横看成岭侧成峰新材料作文审题方法教案.doc

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1、横看成岭侧成峰新材料作文审题方法教案一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。2. 培养学生独立审题的能力，帮助学生把握新材料作文的审题规律。3. 提高学生的新材料作文写作水平，让学生在写作过程中能更好地抓住主题，表达清晰、条理分明。二、教学内容1. 新材料作文的概念和特点2. 新材料作文的审题方法3. 审题实例分析三、教学过程1. 引入：讲解新材料作文的概念和特点，让学生对新材料作文有基本的认识。2. 讲解：详细讲解新材料作文的审题方法，包括抓住关键词、理解材料含义、分析材料关系等。3. 实例分析：给出具体的审题实例，让学生通过分析实例掌握审题方法。4. 练习：让学生独立审题，选取

2、一组新材料作文题目，尝试运用所学的审题方法进行分析和解答。5. 反馈：对学生的练习进行评价和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高审题能力。四、教学评价1. 课后作业：布置一道新材料作文题目，要求学生独立审题并完成作文，以此评价学生的学习效果。2. 课堂练习：在课堂上，让学生随机抽取题目进行审题练习，评价学生的实时掌握情况。五、教学资源1. 新材料作文题目库：收集各类新材料作文题目，供学生练习使用。2. 作文评价标准：制定作文评价标准，以便对学生的作文进行客观、公正的评价。教学时长：1课时（45分钟）教学方法：讲解法、实例分析法、练习法、反馈法六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论在审题过程

3、中遇到的问题和困惑，共同寻找解决办法。2. 分享经验：邀请学生分享自己在写作过程中的心得体会，让其他学生从中受益。3. 写作指导：针对学生的写作困惑，进行针对性的指导，提高学生的写作技巧。七、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的审题案例，让学生了解新材料作文审题的方法和技巧。2. 逐步引导：从简单到复杂，逐步引导学生掌握新材料作文的审题方法。3. 实践锻炼：让学生在课堂上和课后进行大量的审题练习，提高学生的审题能力。八、教学拓展1. 推荐阅读：推荐一些关于新材料作文写作的书籍和文章，让学生课后阅读，提高写作水平。2. 参加比赛：鼓励学生参加新材料作文比赛，锻炼自己的写作能力。3. 交流分享：

4、组织学生进行写作经验交流分享，互相学习，共同进步。九、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的写作进行自我评价，了解自己的优点和不足。2. 同学互评：学生之间互相评价对方的写作，给出建设性意见。3. 教师评价：教师对学生的写作进行评价，指出学生的不足，提出改进措施。本节课通过讲解、实例分析、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了新材料作文的审题方法。通过课堂练习和课后作业，学生的审题能力得到了锻炼和提高。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导，帮助学生解决问题。鼓励学生参加写作比赛和交流分享，提高他们的写作水平。重点和难点解析一、教学内容1. 新材料作文的概念和特点2. 新

5、材料作文的审题方法3. 审题实例分析二、教学过程1. 引入：讲解新材料作文的概念和特点，让学生对新材料作文有基本的认识。2. 讲解：详细讲解新材料作文的审题方法，包括抓住关键词、理解材料含义、分析材料关系等。3. 实例分析：给出具体的审题实例，让学生通过分析实例掌握审题方法。4. 练习：让学生独立审题，选取一组新材料作文题目，尝试运用所学的审题方法进行分析和解答。5. 反馈：对学生的练习进行评价和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高审题能力。三、教学评价1. 课后作业：布置一道新材料作文题目，要求学生独立审题并完成作文，以此评价学生的学习效果。2. 课堂练习：在课堂上，让学生随机抽取题目进行

6、审题练习，评价学生的实时掌握情况。四、教学资源1. 新材料作文题目库：收集各类新材料作文题目，供学生练习使用。2. 作文评价标准：制定作文评价标准，以便对学生的作文进行客观、公正的评价。教学时长：1课时（45分钟）教学方法：讲解法、实例分析法、练习法、反馈法五、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论在审题过程中遇到的问题和困惑，共同寻找解决办法。2. 分享经验：邀请学生分享自己在写作过程中的心得体会，让其他学生从中受益。3. 写作指导：针对学生的写作困惑，进行针对性的指导，提高学生的写作技巧。六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的审题案例，让学生了解新材料作文审题的方法和技巧。2. 逐步引导

7、：从简单到复杂，逐步引导学生掌握新材料作文的审题方法。3. 实践锻炼：让学生在课堂上和课后进行大量的审题练习，提高学生的审题能力。七、教学拓展1. 推荐阅读：推荐一些关于新材料作文写作的书籍和文章，让学生课后阅读，提高写作水平。2. 参加比赛：鼓励学生参加新材料作文比赛，锻炼自己的写作能力。3. 交流分享：组织学生进行写作经验交流分享，互相学习，共同进步。八、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的写作进行自我评价，了解自己的优点和不足。2. 同学互评：学生之间互相评价对方的写作，给出建设性意见。3. 教师评价：教师对学生的写作进行评价，指出学生的不足，提出改进措施。本节课通过讲解、实例分析、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了新材料作文的审题方法。通过课堂练习和课后作业，学生的审题能力得到了锻炼和提高。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导，帮助学生解决问题。鼓励学生参加写作比赛和交流分享，提高他们的写作水平。