谈水浒的人物和结构(教师中心稿) 教案教学设计.doc

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1、谈水浒传的人物和结构（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解水浒传的作者、背景和故事梗概。2. 通过分析水浒传中的人物形象，培养学生对古典文学的鉴赏能力。3. 引导学生探讨水浒传的结构特点，提高学生分析文学作品的能力。二、教学内容：1. 水浒传的作者、背景和故事梗概。2. 水浒传中的人物形象分析。3. 水浒传的结构特点探讨。三、教学方法：1. 讲授法：讲解水浒传的作者、背景和故事梗概。2. 案例分析法：分析水浒传中的人物形象。3. 小组讨论法：探讨水浒传的结构特点。四、教学准备：1. 教材：水浒传原著或相关教学辅导资料。2. 课件：人物形象分析、结构特点探讨的PPT。3. 教学

2、设备：投影仪、电脑等。五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍水浒传的作者、背景和故事梗概。2. 人物形象分析：选取水浒传中的几位代表性人物，如宋江、武松、林冲等，分析他们的性格特点、形象特征，引导学生了解作者如何通过人物塑造来表现主题。3. 结构特点探讨：引导学生分析水浒传的结构特点，如故事情节的连贯性、人物关系的交织性等，探讨这种结构特点对整个作品的影响。4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们结合所学内容，探讨水浒传的结构特点，每组选出一个代表进行汇报。6. 课后作业：布置一道关于水浒传的人物和结构分析的练习题，要求学生在课后完成。六、教学拓展：1. 引导学生了解水浒传与其他古典小说的区别，

3、如西游记、三国演义等。2. 推荐学生阅读其他关于水浒传的研究资料，加深对作品的理解。七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。2. 课后作业：评估学生对水浒传人物和结构特点的理解和分析能力。八、教学反思：1. 反思教学过程中的亮点和不足，如教学方法、课堂管理等方面。2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，提高教学效果。九、教学延伸：1. 组织一次关于水浒传的课外活动，如角色扮演、故事演讲等。2. 鼓励学生创作与水浒传相关的文学作品，如故事、散文等。十、教学资源：1. 推荐阅读：水浒传原著、相关研究资料、其他古典小说等。2. 网络资源：关于水浒传的

4、音频、视频资料，人物形象、结构特点的分析文章等。3. 图书馆资源：相关书籍、研究资料、期刊等。重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定明确、具体的教学目标，确保学生能够掌握水浒传的基本知识，并提升文学鉴赏和分析能力。二、教学内容：重点关注如何合理安排教学内容，确保学生能够系统地了解水浒传的人物和结构特点。三、教学方法：重点关注如何运用多样化的教学方法，如讲授法、案例分析法和小组讨论法，以提高学生的参与度和学习效果。四、教学准备：重点关注教学资源的准备，确保教学过程中能够使用到合适的教材和课件。五、教学过程：重点关注如何引导学生有效参与课堂讨论，并通过小组讨论法培养学生的合作和分析能力。六、

5、教学拓展：重点关注如何拓展学生的知识视野，通过对比其他古典小说，加深对水浒传的理解。七、教学评价：重点关注如何进行全面的评价，包括课堂参与度和课后作业，以准确衡量学生的学习成果。八、教学反思：九、教学延伸：重点关注如何将学习延伸至课外，通过组织课外活动和创作活动，增强学生的实践能力。十、教学资源：重点关注如何有效利用教学资源，包括推荐阅读、网络资源和图书馆资源，以丰富学生的学习材料。本教案设计围绕水浒传的人物和结构特点，设定了明确的教学目标和内容，采用了多样化的教学方法，并准备了丰富的教学资源。在教学过程中，注重引导学生参与和思考，通过小组讨论等形式，提高学生的合作和分析能力。通过教学拓展、评价、反思和延伸，不断拓展学生的知识视野，提升学生的学习效果和实践能力。整体上，本教案设计注重学生的全面发展和教师自身的教学成长，力求在教学过程中实现师生共同进步。