重要性。在头一节培训课上，何校长 带领我们回顾了黄冈中学的光辉历史以及现在面临的困难，何校 长高屋建莫的指出在困难面前，老师要在精神上补钙，重塑理想 和信念，只有坚定信念，找准方法，我们就一定可以克服目前暂 时的困境，实现“黄高二次创业，再创黄高辉煌”的目标。只有 内化信念，才能外化行动，何校长从知与行、说与做、得与失、图 表现与素质、幸福与焦虑、先进与后进、主动与被动、事半功倍 与事倍功半、任劳与任怨、智力与智慧、格局与能力、过程与结 果、人才与机会、举重若轻与举轻若重以及重点与统筹兼顾等诸 多方面向我们深入浅出的剖析了如何做一个有理想有信念的教师 的

32、方法和自我实现的重要性，让我们明白作为一名新老师，不仅 要仰望星空，树立育人育德的崇高理想，也要脚踏实地的敢于奉 献。我学习到了如何与学生相处的方法。陈校长在关于师德规范 的授课中给予我深刻的印象就是他提到了，作为一名合格的老师， 在日常的教学中应该要春风化雨，以平和的心态对待学生的表现， 在和学生相处时要严于律己，担起育人的内在职责；宽以待人，友善的对待学生，不挖苦讽刺学生，在教育学生时，应该时刻保 持底线思维，慎言慎行，懂得育人重于教书，德育为先，这样可 以使教学效果收到事半功倍的作用。我在培训中了解了学校制度和管理的重要性。丰主任和吴主 任在培训中为我们详细的介绍了学校的各项规章制度，例

33、如职称 评定、岗位课程设置、课时津贴、奖惩制度以及请假制度等等非 常重要且关乎我们新老师日常教学生活等诸多方面。此外，童主 任还在高三繁重的管理工作时间之中抽出宝贵的时间带领我们了 解了高三年级的日常运作和班级管理，感受到了黄冈中学高考年 级的热血。这些制度和日常教学的熟悉培训使得我们作为新入职 的教师能够迅速的了解和融入到学校的教学日常中，调整自己的 心态，激励我们勤奋地投入工作，这样的培训对于我们新老师的 成长是非常有益的。在培训的过程中，我得知这是学校初次为新入职的老师作这 样的培训，心中十分感动，感受到了学校和领导们对于年轻教师 的重视，不禁感受到了肩上有了重任，但也激发我们年轻老师心

34、 中的激情，在以后的工作中我也会以饱满的热情投入到学校的教 学生活中，多向前辈老师虚心学习，热爱自己的学生。在培训中 刘主任说德与爱应该是教师工作的核心，我将之视为以后工作的 目标。马克思说学习理论的目的不仅在于认识和解释这个世界，更重要的是改变世界。就像何校长强调的，作为一名合格的教师， 在工作中我们不仅要说的好，也要做的好。国培学习心得体会9最近微信上流行一幅漫画，题目是“我感觉我已经爱上了数 学老师“，刚开学一周，文小浩发现自己已经深深爱上了数学老 师，因为在爱的人面前，智商基本为零。每当老师提问，他都低 头装作捡东西，坚持了多年。他认为数学课是数学老师一个人的 狂欢，一群人的寂寞。数学

35、课就是数学老师和学霸修恩爱吗？数 学就是写了一黑板的英文字母和希腊字母，最后却得出一个阿拉 伯数字的魔术吗？数学有这么难吗？北京一位数学特级教师在班里搞了一项调查，题目是“数学 是什么？ ” 一个学生写道：”数学是一些居心叵测的成年人为学 生挖的陷阱。”还有一个学生写道：“数学史一些仅仅出现在课 堂和试卷上的，让某些老师看着学生微脚而感到窃喜的东西。” 学生的幽默令我们感到悲哀。原来我们这些用尽心力的数学老师, 在学生心目中无非是一些挖坑布雷的高手，而数学竟成为老师惩 治学生的工具，这不该引发我们的思考吗？反思我们的课堂，我们经常可以见到这样一些数学课，有的 老师讲得井井有条，知识分析透彻，算

36、例演绎清晰，学生听得轻 轻松松，似乎明明白白，但稍遇变式和实际问题却往往束手无策； 有的教师设计了许多细碎的问题，师生之间一问一答，频率很高，表面上看起来十分流畅，结果检测学生知识的掌握和能力的形成 结果并不理想；有的教师注重精讲知识，留出大量的时间联系各 式各样的习题，虽然学生的解题能力尚可，却一张了学生的创新 思维和创造潜能；有的老师让少数优生在课堂上唱主角，操作、 演示、活动、回报，表面上看热热闹闹，实际上多数学生作陪客 旁观，个别学困生更加雾里看花，不知其所以然，深究这样看似 完美的课堂，我们不难发现它们缺失了作为一堂好课而应有的魅 力。那么好的数学课应该追求些什么呢？能激活思维的数学

