记金华的双龙洞教学教案设计.doc

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1、记金华的双龙洞教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课的生字，会用“名贯”造句。（3）理解课文的内容，了解作者游览双龙洞的顺序及双龙洞的景色特点。2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，理解词语的意思。（2）学会默读，学会抓关键词句，了解课文内容。（3）学会借助资料卡理解课文。3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国河山的感情，培养学生留心观察周围事物的习惯。二、教学重点：有感情地朗读课文，了解作者游览双龙洞的顺序及双龙洞的景色特点。三、教学难点：理解“名贯”一词的意思及作者为什么用“名贯”来形容双龙洞。四、教法学法：采用情境教学法、默

2、读法、讨论法、资料卡辅助法、联系实际法等。五、教学工具：课件、图片、资料卡、生字卡片。六、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题，齐读课题。（2）提问：“双龙洞”是哪里的风景点？2. 学习课文：（1）自读课文，思考：课文按什么顺序来写双龙洞的？（2）指名说顺序。（3）快速默读课文，找出描写双龙洞的词语。（4）交流：说说你找到的词语。（5）讨论：为什么作者用“名贯”来形容双龙洞？（6）小结：双龙洞景色特点。3. 品读课文：（1）品读“孔隙”一段，体会孔隙的窄、险、黑。（2）品读“内洞”一段，体会内洞的大、奇。4. 识字写字：（1）认读生字。（2）组词。（3）写字。今天我们游览了双龙洞，看到了许

3、多美丽的景色，你有什么感受？6. 作业设计：（1）熟读课文。（2）根据所学内容，向家长介绍双龙洞的景色特点。7. 板书设计：记金华的双龙洞孔隙窄、险、黑内洞大、奇六、教学拓展：1. 请学生收集其他有关金华双龙洞的资料，进行分享。2. 组织一次户外活动，让学生亲身体验双龙洞的景色，提高他们对自然风光的热爱。七、课后作业：1. 根据所学内容，让学生写一篇关于金华双龙洞的游记。2. 让学生画一幅双龙洞的风景画，展示他们对双龙洞的印象。八、教学评价：1. 对学生的朗读、默读、讨论、写字等学习过程进行评价，关注他们的学习态度和进步。2. 对学生的课后作业进行评价，关注他们的写作能力和创造力。九、教学反思

4、：在教学过程中，教师要关注学生的学习兴趣和需求，积极引导他们参与课堂活动。要注意调整教学方法，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。十、教学计划：下一节课，将继续学习课文记金华的双龙洞，重点学习内洞的景色特点，以及作者的游览顺序。组织学生进行户外活动，让他们亲身体验双龙洞的美丽景色。重点和难点解析一、教学目标：重点关注“过程与方法”目标，特别是学会默读，学会抓关键词句，了解课文内容的能力。这是培养学生阅读理解能力的关键环节。二、教学重点：重点关注“有感情地朗读课文，了解作者游览双龙洞的顺序及双龙洞的景色特点”。这是帮助学生理解和感受课文内容的核心。三、教学难点：重点关注“理解名贯一词的意思及作

5、者为什么用名贯来形容双龙洞”。这是帮助学生深入理解课文表达的难点。四、教法学法：重点关注“联系实际法”，即通过户外活动让学生亲身体验双龙洞的景色。这有助于学生更直观地理解和感受课文内容。五、教学过程：重点关注“学习课文”和“品读课文”环节。这两个环节是学生理解课文内容、感受课文语言的关键。六、教学拓展：重点关注学生收集有关金华双龙洞的资料并进行分享。这有助于拓宽学生的知识视野，培养他们的信息搜集和处理能力。七、课后作业：重点关注学生写游记和画画的双龙洞风景画。这是检验学生对课文内容理解和创造性表达能力的环节。八、教学评价：重点关注对学生的学习过程和课后作业的评价。评价应关注学生的学习态度、进步

6、和能力发展。九、教学反思：重点关注教师在教学过程中的引导作用和学生学习兴趣的激发。教师应反思如何更有效地引导学生参与课堂活动，以及如何调整教学方法以适应学生的需求。十、教学计划：重点关注下一节课的教学内容，即内洞的景色特点和游览顺序的学习，以及户外活动的组织。教师应确保教学内容与学生的实际体验相结合，提高教学效果。本教案设计围绕记金华的双龙洞这一课文，通过多样化的教学方法和环节，旨在提高学生的阅读理解能力、表达能力以及信息搜集和处理能力。教学中，重点关注学生的学习过程和方法，以及他们对课文内容的理解和感受。通过户外活动和课后作业，让学生更深入地体验和表达双龙洞的美景。评价环节则关注学生的学习态度和进步，以及能力的发展。教师在教学过程中应不断反思和调整，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。