医学微生物学实验教学完善路径探究.docx

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1、医学微生物学实验教学完善路径探究 摘 要：微生物学是医学探讨体系当中一个重要的组成部分，基于其学科特性的要求，须要充分的试验教学来对微生物理论教学内容进行验证，对微生物科学进行探究。但就目前我国医学微生物学试验教学而言，受各方面条件的影响，依旧存在肯定的问题，对试验的质量、精准性、水同等都构成了影响。为此，应主动重视医学微生物试验教学，并对医学微生物学试验教学完善路径进行主动探究。该文首先就医学微生物学试验教学发呈现状进行了简洁概述。其次，在以上探讨的基础上，就医学微生物学试验教学完善详细策略进行了具体介绍。希望借助以下探讨，对进一步提升我国医学微生物学试验教学质量的提升，促进我国医学微生物学

2、的发展具有肯定的借鉴意义。 关键词：医学微生物学 试验教学 发呈现状 完善路径 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1674-0101X09-0142-02 医学微生物学具有很强的专业性，是现代科学的重要构成部分，对促进医学领域发展具有非凡的意义。但由于微生物学自身的独特性，使其具有内容宽泛、概念性较强，不易被人理解等特点，单纯进行理论学问灌输，很难给学生留下深刻印象，同时这也不利于其对学问的理解和驾驭。试验教学作为医学微生物学教学体系中的重要组成部分，很好弥补了学问课堂的不足，对夯实学生理论、培育学生实力等具有主动的作用。医学微生物学试验教学将概念性学问以另一种方式进行呈现，其好

3、玩的操作经验给学生留下了深刻印象。同时，医学微生物学试验还是学问创新的摇篮，是学生理论联系实际的重要阵地。新时期，医学微生物试验教学探讨得到了各界的广泛关注。 1 医学微生物学试验教学发呈现状 随着科学技术的日新月异，世界卫生医疗事业发展可谓硕果累累，对专业领域人才的需求越来越迫切。高校作为人才培育的主要阵地，审时度势、顺势而行，相继开设了医学相关专业包括生物制药、临床医学、药学制剂等，同时扩招使得生源数量增加，既满意了国民教化需求，又满意了经济市场需求。在这样的环境背景下，社会对医学微生物学专业学生的要求不断提高。然而经实际调研发觉，部分院校医学微生物学教学质量欠佳，与经济市场需求脱节，改革

4、完善势在必行。其中，试验教学是医学微生物学教学体系的重要组成部分，其意义在于夯实学生理论学问基础的同时培育了其多方面的实力。详细而言，医学微生物学试验教学实效受诸多因素的影响，例如：老师素养、教学环境、工作体系等。有些院校长期受应试教化的影响，一味强调理论学问教学，对试验教学重视不足，建设投入与学生需求不成正比，导致试验教学难以有效开展。而相关老师由于对素养教化理念的相识和渗透不足，忽视了学生教化主体性，枯燥的教学内容、单一的教学方法都在很大程度上挫伤了学生的学习主动性。另外，部分老师对学生的关注不足，单纯将考试成果作为唯一标准衡量学生素养，不利于学生的全面发展。 2 医学微生物学试验教学完善

5、路径 作者结合上文的分析，有针对性提出了以下几种完善医学微生物试验教学的路径，以供参考和借鉴。 2.1 加大投入 素养教化理念指导下，老师作为教化的参加者、主导者，其表现出的综合素养和实力将干脆影响医学微生物学试验教学实效。首先，全校教职工应在思想观念上提高对医学微生物学试验教学的重视程度，深刻相识到此项工作的价值与意义，并主动参加相关建设当中。高校须要结合自身办学条件、规模等实际状况，加大试验教学建设力度，投入所需的设备、技术等，从而为广阔师生供应良好的试验教学环境。同时，老师则应当合理安排理论教学与试验教学时间，投入更多时间和精力在课程探讨上，力争在有限课时内向学生传播更多学问理论，培育其