37、课是一堂好的数学课。一节数学课无论是 热闹还是平静，首先应该让思维动起来，数学课并非越热闹越好， 小组讨论越多越好，数学课应该是静静地思考，在经历了静的思 考之后爆发出来的讨论才是真正的讨论。数学教师的任务是创设 情境、点燃激情，做好课的幕后策划者，创设富有吸引力的学习 情境，让每位学习者身临其境，触景生情，都有一种探究新知识 的渴望，奋力向前的冲动，使他们处于一种“愤俳”的状态。教 师可以用鲜活的问题导入，模拟前人的探究，让学生们大胆尝试 去复现科学的发现之旅，也可以实际精彩的实验，掀起学生求索 的激情。或是提取生活中的事件，引发学生思考，淡化教育痕迹。 数学课的任务不仅仅是将手知识，更重要

38、的是培养能力，提高数 学素养。能焕发出生命力的数学课是好的数学课。数学教学只有紧紧 抓住了 “以学生为本“，一切教学活动才会有生命的活动。一堂 好课应该是教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展。课堂 上，师生间应互相交流，互相沟通，互相理解，互相补充，分享彼 此的思考、见解和知识。丰富教学内容，求得新的发现，从而到 达共识、共享、共进，形成一个真正的学习共同体，实现“教学 相长”。数学老师的任务是带领学生在探究中体验数学之美，发现数 学的本质，抓住了数学本质的数学课就一定是一节好的数学课。 国培学习心得体会10什么是国培计划？国培计划是中小学教师国家级培训计划， 由教育部、财政部2 0 1

39、0年全面实施，是提高中小学教师全体 素质的重要举措。然而国培究竟如何呢，很多人都想要了解。下 面是近期整理了承办国培学习心得体会，想要了解的朋友可以阅 读！2 0 x x年8月1 1日8月2 1日，我有幸参加“国培 计划（2 0 1 5 ）为期1 0天的培训。重新回到校园学习，是一 种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比， 突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身 上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课 程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想 法是不正确的，也不利于新课程的开展。三、

40、新课改对教师素质的要求1、教师角色的转变新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。 新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学 生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教 师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能 做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和 活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要 求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。2、教学方法的革新教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两 者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探 究的过程和方法，注重“创造力

41、”的培养，主张变革传统的教学， 教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索 和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在 教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养 学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的 重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通 过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。20XX 年7月，国务院颁布了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2 0XX2 0*年），对新时期推动教育事业科学发展进行了 战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来1 0年

42、教育 改革发展指明了方向。规划纲要第一次专章部署了学前教育, 突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩 负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引 领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育 改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和 科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每 一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培 训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会, 我觉得自己的收获是沉甸甸的。培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对36岁儿童学习与发展指 南的

43、.详细解读，使指南中的那些平凡的文字都鲜活起来， 让我感到指南中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深 刻感受到指南对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有 的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分 组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是 幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的让幼儿在与环境的 对话中成长讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、 透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的一日生活活动与幼儿发展讲座，指导我在 对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更 有的放

44、矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是 获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了集体教学活 动设计与幼儿发展，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提 出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的 功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的传统游戏的现场教学让我在欢乐而轻松的 音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动 组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中 体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的模范教师师德报告讲座使我对幼师的神圣 的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时 对于社会的认可感到深深的欣慰。

45、唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实 了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域 活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课勺子哈哈镜、 圈圈魔术师更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼, 她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们 的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识, 先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶 和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将 专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自 身的综合素质。作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的

46、所想、所得、所思 融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责 任。自己唯有进一步修心一修行一修能，才能真正做一名学以致 用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。感谢这难得的培训I,感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅， 启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油！国培 学习心得体会11今年有幸参加了学院承办的国培计划初中语文的培训，本次 培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让 我深受感动，启发颇多，下面就我一月的培训心得加以总结。一、领导高度重视本次国培计划本次国培计划中学语文期间，国

47、培办黄佑生主任给我们讲解 了守望道德的星空，让我们明白了教师这个职业的产生、发展 历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师 职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆 正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语 文新课改打开了方便之门；湖南理工学院院长余三定教授给我们 讲授了教育公平与西部农村教育发展，在课堂上，李教授给我 们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队 伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的 几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高境界，只有不断实 现理想，老师的地位才会不断升值、提高。当然还有吴彦文博士

48、的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。 更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了义 务教育语文教学规律探索，他给我们讲述了 “规律”的概念，参 与式培训采用了 “头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅， 还作了 “语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语 文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识；还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教 授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我 目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。二、学员积极参与国培计划初中语文培训在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市 陇西县和临洲县的四十个

49、学员都积极参与了每一堂培训课的互动 探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见， 表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把 我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼；学员们互 相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达 了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认 真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的 问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰， 感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更 加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。国培学习心得体 会12随着科学的迅速发展，时代的飞速前进，提高