幼儿园大班科学活动《温度计测量》教案.doc

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1、一、活动名称：幼儿园大班科学活动温度计测量二、活动目标：1. 让孩子们了解温度计的作用和基本构造。2. 让孩子们学会正确使用温度计测量温度。3. 培养孩子们的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。三、活动准备：1. 准备一些温度计，最好有不同类型的温度计，如水银温度计、电子温度计等。2. 准备一些热水和冷水，用于模拟不同温度的环境。3. 准备一些记录温度的表格或画纸，用于记录测量结果。四、活动过程：1. 引入：向孩子们介绍温度计的作用和基本构造，让他们知道温度计是用来测量温度的工具，并展示不同类型的温度计。2. 演示：向孩子们演示如何正确使用温度计测量温度，包括如何将温度计放入水中，如何读取温

2、度计上的温度值等。3. 实践：让孩子们分组进行实践，自己使用温度计测量不同温度的水，并记录测量结果。4. 记录：让孩子们将测量结果记录在表格或画纸上，可以让他们尝试画出温度的变化图。5. 分享：让每个小组分享他们的测量结果和记录方式，讨论温度计的准确性和可靠性。五、活动延伸：1. 可以让孩子们尝试自己设计一个温度计，并解释他们的设计原理。2. 可以带孩子们去户外，使用温度计测量外界的温度，让他们了解温度随环境变化的特点。3. 可以组织一个关于温度的小游戏，让孩子们通过游戏更好地理解温度的概念。六、活动注意事项：1. 在活动中，确保孩子们使用温度计时的安全，避免温度计的破损和误伤。2. 引导孩子

3、们正确读取温度计上的温度值，避免读数错误。3. 在实践环节，鼓励孩子们积极参与，培养他们的动手操作能力。4. 在分享环节，鼓励孩子们表达自己的观点，培养他们的沟通能力。七、活动评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对温度计的掌握程度。2. 检查孩子们的测量结果，评估他们的观察和操作能力。3. 倾听孩子们在分享环节的表述，了解他们的思考和理解能力。八、教学资源：1. 温度计：水银温度计、电子温度计等。2. 热水、冷水：用于模拟不同温度的环境。3. 记录表格或画纸：用于记录测量结果。4. 教学课件：用于辅助教学，展示温度计的使用方法和温度变化图。九、教学步骤：1. 引入：介绍温度计的作

4、用和基本构造，展示不同类型的温度计。2. 演示：演示如何正确使用温度计测量温度，包括放入水中、读取温度值等。3. 实践：分组进行实践，测量不同温度的水，并记录测量结果。4. 记录：将测量结果记录在表格或画纸上，绘制温度变化图。5. 分享：分组分享测量结果和记录方式，讨论温度计的准确性和可靠性。十、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期目标，孩子们是否掌握了温度计的使用方法。2. 活动中是否存在安全问题，孩子们在使用温度计时的操作是否规范。3. 孩子们的参与程度如何，是否能在实践中积极动手操作。4. 分享环节中，孩子们的表述是否清晰，他们对温度的理解程度如何。5. 针对本次活动中的不足，提出改进

5、措施，为下次活动做好准备。重点和难点解析：一、活动引入：此环节需要重点关注孩子们对温度计的认知程度，以及他们对温度计作用和基本构造的理解。可以通过提问、讨论等方式，了解孩子们对温度计的已有知识，为后续活动做好铺垫。二、活动演示：环节中，需要关注孩子们对温度计使用方法的掌握。演示过程中要确保孩子们能够清晰地看到温度计的使用步骤，并注意观察他们的反应，以便及时解答他们的疑问。三、活动实践：此环节重点关注孩子们的操作能力和团队合作。鼓励每个孩子积极参与实践，并在操作过程中注意观察和记录温度计的读数。引导孩子们相互合作，共同完成测量任务。四、活动记录：环节中，重点关注孩子们对测量结果的记录和整理。引导孩子们将测量结果填写在表格或画纸上，并鼓励他们尝试绘制温度变化图。五、活动分享：此环节重点关注孩子们的表达能力和思考能力。引导孩子们分享自己的测量结果和记录方式，并鼓励他们讨论温度计的准确性和可靠性。在分享过程中，教师要善于引导孩子们从不同角度思考问题，提高他们的分析能力。本教案通过引入、演示、实践、记录和分享等环节，让孩子们了解温度计的作用和基本构造，学会正确使用温度计测量温度，并培养他们的观察、思考和表达能力。在教学过程中，重点关注孩子们对温度计的认知、使用方法的掌握、操作能力、团队合作以及表达和思考能力。通过本次活动，让孩子们在实践中感受科学乐趣，激发他们对科学的兴趣和好奇心。