6、全方位实力。其次，高校应主动开展老师培训工作，刚好更新他们的思想理念，丰富其专业学问和提高其业务实力，促使老师在原有的基础上再进一步，从而使之供应更好教化服务。在夯实各级领导工作的基础上，医学微生物学试验教学将取得更大成果。 2.2 整合资源 近年来，随着高等教化普及化发展，扩招在满意大众教化需求的同时，担当着生源质量下降造成的压力。依据素养教化因材施教原则，高校应在把握医学生物学试验教学内容依存性的基础上，客观承认并接受学生特性存在差异的事实，合理选择试验教学项目，适当调整试验教学内容，并提出不同目标要求，以降低学生学习难度、提高学生学习主动性。在医学微生物学试验教学实践过程中，老师可以分几

7、个阶段开展工作，采纳逐级递增的模式引导学生进行试验，既要保证其充分驾驭基础试验技能、测量方法，又要提高课堂的趣味性、探究性。除此之外，高校还需在不断探究中，找到经典试验内容与现代科技最佳结合点，实现试验教学内容与现实生活的有效契合，从而保证医学微生物学试验教学的先进性，以拓宽学生想象空间，培育其良好的创新思维。如此，在全面、先进学问的武装下，医学微生物学学生将在激烈的竞争环境中赢得一席之地。 2.3 创新方法 学问经济时代，创新是各行各业可持续发展的核心动力。新课程改革要求下，高校教化致力于突破创新，并取得了不凡成果。尤其是信息化时代影响下，多媒体技术的发展为医学生物学试验教学创新创建了有利时

8、机。大量的心理学试验表明，人类视觉信息占83%，听觉信息占11%，加强视听效果将更有利于人们学问信息获得。而多媒体作为现代科技发展的产物，集声音、图像、文字于一体，呈现给用户更加丰富、便利的信息体验。在这样的时代背景下，高校应主动引入多媒体技术及设备，创新医学生物学试验教学信息传播途径，以给学生留下深刻印象。在此过程中，老师应充分利用多媒体，重新整合医学微生物学试验教学资源，以图片、声音或视频等形式呈现给学生，并由此引出提问问题，组织学生进行合作探讨，进而有针对性进行教学。老师还可以利用多媒体向学生演示现有教学条件无法实现的医学微生物试验项目，从而保证教学深度和广度。 2.4 完善评价 完善的

9、评价指标体系是做好医学微生物学试验教学工作的基础与保障。医学微生物学试验教学是一项系统化工程，其实效受评价机制在内多种因素的影响。现代教化理论主见全面、整体、主动地评价学生学习，以促进学生全面发展。因此，医学微生物学试验教学评价应结合社会需求、课程要求，实现形式多样化、目标多元化，真实反映试验者实力及水平。医学微生物学试验教学课程目标主要分为理论学问教学目标和实力素养培育目标两个部分。在理论学问教学考核方面，高校应兼顾不同层次学生感受，选择难度适中的题目，同时保证深度和广度，以指导下一阶段的理論学问教学工作。而在实力素养考核方面，高校应选择一些经典具有代表性的试验项目，由学生自主完成设计、试验

10、、报告等系列工作，侧面反映他们实力素养上的不足，进而有针对性予以指导训练。在此基础上，高校还应制定一套完善的激励制度，赐予表现优异的学生精神激励和物质嘉奖，从而激发他们参加试验教学的热忱。 3 结语 总而言之，医学微生物试验教学非常重要和必要。由于个人实力有限，该文做出的相关探讨可能存在不足之处。因此，笔者希望业界更多学者持续关注此项探讨，全面分析时下不同院校医学微生物学试验教学现状，深刻剖析其中存在的不足，有针对性提出更多完善看法或建议，从而促进医学微生物学试验教学优化发展，使之成为更多优秀人才培育的摇篮。 参考文献 1邓毛子，孙剑刚，梁莹，等.探究式教学在综合设计性试验中的应用以医学微生物

11、学中综合设计性试验的开发为例J.价值工程，2022：262-263. 2王小丽，钟有添，谢琼珺.试验教学改革条件下医学微生物学试验考核评价体系的构建与实践J.微生物学通报，2022：1817-1824. 3李忠玉，吴移谋，唐双阳，等.探讨型教学模式下医学微生物学试验教学改革J.试验室探讨与探究，2022：195-1101. 4崔佳，张雄鹰，孟莉，等.微生物试验教学改革初探J.长治学院学报，2022：101-101. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页